Проценті бойынша санды табу

Саба? жоспары МАТЕМАТИКА 5 сынып

Апта

К?ні

Саба?

Саба?ты? та?ырыбы

Проценті бойынша санды табу

Жалпы ма?саты

Процентті пайдаланып, шама м?ніні? ?сімін аны?тау?а ж?не т?тас шаманы? б?ліктерін ?зара салыстыру?а да?дылану. К?нделікті ?мірмен байланыстыру

Міндеттері

1.Шамалар ?згерістерін ба?алауда,?сімдерді белгілеуде проценттік есептеулерді ?алыптастыру.

2.Процентті % белгісімен мен жаза білуге да?дыландыру.

3. О?ушыларды ??ыптылы??а баулу, досты? ?арым-?атынас?а баулу

?діс-т?сілдер

Бірлескен топты? ж?мыс, Терминдер ар?ылы болжау, Ба?ыттал?ан о?у, АКТ,Синквейн, автор орынды?ы, рефлексия

7 модульді? ы?палдастырылуы

1.О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер 2.Сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету 3.О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау 4.О?ыту мен о?уда АКТ-ны пайдалану 5.Талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту 6.О?ушыларды? жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у 7.О?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?

К?тілетін н?тиже

?з бетімен ж?мыс істеуге бейімделеді, сыни т?р?ыдан ойлана алады, ?з-?здерін ба?алай алады, АКТ-ны пайдаланып, есептер шы?ара алады,де?гейлеп есептер шы?арады, о?ушыларды? жас ерекшелігіне ?арай ?ызы?ушылы?ын ояту,оптимистік к?з?арас

Керекті жабды?тар

Интерактивті та?та,о?улы?, картон ?а?аз, циркуль,сыз?ыш.,стикер, маркер

Саба? барысы

Кіріспе

Математикалы? диктант

Ма?ынаны ажырату

Стикермен диалог

?йымдастыру б?лімі: Сергіту с?ті: Бір-біріне жылы тілектер айту.Топ?а б?лу 5 мин

?й тапсырмасы: Тірек білімді еске т?сіру: 5 мин

1.№1321

Джиксо ?дісі бойынша :

1,2 топ есеп шы?арады

3 топ ше?бер ж?не д??гелекті к?нделікті ?мірмен байланыстырады.

4 топ с?ра? ?ойып, талдайды

Ж?птасып-ойлан-б?лісу

«Стикермен диалог» ?дісі ар?ылы стикердегі есептерді ж?птарымен шы?арып, талдайды 7мин

О?ушылар бір-біріне ?арап жа?сы тілек айтады.Санау бойынша

4 топ?а б?лінеді.

О?ушылар ?ткен та?ырыпты естеріне т?сіреді.

К?нделікті ?мірден мысалдар келтіреді

О?ушылар тапсырмалар?а жауап беруге дайындалады

О?ушылар ты?дайды, жа?а саба?ты д?птерлеріне жазады.

?р топ тапсырма бойынша ж?мыстанады

Берілген та?ырыпты ?р о?ушы о?ып шы?ып тал?ылайды

?олдану

Сергіту с?ті

Бекіту

?орытынды

Ба?алау

?йге тап

Де?гейлеп тапсырма:А тобы : №1314,1316

Втобы:№1322

С тобы:№1330

Кім жылдам?: 3 мин

№1313

Автор орынды?ы ?ойылады. Орта?а о?ушылар кезегімен шы?ады. О?ушылар жа?а та?ырып бойынша с?ра?тар ?ояды 5 мин

Рефлексия. Енді «табыс» а?ашын отыр?ызамыз. Та?тада а?ашты? суреті т?р. А?ашты? ді?і жа?а саба?та ?тілген та?ырып, ал жасыл желек-б?л экология, а?ашты? жемісі –сендерді? ал?ан білімдері?( о?ушылар ?здері та?да?ан алманы алады,та?тада т?р?ан а?аш?а жапсырады ) Жасыл алма-та?ырыпты «ме?гердім», сары алма-та?ырыпты «т?сіндім»,біра? есеп шы?аруда ?иналамын; ?ызыл алма- саба? ма?ан «т?сініксіз»

Одан кейін о?ушыларды ?з-?здеріне ба?алаттым : Баспалда? ар?ылы

Б?л жерде о?ушылар ?з-?здерін ба?алады.

