Открытый урок на тему "Числовые промежутки" по математике 6 класс

Фразы учителя на уроке английского языка

[ Начало урока ]

1. Who is on duty in your class (group) today? – Кто дежурит сегодня в вашем классе (группе)?

2. What day is it today? – Какой сегодня день?

3. What is the day today? – Какое сегодня число?

4. Who is absent today? – Кто сегодня отсутствует?

5. Why you are late? – Почему вы опоздали?

6. That’s no excuse (That’s a poor excuse). – Это неуважительная причина.

7. It is your duty to keep the blackboard clean. – Ваша обязанность следить за тем, чтобы доска была чистой.

8. Take the duster and clean the blackboard, please. – Возьмите тряпку и сотрите с доски.

9. Will you go and fetch some chalk? – Принесите мел, пожалуйста.

*** 

[ Проверка домашнего задания ]

1. What was your homework for today? What did I give for homework? – Что вам было задано на дом на сегодня?

2. What have you prepared for today? – Что вы приготовили на сегодня?

3. Have you all done your homework? Has everybody done the homework? – Все сделали домашнее задание?

4. Open your exercise books, please. I want to check that you have all done your homework. – Откройте тетради. Я хочу проверить, все ли сделали домашнее задание.

5. Why didn’t you do the homework? – Почему вы не выполнили домашнее задание?

6. Put up your hands those who haven’t done their homework. – Кто не сделал домашнее задание, поднимите руки.

7. For homework you were to… - Дома вы должны были…

8. You should have asked your classmates about the homework. – Надо было спросить домашнее задание у одноклассников.

9. I am not satisfied with the way you did your homework today. – Я недоволен тем, как вы выполнили домашнее задание.

10. I am glad to see that everyone has done the homework well today. – Рад отметить, что сегодня все хорошо выполнили домашнее задание.

11. Hand in your exercise books, please. – Сдайте ваши тетради.

***

[ Замечания по работе ]

1. You make many mistakes when writing, be more careful. – Вы делаете много ошибок при письме, будьте более внимательны.

2. You have some (bad, serious, spelling, grammar) mistakes in your last test. – В вашей последней контрольной работе есть несколько (грубых, серьёзных, орфографических, грамматических) ошибок.

3. Don’t write so close together. – Делайте промежутки между словами.

4. Don’t join your words together. – Не «лепите» слова друг к другу.

5. You join your letters wrongly. – Вы неправильно соединяете буквы.

6. Keep to the lines. – Не съезжайте со строчек.

7. Don’t write in the margin. – Не заезжайте на поля.

8. This is a good (very good, bad, very bad) pieced of work. – Это – хорошая (очень хорошая, плохая, очень плохая) работа.

9. You have missed out the letter “t” in the word “listen”. – Вы пропустили букву “t” в слове “listen”.

10. Cross out the extra letter. – Вычеркните лишнюю букву.

11. Rub off that word and write the correct one instead. – Сотрите то слово и напишите его правильно.

12. Underline that word. – Подчеркните то слово.

13. You must improve your handwriting. – Вы должны исправить свой почерк.

14. Leave margins on the left-hand side. – Проведите поля слева.

***

[ Проведение урока ]

1. Who can name the letters in alphabetical order? – Кто может назвать буквы в алфавитном порядке?

2. Don’t all speak at once. – Не говорите все сразу.

3. Don’t answer all together. One at a time. – Не отвечайте все хором. По одному.

4. The rest keep quiet. – Остальные сидите спокойно.

5. Quiet! – Тише!

6. Stop making a noise! – Не шумите!

7. Stop talking! – Не разговаривайте!

8. Put up your hand if you know the answer. – Если знаете, как ответить на вопрос, поднимите руку.

9. Say it again. (Repeat it.) – Повторите.

10. Go on. (Go on with your story.) – Продолжайте рассказывать.

11. Don’t hurry. (There’s no need to hurry.) – Не спешите.

12. Start from the very beginning. – Начните с самого начала.

13. Tell the story. – Перескажите текст.

14. Make up a dialogue based on the given example. – Составьте диалог по данному образцу.

15. Act out the dialogue. – Инсценируйте диалог.

16. Ask your friend on your left (right) why … - Спросите соседа слева (справа), почему …

17. Complete the following story. (Make up an end to my story.) – Придумайте конец рассказа.

18. Think of sentences (situations) in which you could use the following words (phrases). – Составьте предложения (ситуации) со следующими словами (фразами).

