Конспект урока на тему "Прибавление и вычитание числа 3"

Предмет, класс, автор учебника

Математика, 1 класс, М.И. Моро  «Математика»,  Москва «Просвещение», 2012г.

Тема урока

Прибавление и вычитание числа  3

Дидактическая цель

Создать условия для открытия детьми нового знания по теме урока

Тип урока

Открытие нового знания

Задачи урока

Предметные:

·         Вспомнить состав числа 3.

·         Учиться прибавлять и вычитать число 3.

·         Совершенствовать вычислительные навыки.

Метапредметные:

Познавательные:

• Развивать умение сравнивать, сопоставлять, обобщать.
• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
• Развивать умение работать с информацией и обмениваться ею.
• Формировать умение использовать полученную информацию.

Коммуникативные:

• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка с соседом по парте.
• Формировать умения слышать друг друга и понимать.
• Помочь ребёнку в аргументации своего мнения.

Регулятивные:

• Формировать умение соотносить свои знания, определять проблему.
• Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
• Способствовать выполнению пробного действия.
• Развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность.

Личностные:

• Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.
• Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.
• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.
• Работать над осознанием ответственности за общее дело.
• Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.
• Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
• Следовать установке  на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.

Методы обучения

Частично-поисковый

Формы организации познавательной деятельности

  Фронтальная, работа в парах

Средства обучения

Учебник, тетрадь,  счетный материал,  мультимедийное сопровождение, карточки

I.  Мотивация учебной деятельности

Учитель:

Снова прозвенел звонок

Начинаем мы урок.

На уроке хорошо считайте,

А спрошу вас – отвечайте.

Вам условие понятно? (да)

Это слышать мне приятно.

- Сегодня на уроке, мне бы хотелось увидеть , как вы сами умеете добывать знания!

А, чтобы урок был удачным,  какими качествами  должен обладать  ученик?

Мы будем внимательными, активными!

Что значит быть внимательным? Активным?

Внимательный ученик все видит, слышит, думает, поэтому он обязательно получит хороший результат

Пожелаем друг другу успеха!

II. Актуализация знаний

Продолжаем изучение раздела «Сложение и вычитание»

Математика нас ждёт.

 Начинаем устный счёт.

Игра  «Числа, числа, встаньте в ряд…» (Фронтальная работа)

1,2,3,4,6,7,8           4,5,6,7,9,10               8,7,5,4,3,2                   10,9,8,7,5,4.3,2,1

• Пара учеников работает у доски с электронным приложением

Для чего нужно знать ряд чисел?

 Вспомните, как прибавить 1, используя ряд чисел? Покажите.

Как вычесть 1, используя ряд чисел? Покажите.

Как прибавить  и вычесть число 2?

III. Пробное учебное действие, выявление причин затруднения

Используя ряд чисел, найдите значение выражений. Ответ покажите числом.

6+2    4-1       8+1     7-2   5+3   

Объясните, как к 5 прибавили 3?

Если затрудняются, прошу определить тему урока.

Попробуйте назвать тему урока.

Если называю один из способов, то прошу объяснить другой способ.

Попробуйте назвать тему урока.

Какая будет  цель урока.

(Цель нашего урока: научиться прибавлять и отнимать 3).

IV.  Построение проекта выхода из затруднения

Что нам необходимо повторить про число 3, чтобы научиться прибавлять и вычитать число 3.? (Состав числа 3)

1.  Игра «Сколько спрячу я в ладошках».

- Положите 3 круга на стол.

Возьмите их в две ладони и не раскрывайте их.

Глеб, сколько фишек у тебя в левой руке? (Мальчик открывает ладошку и говорит, например, 2)

- Сколько фишек в правой руке? Догадайся, не открывая ладошку правой руки.

- Значит, 3 – это 2 и 1. (Опросить 2-3 учеников) 

2. Прибавление числа 3.

Изучим  прибавление  числа 3 с помощью  электронного  приложения. 

Рассмотрим  первый  способ, будьте внимательны.

За  этот способ на карточках. Работать будете в парах. Какие правила работы в парах знаете?

