Проверка вычитания

Цели урока:

• учить детей проверять вычисления, выполненные при вычитании;
• совершенствовать вычислительные навыки и умения решать за­дачи;
• развивать логическое мышление и смекалку.

Ход урока

I. Организационный момент

II.  Сообщение темы и целей урока

-    Сегодня Знайка Математик поможет научиться нам проверять вычисления, полученные при вычитании.

III. Устный счет

-    А сначала «гимнастика для ума». Каким образом можно быст­ро вычислить?

3+1 + 6                                   4 + 3 + 6

4+ 5 - 3                                    7 + 3 + 2

Индивидуальные задания

Карточка 1

Найди значения выражений и сделай проверку:

90 + 1=                      30 + 5=                        10 + 4 =

40 + 3=                      2 + 30=                        10 + 8 =

Карточка 2

Реши уравнения:

х+3 = 10                                     10 + х= 19

Карточка 3

Найди значения выражений а + 6 и а - 5, при а = 10, а = 4, а = 20 а = 30.

IV. Работа над новой темой

• Нарисуйте 8 треугольников. Вычтите 2. Как это сделать? (За­черкнуть два.)
• Сколько осталось? (6)

(Учитель тоже выполняет эти операции на доске.)

-    Какое запишем выражение по данному рисунку?

8-2 = 6

• Прочитайте выражения, используя математические термины.
  (Уменьшаемое 8, вычитаемое 2, разность 6.)
• А сейчас подумайте, глядя на ваш рисунок и записи, как найти уменьшаемое, если оно спрятано.

? -2 = 6

-    Уменьшаемое это какое число? Больше 2 и 6, или меньше?
(Оно больше этих чисел)

• Значит, как мы можем его получить? (Надо к 6 прибавить 2.)
• А сейчас скажите то же самое, используя термины. Чтобынайти уменьшаемое, надо... (К разности 6 прибавить вычи­таемое 2.)
• Запишите: 6 + 2 = 8.
• Сколько получили? (8)
• Вы нашли уменьшаемое из предыдущего выражения? (Да, на­шли.)
• Что вы можете сказать об уменьшаемом в первом выражении и числом, которое получили во втором выражении? (Они оди­наковые)
• Так, что же мы сделали? (Проверили, сделали проверку)

~ Совершенно верно, связь между разностью, уменьшаемым  вычитаемым используется при проверке вычитания. Как про­веряли вычитание? (Сложением)

Прочитайте правила в рамках на с.14. Какой  можете  сделать вывод? (Вычитание проверяется сложением)

Что должно получиться при сложении? (Уменьшаемое.)

V. Физкультминутка

VI. Закрепление

№ 2, с. 14

Составить  уравнение. Записать и решить. Задание выполняется с записью на доске.

-    Уменьшаемое неизвестно, обозначаю латинской буквой х. Вы­читаемое 10, пишу «минус 10». Разность 20

х-10=20

-    Чтобы найти уменьшаемое надо к разности прибавить вычи­таемое:

х=20+10

х = 30

     Проверяю: 30 -10= 20, 20= 20.

(Объяснение ведется с помощью учителя, если ученик затрудня­ется.)

VII. Реши задачу и сравни стр.15 №4

VIII.   Подведение итогов урока
Домашнее задание: № 6, с. 15, Д.