19. Confirm what I am going to say. – Подтвердите мою мысль.

20. Tell the story to us in 5-10 sentences. – Перескажите рассказ пятью-десятью предложениями.

21. Is the translation of this word (phrase) correct? – Правильно ли переведено это слово (выражение)?

22. Who has a different translation? – Кто перевел иначе?

23. What have you got? – Как у вас?

24. What’s the correct translation (answer)? – Какой перевод (ответ) правильный?

25. Have you all got the same? – У всех сделано так?

26. Who’s got something different? – У кого иначе?

27. What is your version? You have got it wrong. – Ваш вариант? У вас неправильно.

28. Is there any other way of saying it? – Можно ли выразить это иначе?

29. Today we’ll have the competition for the best reader (to see who is the best reader).  – Сегодня у нас будет соревнование на лучшего чтеца.

30. Don’t stress the article (every word) when reading. – Не ставьте ударение на артикль (на каждое слово), когда читаете.

31. Read louder! – Читайте громче!

32. Read it all over again. – Прочитайте это снова.

33. Read the text with the correct intonation. – Читайте текст с правильной интонацией.

34. Look through this text and find the answers to the following questions. – Просмотрите этот текст и найдите ответы на следующие вопросы.

35. Who wants to be the first to speak up? – Кто хочет первым высказаться?

36. Now put aside your text-books and look at the blackboard. – Теперь отложите в сторону свои учебники и посмотрите на доску.

37. Your intonation isn’t right. Say it again. – У вас неправильная интонация. Повторите.

38. Give me a complete sentence. – Дайте полное предложение.

39. Say whether this is right or not. – Скажите, правильно ли это.

40. Correct your mistakes. Can you see where you’ve made a mistake? – Исправьте свою ошибку. Вы понимаете, где ваша ошибка?

41. Now I’ll give you a ten minutes’ dictation. – Сейчас у нас будет десятиминутный диктант.

42. Open your notebooks at a clean page. Write the date in the top right-hand corner. – Откройте свои тетради на новой странице. Напишите дату в правом верхнем углу.

43. What’s wrong with your pen? – Что случилось с вашей ручкой.

***

1. We’ll study (learn) some new words. – Сегодня мы возьмем новые слова.

2. Pay attention to these words. – Обратите внимание на эти слова.

3. Listen carefully to what I’m going to say. – Слушайте меня внимательно.

4. Ask me questions if you need any more information. – Задавайте мне вопросы, если вам что-нибудь неясно.

5. First I’ll read the text myself and you’ll follow me. Than you’ll read all together after me. – Сначала я сама прочту текст, а вы следите за мной по учебникам. Затем вы будуте все вместе читать следом за мной.

6.  Repeat that after me in unison (all together). – Повторяйте за мной хором (все вместе).

7. What don’t you understand? (Is everything clear?) – Все понятно?

8. Have you any questions? (Any questions?) – Есть вопросы?

9. What does it mean? (What’s the meaning of it? What do you think it means?) – Что это (слово, фраза) значит?

***

[ Новое домашнее задание ]

1. For homework do exercise 3 on page 23. – Домашнее задание: упражнение 3 на странице 23.

2. Your homework is to learn the words on page 30. – Дома вам нужно выучить слова на странице 30.

3. At home read and translate Lesson 3 (the whole text from beginning to end, the first three paragraphs up to the words…).  – Дома прочитайте и переведите Урок 3 (весь текст от начала до конца, три первых абзаца до слов… ).

4. Take down the words you don’t know in your vocabulary book. – Выпишите незнакомые слова в словарные тетради.

5. Prepare the text on page 33 for reading. – Приготовьте чтение текста на странице 33.

6. Ask (make up, think up) 10 questions of various types on the texts. – Придумайте к тексту 10 вопросов разных типов.

7. 7.    Answer the questions on page 38. – Ответьте на вопросы по тексту на стр. 38.

8. 8.    Prepare to reproduce the text in your own words. – Приготовьте рассказ текста своими словами.

9. 9.    Do exercise 2 on page 13 in writing and exercise 3 orally. – Сделайте упражнение 3 на стр. 13 письменно, а упражнение 3 – устно.

