Приемы табличного умножения числа 2.

Урок математики во 2 классе.

Тип урока:ОНЗ

ТЕМА: Приемы табличного умножения числа 2.

Авторы: Моро

Основные цели:

1. Сформировать представление о способе умножения на число 2
2. Отрабатывать вычислительные навыки при умножении на 2.

Мыслительные операции: сравнение, анализ

Демонстрационный материал: геометрические фигуры, таблица Пифагора,

перфокарты

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности:

Цель: - Актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

           - Создать условия для возникновения учащихся потребности включения в учебную деятельность через создание доброжелательной атмосферы в классе.

         -Установить тематические рамки урока: таблица умножения на 2.

Организация учебного процесса на этапе1:

- Чему мы учимся на уроке математики

- Как вы считаете, нужна ли вам математика в жизни

- Где пригождаются знания, полученные на уроках математики

- Какие арифметические действия вы знаете

- Сегодня мы узнаем новое  арифметическое действие

2. Актуализация и пробное учебное действие.

Цель: - актуализировать представление об арифметических действиях: сложения, вычитания.

           - тренировать  вычислительные навыки

           - тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщения

 Организация учебного процесса на этапе 2:

1. Разделите примеры на 2 группы

62+7         74-5       81+9       32-5   5+5+5       4+4+2+1

1. По какому признаку вы разделили примеры
2. Найдите пример, в котором все слагаемые одинаковые
3. Как можно записать данное выражение по - другому
4. Какое число взяли слагаемым, сколько раз
5. Данное выражение можно записать так: 5*3
6. Что означает число 5, что обозначает число 3 в данном выражении
7. Другие выражения можно записать таким способом.

Пробное учебное действие:

Замените где можно сложение умножением:

4+4      2+2+2   6+6+6+6     1+2+3+4   7+7+4

Где возникли трудности? Почему?

4.  Построение проекта выхода из затруднения.

Цель:

1. Сформулировать цель учебной деятельности;
2. Выбрать способ и средства для построения нового знания.

- Все ли суммы мы можем заменить сложением? Значит, что такое умножение?

- Составим таблицу умножения на 2. Какие знания и умения нам необходимы для составления таблицы умножения на 2?

5. Реализация построенного проекта.

 Составление таблицы умножения на 2.

Взаимопроверка.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Работа по учебнику стр.116

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Молодцы! Вы отлично справились с заданиями, связанными с темой нашего урока.

- А теперь самостоятельная работа. № 1. стр.116.

- Для чего вы выполняете самостоятельную работу.

- Проверьте себя по образцу на доске. Открыть на доске образец решения. Поднимите руки у кого возникли затруднения. В чем их причина? (незнание таблицы умножения).

- Как исправить ошибки? Кому всё удалось, отметьте свою работу знаком плюс.

8. Включение в систему знаний и повторения.

- Вычисли произведения, заменяя умножение сложением одинаковых слагаемых.

9х2   2х3   1х2   4х4   12х2

- Что надо помнить, чтобы заменить сложение умножением?

Выполним № 2 стр.114.

Задача:

В каждой бутылке по 2 литра лимонада. Сколько лимонада в 4 бутылках? В 3 бутялках?

Решение:

I способ: 2+2+2+2=8 (л)      2+2+2=6(л)

II способ: 2х4=8(л)             2х3=6 (л)

Ответ: 8 литров, 6 литров.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Что нового узнали на уроке? Чему учились?

Какова была цель сегодняшнего урока? Достигли ли вы цели?