Ба?алау критерилері бойынша ба?алаймын

Процент с?зіне Синквейн жазып келу

№1317,1325

Саба? критерилері:

1.?з бетімен саба?ты т?сінуі

2.С?ра?тар?а математикалы? тілмен жауап беруі

3.Математикалы? сауаттылы?ы

4.?й тапсырмасы

5.Жа?а саба?

6. Де?гейлік тапсырма

7.Кім жылдам?

О?ушылар автор орынды?ына отырып, с?ра?тар?а жауап береді

?р топ берілген тапсырма бойынша ж?мыстанады

О?ушылар табыс а?ашына стикерлерді жапсырады

Саба? жоспары МАТЕМАТИКА 5 сынып

Апта

К?ні

Саба?

Саба?ты? та?ырыбы

Проценті бойынша санды табу

Жалпы ма?саты

Міндеттері

1.Шамалар ?згерістерін ба?алауда,?сімдерді белгілеуде проценттік есептеулерді ?алыптастыру.

2.Процентті % белгісімен мен жаза білуге да?дыландыру.

3. О?ушыларды ??ыптылы??а баулу, досты? ?арым-?атынас?а баулу

?діс-т?сілдер

Бірлескен топты? ж?мыс, Терминдер ар?ылы болжау, Ба?ыттал?ан о?у, АКТ,Синквейн, автор орынды?ы, рефлексия

7 модульді? ы?палдастырылуы

К?тілетін н?тиже

Керекті жабды?тар

Интерактивті та?та,о?улы?, картон ?а?аз, циркуль,сыз?ыш.,стикер, маркер

Саба? барысы

Кіріспе

Математикалы? диктант

Ма?ынаны ажырату

Стикермен диалог

?йымдастыру б?лімі: Сергіту с?ті: Бір-біріне жылы тілектер айту.Топ?а б?лу 5 мин

?й тапсырмасы: Тірек білімді еске т?сіру: 5 мин

1.№1321

Джиксо ?дісі бойынша :

1,2 топ есеп шы?арады

3 топ ше?бер ж?не д??гелекті к?нделікті ?мірмен байланыстырады.

4 топ с?ра? ?ойып, талдайды

Ж?птасып-ойлан-б?лісу

«Стикермен диалог» ?дісі ар?ылы стикердегі есептерді ж?птарымен шы?арып, талдайды 7мин

О?ушылар бір-біріне ?арап жа?сы тілек айтады.Санау бойынша

4 топ?а б?лінеді.

О?ушылар ?ткен та?ырыпты естеріне т?сіреді.

К?нделікті ?мірден мысалдар келтіреді

О?ушылар тапсырмалар?а жауап беруге дайындалады

О?ушылар ты?дайды, жа?а саба?ты д?птерлеріне жазады.

?р топ тапсырма бойынша ж?мыстанады

Берілген та?ырыпты ?р о?ушы о?ып шы?ып тал?ылайды

?олдану

Сергіту с?ті

Бекіту

?орытынды

Ба?алау

?йге тап

Де?гейлеп тапсырма:А тобы : №1314,1316

Втобы:№1322

С тобы:№1330

Кім жылдам?: 3 мин

№1313

Автор орынды?ы ?ойылады. Орта?а о?ушылар кезегімен шы?ады. О?ушылар жа?а та?ырып бойынша с?ра?тар ?ояды 5 мин

Одан кейін о?ушыларды ?з-?здеріне ба?алаттым : Баспалда? ар?ылы

Б?л жерде о?ушылар ?з-?здерін ба?алады.

Ба?алау критерилері бойынша ба?алаймын

Процент с?зіне Синквейн жазып келу

№1317,1325

Саба? критерилері:

1.?з бетімен саба?ты т?сінуі

2.С?ра?тар?а математикалы? тілмен жауап беруі

3.Математикалы? сауаттылы?ы

4.?й тапсырмасы

5.Жа?а саба?

6. Де?гейлік тапсырма

7.Кім жылдам?

О?ушылар автор орынды?ына отырып, с?ра?тар?а жауап береді

?р топ берілген тапсырма бойынша ж?мыстанады

О?ушылар табыс а?ашына стикерлерді жапсырады

Саба? жоспары МАТЕМАТИКА 5 сынып

Апта

К?ні

Саба?