10. Revise the words and expressions from Lesson 2. – Повторите слова и выражения из урока 2.

11. Learn the poem by heart. – Выучите стихотворение наизусть.

12. Make up questions about the picture on page 18. – Составьте вопросы по картинке на стр. 18.

13. Make up a story on the picture. – Составьте рассказ по картинке.

14. Do you all understand what you have to do for homework? – Всем понятно домашнее задание?

15. Write down the homework in your record book. – Запишите домашнее задание в дневники.

***

[Окончание уроки; подведение итогов]

1. Here your marks – Вот ваши оценки.

2. You haven’t done any preparation for lesson. – Вы сегодня совсем не готовы к уроку.

3. Your answers are very good (bad). – Вы отвечали очень хорошо (плохо).

4. You should work harder. – Вам следует больше заниматься.

5. You’re making progress. (You are doing well.) – Вы делаете успехи.

6. That’s right. – Верно. Правильно.

7. Good. That’s good. – Хорошо, очень хорошо.

8. That was a careless answer. – Это был непродуманный ответ.

9. You read well (badly) today. – вы сегодня хорошо (плохо) читали.

10. You’ve got 4 (for). – Вам четыре.

11. You’ve made a lot of mistakes, so I’ve given you 3 (three). – Вы сделали много ошибок, и я вам поставила 3.

12. I am going to give you 2 (two). – Я поставлю вам двойку.

13. The lesson is over. – Урок окончен.

«Work out your own salvation» (добивайтесь своего собственными силами).

a, 3. x ≥ a, луч x x а а промежуток ( a; + ∞ ) промежуток [ a; + ∞ ) открытый луч 2. x 4. x ≤ a, луч x x а а промежуток ( - ∞ ; a ) промежуток ( - ∞ ; a ]" width="640"

нестрогое неравенство

строгое неравенство

открытый луч

1. x a,

3. x ≥ a,

луч

x

x

а

а

промежуток ( a; + ∞ )

промежуток [ a; + ∞ )

открытый луч

2. x

4. x ≤ a,

луч

x

x

а

а

промежуток ( - ∞ ; a )

промежуток ( - ∞ ; a ]

– 3 открытый луч, промежуток (–3; + ∞ ) , Луч , промежуток ( – ∞ ; 7] ," width="640"

Сделайте соответствующие записи к рисункам

а)

в)

x

x

8

5

x 5

x ≥ 8

открытый луч, промежуток ( – ∞ ; 5 ) ,

Луч, промежуток [8; + ∞ ) ,

б)

x

г)

x

– 3

– 5

x ≤ – 7

x – 3

открытый луч, промежуток (–3; + ∞ ) ,

Луч , промежуток ( – ∞ ; 7] ,

строгое двойное неравенство

нестрогое двойное неравенство

a ≤ x ≤ b

a

x

x

а

b

а

b

( a; b )

интервал

отрезок

[ a; b ]

Сделайте соответствующие записи к рисункам

x

а)

x

0

– 5

7

2

– 5 x 0

2 x

в)

интервал (-5;0 ) ,

интервал (2;7 ) ,

б)

г)

x

x

– 8

– 2

7

– 7

– 8 ≤ x ≤ –2.

– 7≤ x ≤ 7.

отрезок [ – 7 ; 7 ] ,

отрезок [-8; -2],

двойное неравенство

a ≤ x b

a ≤ b

x

x

а

а

b

b

полуинтервал

полуинтервал

[ a; b )

( a; b ]

Сделайте соответствующие записи к рисункам

а)

б)

x

x

0

6

8

9

Полуинтервал

полуинтервал

( 6; 9 ]

[ 0; 8 )

All work and no play makes Jack a dull boy — умей дело делать, умей и позабавиться .

Knowledge without practice makes but half an artist. Знания без практики составляет  лишь половину художника.

«Believe in yourself and tell yourself that you’re the best». («Верь в себя и говори себе, что ты лучший»). 

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ.

«Проведем небольшой тренинг, чтобы настроить себя на выполнение следующего этапа. Повторяй за мной».

Я- сильный!

Я- добрый!

Я- справедливый!

Я- красивый!

Я- честный!

The lesson is over. – Урок окончен. You are doing well - Вы делаете успехи .