Путешествие с геометрическими фигурами

Цель: закреплять знания о геометрических формах (круг, квадрат, треугольник). Закреплять умение сопоставлять их в сравнении, сравнивать, находит отличительные признаки. Упражнять в составе числа из двух меньших. Учить анализировать элементарную контурную карту, уметь складывать рисунок по схеме. Развивать внимание, логическое мышление, сообразительность.

Ход занятия:

• Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в гости, в город геометрических фигур. Но перед этим давайте повторим какие геометрические фигуры мы знаем.

• Отправляемся на автомобиле.

• Давайте познакомимся с ним, и рассмотрим его. А зовут нашего друга «АВТО».

• Из каких геометрических фигур состоит наш «АВТО»

• Сколько треугольников в составе нашего друга?

• Сколько квадратов?

• Сколько кругов?

• Сколько овалов?

• Сколько прямоугольников?

• А какую форму имеет труба?

• Вот, такой ребята интересный наш друг?

• Но прежде чем отправится в путь, мы должны накормить нашего друга.

• А чем он питается?

• Правильно ребята, нужно заправить автомобиль бензином.

(Игра «Заправь машину» соедини монеты так, чтобы получить цену бензина)

• Ребята, будьте внимательны, считайте правильно, не делайте ошибок.

• Заправили машину?

• А давайте отдохнем (физминутка)

• Ну а теперь в путь!

• Но что это такое? Почему нас остановили?

• Ах, да ребята, мы не заполнили путевой лист, наши документы.

Сейчас внимательно посмотрите, на схемы перед вами, и дорисуйте недостающие фигуры в каждом ряду (работа группами).

-Заполнили! Молодцы, ребята!

-А теперь давайте проверим правильно ли мы сделали задание.(анализ работы учащихся.)

-Отправляемся дальше!

-Ой, посмотрите, Колобок, но почему он такой испуганный?

-У Колобка в руках письмо: читаю.

Ребята!

Помогите, пожалуйста. В нашем городе появились странные чудовища, я посылаю Вам их фотографии. Помогите нам узнать кто же эти существа. Помогите, пожалуйста.

- Глядите-ка, какие-то чёрные существа, силуэты, на этих рисунках, а давайте, мы их попробуем оживить, с помощью геометрических фигур, и угадаем что же это за существа.

Детская игра “Сложи картинку”(ребята по контурной карте составляют определённый рисунок.) Работа по группам.

-Ну,ребята,что за существа получились у первой группы?

- У второй группы?

-У третьей группы?

-Молодцы, ребята ,помогли колобку!

-Ребята, а здесь ,у Колобка в письме ещё одна просьба: “Ребята, сосчитайте, пожалуйста сколько в нашем городе : кругов,овалов,квадратов,прямоугольников.

А помогут Вам в этом волшебные очки. Когда вы посмотрите в очки круглой формы, вы увидите круглые предметы.

-Ну что, поможем Колобку?

-Ну очков только трое, а нас с вами много, давайте я загадаю загадки, а кто первый поднимет руку, тот и будет смотреть в очки и считать фигуры:

1.Я многоугольник, у меня три стороны?

2.Я не многоугольник, меня можно катать?

3.У меня нет углов, но я не круг?

(первый ребёнок смотрит в очки и считает фигуры, второй выставляет определённую форму на доске и считает, третий ребёнок обозначает количество геометрических фигур цифрой.) овалов 5, треугольников 10,кругов 9.

-Молодцы, ребята!

-Ребята, а вы не заметили, что в городе геометрических фигур нет ни цветов, ни птиц, ни животных. Им наверное скучно.

-Давайте их порадуем, нарисуем им рисунки но рисунки необыкновенные, из геометрических фигур, и по почте отправим их в город.(каждый рисует определённый орнамент.)

Детская игра “Дорисуй орнамент”.

-Молодцы! Осталось только заклеить конверт и отправить.

Итог занятия:

1.Из каких геометрических фигур построили город?

2.Чем отличается круг от овала?

3.Почему фигуры называются: треугольник, квадрат, четырёхугольник?