Саба?ты? та?ырыбы

Проценті бойынша санды табу

Жалпы ма?саты

Міндеттері

1.Шамалар ?згерістерін ба?алауда,?сімдерді белгілеуде проценттік есептеулерді ?алыптастыру.

2.Процентті % белгісімен мен жаза білуге да?дыландыру.

3. О?ушыларды ??ыптылы??а баулу, досты? ?арым-?атынас?а баулу

?діс-т?сілдер

Бірлескен топты? ж?мыс, Терминдер ар?ылы болжау, Ба?ыттал?ан о?у, АКТ,Синквейн, автор орынды?ы, рефлексия

7 модульді? ы?палдастырылуы

К?тілетін н?тиже

Керекті жабды?тар

Интерактивті та?та,о?улы?, картон ?а?аз, циркуль,сыз?ыш.,стикер, маркер

Саба? барысы

Кіріспе

Математикалы? диктант

Ма?ынаны ажырату

Стикермен диалог

?йымдастыру б?лімі: Сергіту с?ті: Бір-біріне жылы тілектер айту.Топ?а б?лу 5 мин

?й тапсырмасы: Тірек білімді еске т?сіру: 5 мин

1.№1321

Джиксо ?дісі бойынша :

1,2 топ есеп шы?арады

3 топ ше?бер ж?не д??гелекті к?нделікті ?мірмен байланыстырады.

4 топ с?ра? ?ойып, талдайды

Ж?птасып-ойлан-б?лісу

«Стикермен диалог» ?дісі ар?ылы стикердегі есептерді ж?птарымен шы?арып, талдайды 7мин

О?ушылар бір-біріне ?арап жа?сы тілек айтады.Санау бойынша

4 топ?а б?лінеді.

О?ушылар ?ткен та?ырыпты естеріне т?сіреді.

К?нделікті ?мірден мысалдар келтіреді

О?ушылар тапсырмалар?а жауап беруге дайындалады

О?ушылар ты?дайды, жа?а саба?ты д?птерлеріне жазады.

?р топ тапсырма бойынша ж?мыстанады

Берілген та?ырыпты ?р о?ушы о?ып шы?ып тал?ылайды

?олдану

Сергіту с?ті

Бекіту

?орытынды

Ба?алау

?йге тап

Де?гейлеп тапсырма:А тобы : №1314,1316

Втобы:№1322

С тобы:№1330

Кім жылдам?: 3 мин

№1313

Автор орынды?ы ?ойылады. Орта?а о?ушылар кезегімен шы?ады. О?ушылар жа?а та?ырып бойынша с?ра?тар ?ояды 5 мин

Одан кейін о?ушыларды ?з-?здеріне ба?алаттым : Баспалда? ар?ылы

Б?л жерде о?ушылар ?з-?здерін ба?алады.

Ба?алау критерилері бойынша ба?алаймын

Процент с?зіне Синквейн жазып келу

№1317,1325

Саба? критерилері:

1.?з бетімен саба?ты т?сінуі

2.С?ра?тар?а математикалы? тілмен жауап беруі

3.Математикалы? сауаттылы?ы

4.?й тапсырмасы

5.Жа?а саба?

6. Де?гейлік тапсырма

7.Кім жылдам?

О?ушылар автор орынды?ына отырып, с?ра?тар?а жауап береді

?р топ берілген тапсырма бойынша ж?мыстанады

О?ушылар табыс а?ашына стикерлерді жапсырады

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Проценті бойынша санды табу »