Договоритесь, кто из вас будет показывать по ряду чисел, а кто заполнять выражения.

Возьмите  карточку, где прибавляется число 3. 

1 способ.

0          1          2           3          4           5          6          7           8          9         10

5 + 3 =

5  +  1   +    1  +  1

Рассмотрим второй способ, а затем покажем его на карточке.

2 способ                       

0          1          2           3          4          5           6          7           8          9          10

5 + 3 =

5  +  2     +      1

Посмотрите внимательно, объяснение 3 способа.

 Покажем его на ряду чисел.

0         1          2           3          4          5           6          7           8          9          10

5 + 3 =

5  +     1   +    2  

Сколько существует способов прибавления числа 3? (Три)

 Как прибавляем число 3 ? (По частям)

Физкультминутка.

         На зарядку 1 класс!

Мы присядем все сейчас.

Высоко поднимем руки.

Будем жить всегда без скуки.

Повернёмся вправо, влево.

Вновь работать будем смело

1. Реализация проекта (с помощью эталона)

 Рассмотрим  вычитание числа 3.

На наборном полотне 5 квадратов.

Кто покажет, как из числа 5 можно вычесть первый число3? 

Запишем этот способ на  карточках.  Продолжаем работу в парах, поменяйтесь ролями.     

1 способ.

0          1          2           3          4           5          6          7           8          9         10

5 - 3 =

5  -    1    -    1   - 1

Кто сможет показать второй способ?

 Запишем на карточках.

2 способ

0          1          2           3          4          5           6          7           8          9          10

5 - 3 =

5  -  2    -   1   

Кто догадался, каким еще способом можно вычесть число 3?

 Запишем на карточках.

3 способ

0          1          2           3          4          5           6          7           8          9          10

5 - 3 =

5 -    1   -     2  

Сколько существует способов вычитания числа 3? (три)

Какой  из них правильный ?   (Все)

Можно пользоваться любым способом, кому каким удобно и понятно.

Чем удобно пользоваться при прибавлении и вычитании числа 3?

Положите обе карточки на стол.  Сравните их и сделайте вывод,  куда нужно двигаться по ряду чисел, когда прибавляем 3? Вычитаем 3?

 VI. Первичное закрепление во внешней речи

1. Рабочая тетрадь, с. 38. Объясните, как прибавляли число 3.

Как вычитали число 3.

2. Решение задач

Учебник с. 104, №3

Рассмотрите рисунки и составьте по ним задачи.

Какой праздник приближается?  Не забудьте поздравить открыткой своих родных, друзей с этим веселым праздником. Новогоднюю открытку можно сделать и своими руками.

VII.Самостоятельная работа с самопроверкой

 У каждого из вас есть конверт.  Сейчас вам придется самостоятельно решить выражения, где прибавляется и вычитается число 3.  Перенесите  карточку с ответом на соответствующие выражения.  Если вы правильно выполните задание, то у вас должна получиться картинка.

Что у вас получилось?

Поднимите руку,  у кого получился снеговик?

За открытие новых знаний  получаете в тетрадь успеха снеговика.  

VIII. Рефлексия учебной деятельности

  - Какой была тема урока? ( Сложение и вычитание числа 3).

Как можно прибавить и вычесть число 4?

(Ученики повторяют приёмы сложения и вычитания числа 3).

- Какое задание было для вас интересным?

-А какое задание было трудным?

- У каждого из вас имеются сигнальные карточки трёх цветов.

Оцените понимание темы на данном уроке.

Ребята выполняют самооценку:

Зелёный цвет - высокий уровень понимания.

Жёлтый - средний уровень понимания.

Красный цвет - низкий уровень./

- Урок окончен! Спасибо

Над какой темой работали?

Какова была цель сегодняшнего урока?

Оценим работу на уроке.

Кто научился прибавлять 3 и всё верно выполнял – зеленый сигнал

Кто хорошо работал, но допускал ошибки, кому надо ещё потренироваться – желтый сигнал

Кто ничего не понял на уроке –  красный сигнал.

Спасибо за урок.