Разработка урока по математике

Саба?

Сынып: 5 « А»

Саба?ты? та?ырыбы: Е? кіші орта? еселік

Саба?ты? ма?саты:

1. Білімділігі: Е? кіші орта? еселік ережелерін пайдаланып есептер шы?ар?ан кезде білімдерін міндетті ж?не м?мкін де?гейде тексеру.

2. Дамытушылы?: Логикалы? ойлау ?абілеті мен есептеу да?дыларын жетілдіру, ?з бетінше е?бектену, белсенділіктерін арттыру, п?нге ?ызу?ушылы?ын ояту, о?ушыларды? ??зыреттерін ?алыптастыру.

3.Т?рбиелік: О?ушыларды? ?з ойын толы?, д?рыс жеткізе білуге, тап?ырлы??а, жылдамдылы??а, т?рбиелеу.

Саба? т?рі: ?айталау саба?

Саба?ты? к?рнекілігі: де?гейлік тапсырмалар, ТСО

О?ытуды? ?дісі: практикалы?

Саба?ты? барысы:

1.?йымдастыру кезе?і

2. ?й тапсырмасын тексеру

№310 (3 ба?ан)

7) 126 8) 126 9) 231

3.«Кім жылдам» ойын

ЕКОЕ (4;6) =12 ЕКОЕ (3;5) =15 ЕКОЕ (3;8) =24 ЕКОЕ (2;4) =4

ЕКОЕ (4;9) =36 ЕКОЕ (5;10) =10 ЕКОЕ (4;10) =20 ЕКОЕ (20;50) =100

ЕКОЕ (7;28) =28 ЕКОЕ (6;18) =18 ЕКОЕ (12;2) =12 ЕКОЕ (23;69) =69

?орытынды: Егер берілген сандарды? біреуі ?ал?андарына б?лінетін болса, онда сол сан берілген сандарды? е? кіші орта? еселігі болады.

4.Блиц с?ра?тар (кестеге д?рыс болса «+», ?ате болса « - »)

Егер а саны в санына б?лінетін болса, онда а саны в санына еселі.
Егер а саны в санына б?лінетін болса, онда в саны а саныны? б?лгіші.
8 саны 32 саныны? еселігі
12 мен 36 саныны? е? кіші орта? еселігі 36 саны.
22,44,66,88 сандары 11 еселі.
ЕКОЕ (8;16) = 32
ЕКОЕ (16;32) = 32
18 саны 6 санына еселі, онда ЕКОЕ (18; 6) = 18

5. Есептер шы?ару

1-топ

№ 316

ЕКОЕ(28, 35 ж?не 70) = 140
ЕКОЕ(18, 24 ж?не 27) = 216
ЕКОЕ(36, 54 ж?не 81) = 324

2-топ

ЕКОЕ(28, 35) = 140
ЕКОЕ(18, 24) = 72
ЕКОЕ(36, 54) = 324

6.Тарихи м?лімет

7.Физминутка

1. 20-?а дейін санаймыз, егер 3-ке еселі сан орнына ?олымызды шапала?таймыз

2. 20-?а дейін санаймыз, егер ж?п сан болса ?олымызды жо?ар?а, та? сан болса екі жанымыз?а созамыз.

8.Де?гейлік тапсырма

1-де?гей

Есеп: Орамда?ы матаны 3м немесе 4м ?алды?сыз б?лу ?шін,орамда неше е? аз дегенде неше метр мата болуы керек?ЕКОЕ(3;4)= 12

2-де?гей

Есеп: Бір айла?тан екінші айла??а екі катер бір мезгілде шы?ты.Бірінші катер 2 са?атта, екінші катер 3 са?атта барып ?айтып оралады.Е? аз дегенде неше са?атта екі катер бірінші айла?та жолы?ады? Осы уа?ытта оларды? ?р?айсысы неше неше реттен барып ?айтады?ЕКОЕ(2:3) = 6

9.Айлакерді? ж?мба?ы

Айлакерді? інісіне жасыр?ан ж?мба?ы: «Екі сан ойладым. Оларды? Е?ОБ 6-?а те?, ал ЕКОЕ – гі 30-?а те?. Мен ?андай сан ойладым?»

Айлакерді? інісіні? ж?мба?ы

Інісі Айлакер а?асыны? ж?мба?ын шешіп, о?ан ??сас ж?мба? ойлап тапты: «Екі сан ойладым, оларды? Е?ОБ 5- ке те?, ал Е?ОЕ –гі 30-?а те?. ?андай сандар?» Айлакер інісіне ж?мба?ты? екі шешімібар екенін т?сіндірді. (?й тапсырмасы)

Жауабы: 1) 6 ж?не 30

2) 5 ж?не 30; 10 ж?не 15 .

10. Саба?ты бекіту кезе?і: Рефлексия жасау карточкасы

Та?ырып

Білемін

Орындай аламын

Е?ОБ іріктеу ар?ылы табу

ЕКОЕ іріктеу ар?ылы табу

Жай к?бейткіштерге жіктеу

Е?ОБ жай к?бейткіштерге жіктеу ар?ылы

ЕКОЕ жай к?бейткіштерге жіктеу ар?ылы

Санны? д?режесін есептеу

11 . Ба?алау

Сыныпта белсенді ?атысып отыр?ан о?ушылар ба?аланады.