Сабақ жоспары МАТЕМАТИКА 5 сынып

Апта	Күні	Сабақ
Сабақтың тақырыбы	Проценті бойынша санды табу
Жалпы мақсаты	Процентті пайдаланып , шама мәнінің өсімін анықтауға және тұтас шаманың бөліктерін өзара салыстыруға дағдылану. Күнделікті өмірмен байланыстыру
Міндеттері	1.Шамалар өзгерістерін бағалауда,өсімдерді белгілеуде проценттік есептеулерді қалыптастыру. 2.Процентті % белгісімен мен жаза білуге дағдыландыру. 3. Оқушыларды ұқыптылыққа баулу, достық қарым-қатынасқа баулу
Әдіс-тәсілдер	Бірлескен топтық жұмыс, Терминдер арқылы болжау, Бағытталған оқу, АКТ,Синквейн, автор орындығы , рефлексия
7 модульдің ықпалдастырылуы	1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау 4.Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу 7.Оқытуды басқару және көшбасшылық
Күтілетін нәтиже	Өз бетімен жұмыс істеуге бейімделеді, сыни тұрғыдан ойлана алады, өз-өздерін бағалай алады, АКТ-ны пайдаланып, есептер шығара алады,деңгейлеп есептер шығарады , оқушылардың жас ерекшелігіне қарай қызығушылығын ояту,оптимистік көзқарас
Керекті жабдықтар	Интерактивті тақта,оқулық, картон қағаз, циркуль,сызғыш.,стикер, маркер
Сабақ барысы
Кіріспе Математикалық диктант Мағынаны ажырату Стикермен диалог	Ұйымдастыру бөлімі: Сергіту сәті: Бір-біріне жылы тілектер айту.Топқа бөлу 5 мин Үй тапсырмасы: Тірек білімді еске түсіру: 5 мин 1.№1321 Джиксо әдісі бойынша : 1,2 топ есеп шығарады 3 топ шеңбер және дөңгелекті күнделікті өмірмен байланыстырады. 4 топ сұрақ қойып, талдайды Жұптасып-ойлан-бөлісу «Стикермен диалог» әдісі арқылы стикердегі есептерді жұптарымен шығарып, талдайды 7мин		Оқушылар бір-біріне қарап жақсы тілек айтады.Санау бойынша 4 топқа бөлінеді. Оқушылар өткен тақырыпты естеріне түсіреді. Күнделікті өмірден мысалдар келтіреді Оқушылар тапсырмаларға жауап беруге дайындалады Оқушылар тыңдайды, жаңа сабақты дәптерлеріне жазады. Әр топ тапсырма бойынша жұмыстанады Берілген тақырыпты әр оқушы оқып шығып талқылайды
Қолдану Сергіту сәті Бекіту Қорытынды Бағалау Үйге тап	Деңгейлеп тапсырма:А тобы : №1314,1316 Втобы:№1322 С тобы:№1330 Кім жылдам?: 3 мин №1313 Автор орындығы қойылады . Ортаға оқушылар кезегімен шығады. Оқушылар жаңа тақырып бойынша сұрақтар қояды 5 мин Рефлексия. Енді «табыс» ағашын отырғызамыз. Тақтада ағаштың суреті тұр. Ағаштың діңі жаңа сабақта өтілген тақырып, ал жасыл желек-бұл экология, ағаштың жемісі –сендердің алған білімдерің( оқушылар өздері таңдаған алманы алады,тақтада тұрған ағашқа жапсырады ) Жасыл алма-тақырыпты «меңгердім», сары алма-тақырыпты «түсіндім»,бірақ есеп шығаруда қиналамын; қызыл алма- сабақ маған «түсініксіз» Одан кейін оқушыларды өз-өздеріне бағалаттым : Баспалдақ арқылы Бұл жерде оқушылар өз-өздерін бағалады. Бағалау критерилері бойынша бағалаймын Процент сөзіне Синквейн жазып келу №1317,1325		Сабақ критерилері: 1.Өз бетімен сабақты түсінуі 2.Сұрақтарға математикалық тілмен жауап беруі 3.Математикалық сауаттылығы 4.Үй тапсырмасы 5.Жаңа сабақ 6. Деңгейлік тапсырма 7.Кім жылдам? Оқушылар автор орындығына отырып, сұрақтарға жауап береді Әр топ берілген тапсырма бойынша жұмыстанады Оқушылар табыс ағашына стикерлерді жапсырады

Үшінші сабағымда оқушыларға алдын-ала дайындап келген бағалау парағын таратып бердім. Үй тапсырмасының жауабын интерактивті тақтаға шығарып қойдым.Оқушылар дәптердегі жауаптарын тақтамен салыстырды. Егер дұрыс жауап болса жасыл карточканы, дұрыс емес жауап болса қызыл карточканы көтерді. сабағымда үй тапсырмасын математикалық диктант арқылы тексердім: а) Процентпен жаз: 0,1; 25; 5,2

ә) Бөлшектермен жаз: 12,5%; 1%; 325%;

Сабақ жоспары МАТЕМАТИКА 5 сынып

Апта

Күні

Сабақ

Сабақтың тақырыбы

Проценті бойынша санды табуға есептер шығару

Жалпы мақсаты

Проценті бойынша санды таба білу. Микрокалькуляторда проценті бойынша санды таба білуге дағдыландыру.

