Письменное умножение на двузначное число

Конспект урока математики.

4 класс.

УМК «Школа России».

Тема: «Письменное умножение на двузначное число».

Цели:

• закрепление знания в умении умножать многозначные числа на двузначное число;

• совершенствовать умение использовать при вычислении переместительный и сочетательный законы;

• развить умение читать многозначные числа, решать задачи;

• умение решать примеры с письменными приемами умножения величин;

• воспитание любви к математике;

• умения решать самостоятельно;

• связь математики с окружающим миром.

Ход урока.

Организационный момент.

Упражнение «Поздоровайся ладошкой».

Среди просторов нашей родины есть край. Где находится твой дом, твоя родная земля, поселок твой родной…

Наш край богат лесами… А кто живет в лесу?

1. Устный счет.

- Угадайте кто у нас в гостях? В этом вам поможет наша азбука.

ВЫЧИСЛИТЕ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ, НАЙДИТЕ ОТВЕТ В АЗБУКЕ, СОБРАВ ВСЕ БУКВЫ, ВЫ УЗНАЕТЕ КТО ГЕРОИ НАШЕГО УРОКА. (слайд 1)

-Частное чисел 340 и 20.

-Неизвестное число увеличили в 3 раза и получили 60.

-Первый множитель разность чисел 90 и 85, второй множитель -2.

-Произведение чисел 60 и 4 уменьшить в 10 раз.

-Разность чисел 100 и 42 уменьшить в 2 раза.

-Спасибо, вы хорошо выполнили задание.

Трудно себе представить землю без леса, а лес без птиц.

2. Актуализация знаний

Проверка дом. задания.

Математический диктант.

Самостоятельная работа (карточки).

Взаимопроверка.

3. Целеполагание. Постановка задач урока.

4.Мотивация к учебной деятельности.

3. Работа по теме урока.

Работа по схемам-опорам (с комментированием).

Коллективная работа по учебнику (с. 44).

Первичное закрепление (решение с объяснением) - №157, с.44.

Работа в парах.

Решив примеры – вы узнаете птицу, дружбой с которой люди очень дорожат. Считается, что, свив гнездо на крыше дома, она непременно принесет счастье хозяевам. Аист

385∙26 = 10010

1730 ∙24 = 41520

903∙65 = 58695

837∙24 =20088

Самостоятельная работа по теме.

(карточки)

Фронтальная работа.

1.Устно. Задачи.

Иволга – 15 лет, сорока – 45. Во сколько раз сорока живет дольше? 45:15=3

Скворец – 20 лет, ласточка – 16 лет. На сколько лет скворец живет дольше ласточки. 20-16=4

Лучше них не летает никто,

Не превзойденные летуны. – стрижи.

2.Задача (письменно выражением).

Скорость стрижа 170 км/ч. В сутки в полёте, стриж находится до 17 ч. Сколько км пролетит стриж за 3 дня? (170x17) x 3= 8670

3.Устно.

Розовый скворец съедает 200 г саранчи. Сколько грамм саранчи уничтожит за 4 дня 1 скворец. А 10 скворцов? (200 x 4 x 10)= 8000

4. Решение задачи на движение. Письменно (с вопросами).

Питается исключительно насекомыми и может съесть за сутки несколько десятков тысяч мух, комаров, мошкары…

Ласточка – касатка – деревенская ласточка летит со скоростью 28 км/ч, ласточка воронок– городская - навстречу со скоростью 45км/ч. Они встретились через 3 часа. Сколько км пролетели обе ласточки? (28 + 45)x3=219

5. Геометрический материал.

- А как в народе называют клюкву? (журавлиная ягода).

Журавли, отправляясь осенью в полет, питаются этой ягодой.

А как летят журавли. (углом клином ).

Начертите остроугольный треугольник. Какие еще бывают треугольники?

- Звук – голос птицы.

Физкультминутка.

Совушка- сова, большая голова,

На суку сидит, головой вертит.

Крыльями хлоп-хлоп

ножками топ-топ.

Эта птица не простая,

Днем его не встретишь ты,

Из дупла он вылетает

С наступленьем темноты.

Он при свете плохо видит,

А во тьме пугает сам,

Опоздавших замечает у норы и у гнезда.

Сова умная голова:

Меня человек считает почему-то предвестницей несчастий…

Да кричим мы страшно, но и пользу приносим огромную: уничтожаем грызунов.

6. Решение уравнений. (по вариантам).

26+х=13∙7

х∙7+270 = 340

х=65 х=10

Обобщение и систематизация материала.

(Порядок действия).

– Найти значения выражения:

Групповая работа.

1 группа.

32∙100-1500∙2-184 = 16

209∙4 - 175:5 – 788 = 13

2 группа.

900:45 + 80∙200 – 16004 = 16

7500 :10 - 20∙35 – 45 = 5

3 группа.

7200 :36 + 17 ∙20 – 516 = 24

1800:10∙5 - 400∙2 -71= 29

Взаимопроверка.

МОЛОДЦЫ!

-Я не волшебница. И у меня нет волшебной палочки. Но зато у меня есть волшебная полочка. На вид фанерка с простыми деревянными бортиками. Но в простой полочке волшебная сила. Сделайте себе волшебную полочку, и вы станете добрыми повелителями птиц.

Длина - 4 дм, а площадь 1000 см². Чему равен периметр?

4дм=40см

1000 : 40=25см- ширина

(40+25) x 2=130см

4. Рефлексия.

Упражнение «Настроение». «Светофор».

5. Итог урока.

-Вот и получилась волшебная полочка.

Птицы украшают нашу жизнь своим пением,

своей красотою они согревают нам душу,

уничтожают насекомых-вредителей и грызунов.

Будет справедливо, если и мы позаботимся о них.

6. Домашнее задание: с. 44, № 159 – 1 в., №159, 158.

Список использованной литературы и медиафайлов.

В.П. Герасимов. Животный мир нашей Родины. Москва, 1985 г.

Энциклопедия «АВАНТА +» т.2, 1997.

http://www.advancedwildlifecontrolllc.com/gray_squirrel.html

http://namonitore.ru/wallpapers/big/v_podnebese_1600.html

http://www.vokrugsveta.ru/photo/image

http://naturewall.ru/photo/203-0-571-3

http://www.apus.ru/site.xp/049051053051053.html