Рационал сандарға амалдар қолдану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.2А Рационал сандарға амалдар қолдану

Мектеп: «№32 ЖОББМ»КМ

Күні: 18.11.2019ж

Мұғалімніңаты-жөні: Ашимова К.С.

Сынып:6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Рационалсандарды бөлу

Осы сабақтақолжеткізілетіноқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.16

рационал сандарды бөлуді орындау

Сабақмақсаттары

Оқушылар:

• рационал сандарды қосудың қасиеттерін қолданады;

• рационал сандарды көбейтудің қасиеттерін қолданады;

• ауызша көбейте және бөле білу машықтарын дамытады.

Бағалау критерийлері

Оқушы:

• рационал сандарды кобейтуді орындайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушы:

• берілген сабақтың математикалық терминологиясын қолданады;

• рационал сандарды көбейтуді ауызша айқындайды;

• рационалсандардыкөбейту ережелерін тұжырымдайды;

Пәнгеқатысты лексика мен терминология:

• оң сан;

• теріс сан;

• бүтін сан;

• рационал сан;

• санның модулі;

• таңбалары бірдей сандар;

• таңбалары әртүрлі сандар;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• таңбалары әртүрлі сандарды қосу, азайту үшін;

• таңбалары бірдей сандарды қосу, азайту үшін;

• таңбалары әртүрлі сандарды көбейту, бөлу үшін;

• таңбалары бірдей сандарды көбейту, бөлу үшін;

• қосудың ауыстырымдылық қасиеті;

• қосудың терімділік қасиеті;

• көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті;

• көбейтудің терімділік қасиеті.

Құндылықтарды дарыту

Бір-бірін сыйлауға, тындауға, өзара мәдениеттілікке және жұппен жұмыс істей білуге, ұжымдылыққа, шыдамдылыққа, жауапкершілікке, әділдікке тәрбиелеу.

Пәнаралықбайланыстар

География.

Бастапқы білім

Рационал сандарды бөлуді біледі

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

1. Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу,топқа бөлу «Коверт сұрақ» арқылы топқа бөлу

2. «Ұшақ ұшыру» әдісі арқылы –

үй тапсырмасын тексеру (Сұрақ жазылған ұшақтарды бір топ екінші топқа ұшырады және сұрақтарға жауап береді)

1. N527 (жұп) экрандағы жауап арқылы бірін- бірі тексеру

Саралау: диалог және қолдану көрсету

Бағалау: Басбармақ арқылы бағала

Сабақ барысында графикалық қалыптастырушы бағалауды қолдану жайлы түсінік беремін.

1 2 3 4 5

Сабақтың

ортасы

28 минут

1-тапсырма:

«Конверт сұрақ » әдісі тапсырмасын орындайды топ жетекшісі тексереді

Тапсырмананы орындауға 3 мин.уақыт беріледі

Жауап топ жетекшісіне берілед,і топ жетекшісі бағалайды

Саралау: диалог және қолдау көрсету

Бағалау: өзара бағалау

2 - тапсырма География

/Жұптық жұмыс/ (Екі дұрыс, бір бұрыс) әдісі.

Заттардың балқу және қайнау температурасын толтырады.

1.-272 ºС 2. Оттек 3. 100 ºС 4. 660 ºС 2467 ºС 5.5660 ºС

ҚБ «Көршіңмен сырлас» әдісі арқылы кестенден түсінгендерін өзара талқылап, бағалау.

Саралау дерексөздер арқылы жүзеге асады.

Сергіту сәті.Физминутка «Көнілді күн»

Оқушыларауызша жаттығу арқылы дене жаттығуын жасап сергиді

№3тапсырма:

№529.

Саралау: диалог және қолдау көрсету

Бағалау: / смайликтер «Өзара ауызша бағалау»

4- тапсырма: BILIM Land Жұмыс парағы

5- тапсырма:

Жұмыс парағы

Саралау: диалог және қолдау көрсету, дереккөзі

Қалыптастырушы бағалау: Талқылау бойынша серіктестер

Үйге тапсырма: №530

Бағалау парақшасы

Оқулықпен жұмыс

BILIM Land

Қима қағаздар

Графикалық органайзер

Тақтамен жұмыс

Бағалау парақшасы

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлекция:

«Нысана» әдісі. Оқушыларға кішігірім анкета ұсынылады, яғни сабақтың қандай ерекше элементтеріне көңіл аудару керектігін белгілейді.Оқушылардан өздерінің жауаптарын дәлелдеп беруін сұрауға болады.

Кері байланыс:

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Деңгейлік тапсырмалар беру, нашар оқушымен, дарынды оқушымен жекелей жұмыс.

Топтық және жекелеме жұмыста « Өзара ауызша бағалау», «Өзара бағалау», жүзеге асады , басбармақ ауызша смайликтер арқылы кері байланыс жасайды.

Сергіту сәтін жасаған кездегі, топтық жұмыс жасаған кездегі қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаты шынайы. Оқушылар сабақтың мақсатына жете алады деп ойлаймын.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Бағалау

әдісі

Оқушының аты- жөні

1 –ші тапсырма

«Табыс баспалдағы » әдісі

2 –ші тапсырма

«Креативті матрица » әдісі

Ұпай саны

3 –ші тапсырма

«Уақыт тізбегі» әдісі.

жиыны