Міндеттері

1.Процентті пайдаланып тұтас шаманың бөліктерін өзара салыстыруға қалыптастыру.

2.Процент белгісімен белгілеуге үйрету.

3.Ұқыптылыққа , бір-біріне достық қарым-қатынас орнату.

Әдіс-тәсілдер

Топтау тәсілі,миға шабуыл,АКТ, деңгейлеп тапсырма, ауызша есептер, логикалық есептер,БЖӘ.

7 модульдің ықпалдастырылуы

1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 2.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету 3.Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау 4.Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту 6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу 7.Оқытуды басқару және көшбасшылық

Күтілетін нәтиже

Сыни тұрғыдан ойлай алады, өз-өздерін бағалай алады, АКТ-ны қолдана алады,деңгейлеп есептер шығарады,

Керекті жабдықтар

Интерактивті тақта,оқулық, транспортир,сызғыш.,стикер, маркер

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Ой шақыру

Мағынаны ажырату

Қолдану

Ой сергіту

Қорытынды

тест

Бағалау

Рефлексия

Ұйымдастыру бөлімі:Сергіту сәті: (музыкалық)

Топқа бөлу.

Үй тапсырмасы: Тірек білімді еске түсіру:

Берілген санның проценті қалай табылады?
Берілген санның процентін табу үшін процентті қандай бөлшекпен өрнектеген тиімді?

Әр оқушы реттік номерлері бойынша сұрақтарға жауап жазды. 1-ші номерлі оқушы 1-ші сұраққа ,2-ші номерлі оқушы 2-ші сұраққа және т.б. оқушылар өз тапсырмаларын орындады. Сұраққа жауап жазып болған соң 1-ші номердегі оқушы келесі топтағы 1-ші номердегі оқушыға тексертті.Яғни 1-ші топ 2-шіге,2-ші топ 3-шіге, 3-ші топ 4—шіге ,4-ші топ 1-шіге .Сонда әр топтағы оқушы өзінікіндей тапсырманы тексерді. Бағалау критерийлерін оқушылырға айтқан жоқпын. Оқушылар өзінікіндей жұмысты оқулықтан тексере отырып, олар 1-ден басқа оқушының қатесін тапты, 2-ден өздерінің қателерін тапты.Бұл жерде олар басқа оқушынының жазған жұмысын бағалады және өзін-өзі іштей бағалады. Осы жерде жиынтық бағалаумен қатар өзін-өзі бағалау көрініп тұр. Оқушылар жазған жұмыстарды тексеріп болған соң оларды бағаларымен таныстырды және жіберген қателерін дәлелдеді. Оқушылар өздеріне қойған бағамен келісті. Бұндай бағалау жиынтық бағалау түріне жатады. Келесі кезең Бағытталған оқу (Stauffer , 1969 , Gunning ,2000 )-оқушыларды оқу барысында сұрақтар арқылы түсінуге бағыттайтын стратегия. (« Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде» С.Мирсейтова, 50 бет)

Өткен сабақпен байланыстыра отырып шолу жасап өтемін.

Жаңа сабақтың мақсатын түсіндіремін,критерийлер жазу.

Одан кейін бағалау критерийлерін оқушыларға таратып бердім:

Критерий

баға

Қайталау сұрақтары

(1 ұ)

Жаңа тақырып (2ұ)

Деңгейлік тапсырма

А(1ұ),В(2ұ),С(3ұ)

Ауызша есептер

(1ұ )

Логикалық тапсырма

(1 ұ)

Синквейн

(3 ұ)

21-27 ұпай «5», 14-20 ұпай «4», 8-13 ұпай «3»

1 қадам. Тақырыпты алдын-ала бөліктерге бөліп беремін.Содан кейін мен түсінуге бағытталған әр бөлік бойынша , осы бөлікті оқығанға дейін , оқып болғаннан кейін қойылуы мүмкін сұрақтарды ойластырамын.

Ол сұрақтар мынадай:

1.Проценті бойынша санды қалай табады?