12. ?йге тапсырма: §2.8, 4-5 с?ра?,

№ 336,326

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Разработка урока по математике »

Сабақ

Сынып: 5 « А»

Сабақтың тақырыбы: Ең кіші ортақ еселік

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ең кіші ортақ еселік ережелерін пайдаланып есептер шығарған кезде білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар, ТСО

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

2. Үй тапсырмасын тексеру

№310 (3 баған)

7) 126 8) 126 9) 231

3.«Кім жылдам» ойын

ЕКОЕ (4;6) =12 ЕКОЕ (3;5) =15 ЕКОЕ (3;8) =24 ЕКОЕ (2;4) =4

ЕКОЕ (4;9) =36 ЕКОЕ (5;10) =10 ЕКОЕ (4;10) =20 ЕКОЕ (20;50) =100

ЕКОЕ (7;28) =28 ЕКОЕ (6;18) =18 ЕКОЕ (12;2) =12 ЕКОЕ (23;69) =69

Қорытынды: Егер берілген сандардың біреуі қалғандарына бөлінетін болса, онда сол сан берілген сандардың ең кіші ортақ еселігі болады.

4.Блиц сұрақтар (кестеге дұрыс болса «+», қате болса « - »)

Егер а саны в санына бөлінетін болса, онда а саны в санына еселі.
Егер а саны в санына бөлінетін болса, онда в саны а санының бөлгіші.
8 саны 32 санының еселігі
12 мен 36 санының ең кіші ортақ еселігі 36 саны.
22,44,66,88 сандары 11 еселі.
ЕКОЕ (8;16) = 32
ЕКОЕ (16;32) = 32
18 саны 6 санына еселі, онда ЕКОЕ (18; 6) = 18

5. Есептер шығару

1-топ

№ 316

ЕКОЕ(28, 35 және 70) = 140
ЕКОЕ(18, 24 және 27) = 216
ЕКОЕ(36, 54 және 81) = 324

2-топ

ЕКОЕ(28, 35) = 140
ЕКОЕ(18, 24) = 72
ЕКОЕ(36, 54) = 324

6.Тарихи мәлімет

7.Физминутка

1. 20-ға дейін санаймыз, егер 3-ке еселі сан орнына қолымызды шапалақтаймыз

2. 20-ға дейін санаймыз, егер жұп сан болса қолымызды жоғарға, тақ сан болса екі жанымызға созамыз.

8.Деңгейлік тапсырма

1-деңгей

Есеп: Орамдағы матаны 3м немесе 4м қалдықсыз бөлу үшін,орамда неше ең аз дегенде неше метр мата болуы керек?ЕКОЕ(3;4)= 12

2-деңгей

Есеп: Бір айлақтан екінші айлаққа екі катер бір мезгілде шықты.Бірінші катер 2 сағатта, екінші катер 3 сағатта барып қайтып оралады.Ең аз дегенде неше сағатта екі катер бірінші айлақта жолығады? Осы уақытта олардың әрқайсысы неше неше реттен барып қайтады?ЕКОЕ(2:3) = 6

9.Айлакердің жұмбағы

Айлакердің інісіне жасырған жұмбағы: «Екі сан ойладым. Олардың ЕҰОБ 6-ға тең, ал ЕКОЕ – гі 30-ға тең. Мен қандай сан ойладым?»

Айлакердің інісінің жұмбағы

Інісі Айлакер ағасының жұмбағын шешіп, оған ұқсас жұмбақ ойлап тапты: «Екі сан ойладым, олардың ЕҮОБ 5- ке тең, ал ЕҮОЕ –гі 30-ға тең. Қандай сандар?» Айлакер інісіне жұмбақтың екі шешімібар екенін түсіндірді. (Үй тапсырмасы)

Жауабы: 1) 6 және 30

2) 5 және 30; 10 және 15 .

10. Сабақты бекіту кезеңі: Рефлексия жасау карточкасы

Тақырып	Білемін	Орындай аламын
ЕҮОБ іріктеу арқылы табу
ЕКОЕ іріктеу арқылы табу
Жай көбейткіштерге жіктеу
ЕҮОБ жай көбейткіштерге жіктеу арқылы
ЕКОЕ жай көбейткіштерге жіктеу арқылы
Санның дәрежесін есептеу

11 . Бағалау

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

12. Үйге тапсырма: §2.8, 4-5 сұрақ,

№ 336,326

Сабақ

Күні: 27.11. 2013 ж

Сынып: 5 «А »

Сабақтың тақырыбы: Өзара жай сандар

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Өзара жай сандар туралы мағлұмат беру. Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру §13, 4-5 сұрақ, № 336 ,326

3.Практикалық жұмыс

ЕҮОБ(5;12) =1

ЕКОЕ(5;12)=60

ЕҮОБ(7;15) =1

ЕКОЕ(7;15)=105

ЕҮОБ(8;17) =1

ЕКОЕ(8;17)=136

Қорытынды: Егер екі санның ЕҮОБ-гі бірге, ал ЕКОЕ –і олардың көбейтіндісіне тең болса олар өзара жай сандар.

Есептер шығару. ( 1-2 топпен жұмыс )


1.	9; 10; 22 және 25 сандарының ішіне неше пар өзара жай сандар бар?
2.	(8;13), (11;12), (12;35), (12;34) және (10;26) пар сандарының ішінде неше өзара жай сандар бар?
3.	62 ∙ 63 ∙ 65 ∙ 65 ∙ 66 ∙ 67 ∙ 68 ∙ 69 ∙ 70 ∙ 71 көбейтіндісі 100-ге бөліне ме?
4.	1∙ 2 ∙3 ∙4 ∙5 ∙...∙11 ∙12 көбейтіндісі қандай санмен аяқталаады ?