Прибавление и вычитание числа 3

Тема: "Прибавление и вычитание числа 3"

Цели.

Образовательные:

• познакомить с приёмами сложения и вычитания для случаев вида +,- 3.

Развивающие:

• развивать математическую речь;

• развивать умение устанавливать закономерности;

• развивать внимание;

• развивать логическое мышление;

• развивать пространственное мышление.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к изучению математики;

• воспитывать самостоятельность;

• воспитывать аккуратность в ведении тетради;

• воспитывать желание преодолевать трудности.

• Воспитывать любовь к природе, заботу о братьях наших меньших.

Здоровьесберегающие: проведение физминутки.

Формирование УУД (метапредметные)

• Личностные УУД: принятие образца “хорошего ученика”;

• формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД:

• организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

• определять цель выполнения заданий на уроке;

• умение оценивать результат своей работы на уроке

Познавательные УУД:

• умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

• отвечать на простые вопросы учителя;

• уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

• построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД:

• умение осуществлять взаимопроверку.

• участвовать в диалоге на уроке;

• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

• слушать и понимать речь других;

• взаимодействовать в паре.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Форма урока: урок-путешествие.

Методы обучения: наглядный, проблемный, частично–поисковый, объяснительно- иллюстративный.

Дидактическая задача: усвоение, закрепление знаний, контроль над ходом и результатом усвоения.

Форма обучения: фронтальная, коллективная (пары), индивидуальная.

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организация класса на работу.

Мотивация к учебной деятельности.

- Добрый день!

Прозвенел и смолк звонок
Всех собрал он на урок?
Все у парты ровно встали
Улыбнулись, подравнялись.
Тихо сели за свой стол
Начинаем разговор.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.

2. Актуализация знаний.

- Сегодня у нас необычный урок математики я предлагаю провести не в классе, а где мы его проведём вы узнаете, если правильно выполните задания. Итак, начинаем.

Устный счёт:

1. Назовите числа в порядке возрастания от 1 до 10.

2. Увеличьте каждое число на 2- и узнаете, куда мы пойдём.

1 4 2

3 6 4

л е с

- Куда мы пойдём? Какое сейчас время года? Значит, в какой лес идём?

(Слайд 2. Презентация) Зимний лес очень красивый. Посмотрите, кого мы видим в лесу? Легко ли им живётся зимой? Сегодня урок помогут провести эти лесные жители, которые приготовили для вас задания и вы должны их выполнить.

(Слайд 3) Лесные жители просят вас о помощи. Они слепили снеговиков и захотели их раскрасить, но не успели - мороз помешал и просят вас им помочь. Раскрашивать будете цветными снежками, но снежки получит тот, кто правильно выполнит задания, будет активно работать на уроке. 1 ряд - раскрашивает с зелёным ведёрком, 2 ряд - с красным ведёрком, 3 ряд - с синим и посмотрим, чей ряд сможет это сделать лучше. И так, в путь!

3. Целепологание. Постановка учебной проблемы.

- Послушайте, кто нас встречает?

В дупле живёт,

Да орешки грызёт. Кто это? (Слайд 4) Белка – этот зверёк , которое ценится своим красивым мехом. Что она держит в лапах?

Белочка в рисунке сообщила нам тему урока. Нам нужно узнать, какая тема урока. Посмотрите.

- Сколько орешков было сначала? Сколько стало? Как получили 4?

(+3) (Слайд 4, 1 щелчок)

- Какое выражение запишем? 1+3 (Слайд 4, 2 щелчок)

- Сколь орешков было сначала?

- Сколько стало? Как получили число 1? (-3) (Слайд 4, 3 щелчок)

- Какое выражение запишем? 4-3 (Слайд 4, 4щелчок)

- Посмотрите на эти выражения и они подскажут тему урока. Чему будем учиться на уроке? (Прибавлять и вычитать число 3)

Вывод: тема урока: прибавление и вычитание числа 3.

Значит, цель нашего урока: научиться прибавлять и отнимать 3.

За правильные ответы – комочки.

- Как можно представить число 3?

3 это 1 и 2; 3 это 2 и 1; 3 это 1,1,1.

5. Минутка чистописания.

(Слайд 5) Синичка несёт цифру 3.

- Синичка предлагает нам написать цифру 3.

- Откройте тетради (положите с наклоном, спинки прямые)

Помните когда будете писать, что цифра 3 состоит из 2 полуовалов (курсором показать)

Кто будет стараться писать получает комочек. (Прохожу проверяю)

Сравните образец, как у синички так и у вас должно быть. Оцените себя по волшебной линеечке.

Поднимите руки у кого всё получилось?

У кого не все цифры получились? Что у тебя не получилось?

Физминутка.

5 Открытие новых знаний.

(Слайд 6)

- Посмотрите на выражение: 4-3.

- Я вам предлагаю работу в парах. Пододвиньте тарелочки, возьмите карточки-корзинки и попробуйте отнять число 3.

А теперь покажи. Как ты отнимал? Сколько получилось?

На доске муляжи корзинок.

Вот у тебя орешки покажи, как ты отнимал (по частям).

- Кто по-другому сделал? Расскажи.

4-3=1

4-1-1-1=1

4-2-1=1

4-1-2=1

Вывод: теперь вы знаете как можно отнять число 3. Давайте повторим. (Слайд 7)

(Слайд 8)

- А теперь попробуем 1+3

Теперь мы знаем, приёмы вычитания трёх из числа, а теперь подумайте, как можно к числу +3. В парах.

Подумайте, как можно прибавить?

- Как вы рассуждали? Идите к доске.

(На слайде 9) Вывод: давайте повторим +3.

Вывод: Повторим, как можно прибавить 3 к числу.

Физминутка.

6. Первичное закрепление.

(Слайд 10) Смотрите нас встречает лисичка. Лисичка хоть и хищный зверёк, но приносит пользу людям, уничтожает большое количество грызунов, сельскохозяйственных полях.

- Предлагает вам открыть учебник стр.106, №1 и потренироваться в вычислениях.

Решите пример: (у доски) 2+3 9-3.

7. Самостоятельная работа с проверкой.

(Слайд 11) Смотрите, кто это нас ещё встречает? Зайчик – беляк (его особенность - он меняет цвет шерсти). Он вам предлагает составить задачку по рисунку и решить её.

Решите сами. Проверка. Нарисуйте волшебную линейку, оцените себя. Поднимите руку, кто не ошибся.

- Как прибавили число 3?

8. Рефлексия.

- Итак, мы возвращаемся в класс от лесных жителей, о чём интересном вы расскажете дома?

- Чему учились? Как прибавляли и отнимали 3?

- Что было трудным для вас?

- Перед вами солнышко и тучка, оцените свою работу на уроке, поднимите солнышко, если вы можете про себя сказать, что я очень старался на уроке, тучку – я старался, но делал небольшие ошибки.

- А теперь, посмотрим, чей ряд сможет полностью раскрасить снеговиков.

Выходят каждый к своему снеговику и прикрепляют комочки. Садятся на места.

Лесные жители рады, что вы были на уроке математики у них в лесу, они вас благодарят и вы не забудьте их отблагодарить, позаботиться о них.

Я тоже говорю вам спасибо (Слайд 12). Урок закончен.