2.Микрокалькуляторда проценті бойынша санды табу үшін оның клавиштерін қандай реттілікпен басу керек?

Деңгейлеп тапсырма беру: А тобы :№1314 Проценті бойынша санды табыңдар:

1) 3%-і 12; 15; 24; 36;

2)10%-і 0,4; 8,5; 9,25; 12,7;28

3)60%-і 42; 72; 84; 102; 114;

Тақтадағы дұрыс жауаппен тексереді.

Жауаптары1). 400,500,8800,900 . 2). 492,5,127,280 .3). 70,120,140,170,190

В тобы :№1323 (комбинацияланған)

С тобы :№1335(шығармашылық)

Логикалық тапсырма:

1.Дүкендегі көкөністің 70%-і 560 кг болса,оның 1%-і неше килограмм?

2.Дүкендегі көкөністің 100% екені белгілі ,онда дүкендегі барлық көкөніс неше килограмм?

Ауызша есептер

№1313

Сыныпта сұрақ қоюдың үлгісі "бастама-жауап-кейінгі әрекет"(БЖӘ) нысаны бойынша құрылған сұрақ екені анықталды.Мысалға:

Бастама:(мұғалім):Проценті бойынша санды қалай табамыз?

Жауап(оқушы):Берілген санды жүзге көбейтіп,белгілі процентке бөлеміз.

Кейінгі әрекет(мұғалім):Дұрыс

Критерилер бойынша бағалау: Әр тапсырмаға 1ұпай

Тест

1. 56 санының 25% табыңыз.

А)10 В) 14 С)12

2. 55 санының 20% табыңыз.

А)9 В)10 С)11

3. 45 санының 30% табыңыз.

А)10,5 В)12,3 С)13,5

4. 65 санының 40% табыңыз.

А)16 В)26 С)36

5. Бүлдіргеннің 6% құмшекер болады. 27 кг бүлдіргеннің неше құмшекер болады.

А)1,26 В)26 С)16,6

6. %-і 75 болатын санды табыңыз.

А) 7500 В)2500 С)4500

7. 34%-і 170 болатын санды табыңыз.

А)200 В)500 С)350

8. 1%-і 85 болатын санды табыңыз.

А)9500 В)7500 С) 8500

9. Турист қайықпен 504 км жүзді. Бұл барлық жолдың 36%-і болса, барлық жолды табыңыз.

А)1300 В)1350 С) 1400 км

10. 13%-і 325 болатын санды табыңыз.

А)2500 В)3500 С)5200

Тест жауаптары

1. Жауабы:В) 14

2. Жауабы: С)11

3. Жауабы: С)13,5

4. Жауабы: В) 26

5. Жауабы: А) 1,26

6. Жауабы:А) 7500

7. Жауабы: В)500

8. Жауабы: С)8500

9. Жауабы: С)1400

10. Жауабы: А)2500

Бағалау критерийлері бойынша бағаланады

БББ кестесін таратып беремін.

Бүгін сабақта білдім (нені )

Бүгін мен сабақта үйрендім ( неге)

Бүгін мен үшін күтпеген нәрсе болды 3 мин

Оқушылар жаттығулар жасайды.

Фигуралар бойынша4 топқа бөлінеді.

Оқушылар өткен тақырыпты естеріне түсіреді.

Сабақ критерилері:

1.Идея ұсынады

2. Сұрақтарға ойын нақты жеткізе алу

3.Математикалық сауаттылығы

Оқушылар

Тапсырмалар-

ға жауап беруге дайындалады.

Оқушылар тыңдайды, жаңа сабақты дәптерлеріне жазады

Әр топ тапсырма бойынша жұмыстанады

Балалар сұраққа жауап береді

Деңгейіне қарай А(1),В(2),С(3)ұпай

Балалар

кестені толтырады

Оқушылар тапсырма бойынша жұмыстанады.

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Проценті бойынша санды табу

Автор: Нурмаганбетова Салиха Дуйсеновна

Дата: 04.03.2015

Номер свидетельства: 182250

Проценті бойынша санды табу

Просмотр содержимого документа
«Проценті бойынша санды табу »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Проценті бойынша санды табу

Просмотр содержимого документа «Проценті бойынша санды табу »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Проценті бойынша санды табу »