Открытый урок по математике во 2 классе "Дорогою добра"

2 класс. Урок-путешествие: «Дорогою добра».

Цель урока: 
• обобщение имеющихся у учащихся знаний, закрепление вычислительных умений и навыков счёта в пределах 100. 
Задачи урока: 
• отработать изученные вычислительные приемы, 
• закрепить умение решать задачи разными способами 
• развивать логическое мышление, умение рассуждать 
• формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы; повысить мотивацию обучения, интерес к математике. 
• формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы; повысить мотивацию обучения, интерес к математике.

• интеграция с уроками самопознания, использование пяти ценностей: истинна, правильное поведение, любовь, покой, ненасилие.

• воспитывать чувство любви и доброты к родным и близким, воспитывать трудолюбие, аккуратность, чувство товарищества.  
Образовательные технологии: развивающее обучение, деятельностный подход, проблемное обучение, игровые технологии, информационно-коммуникативные технологи

Оборудование: мультимедийная доска, презентация к уроку, текст тестов, фишки: сердечки, солнышки.

Эпиграф урока "Добро побеждает всё"

Структура урока:

1. Психологический настрой.

2. Мозговой штурм.

3. Каллиграфическая работа.

4. Устный счет.

5. Физминутка.

6. Решение задачи.

7. Релаксация.

8. Работа с тестами.

9. Рефлексия.

10. Итог урока.

11. Выставление оценок.

12. Домашнее задание.

13. Притча о добре и зле.

Ход урока.

Здравствуйте, дети.

У нас сегодня на уроке гости. Давайте поздороваемся с ними (учащиеся здороваются на трех языках: казахском, русском и английском).

Сегодня у нас необычный урок математики. Мы с вами отправляемся в необычное путешествие. Путешествие «Дорогою добра». А что такое «добро». Кого можно назвать «добрым человеком»?

У вас на парте карта, которой мы будем пользовать в дороге.

1.Первая остановка «Мы маленькие дети».

(психологический настрой на казахском языке). – 3-й слайд.

2. А вот река «Улыбок». 4-й слайд

Мы сейчас ответим на вопросы, и кто будет отвечать правильно, тот получит солнышко, которое улыбается. В конце мы подведем итог, у кого таких солнышек будет больше.

1.Как называется результат сложения двух чисел?

2.Закончи фразу: от перестановки слагаемых …..

3.4 увеличить на 5

4.Склоько ушек у трех котиков?

5.Сколько хвостиков у трех котиков?

6.1 метр - это…

7.В одном часе - …..

8.Как называется первый компонент при вычитании.

9. 5 маленьких утят упали в канаву. Маргулан вытащил утят из канавы. Какой вес утят, если в канаве они весили 2 килограмма. Как бы ты поступил?

10. Назовите наибольшее двузначное число.

А что ты чувствуешь, когда ты правильно выполнил задание ?

Двигаемся дальше и попадаем на «Остров красоты» (каллиграфическая работа). 5-й слайд.

Посмотрите на доску и напишите : 3 февраля. Классная работа.

А от чего остров красивый? Какую нужно получить оценку, что бы у вас сегодня было хорошее настроение? Конечно пятерки и четверки.

Нюша из мультика вам напомнит, как пишется цифра 5.

Образец цифры «5». - 6-й слайд.

Молодцы! Двигаемся дальше. И попадаем в город «Добрых человечков».

(устный счет). 7-й – 13-й слайд.

Дети повторяют состав числа, находят неизвестные компоненты сложения и вычитания, сравнивают именованные числа, используя презентацию.

Сейчас показалась деревня «Здоровья» - 14-й слайд

Физминутка на английском

Какого человека можно назвать здоровым?

А что ты делаешь что бы здоровым?

Вот раскинулась «Страна хороших дел» - 15-й слайд.

Какие дела вы считаете хорошими?

Решаем задачу.

Галия к празднику «8 –го марта» сделала 17 тюльпанов, Марат на 9 больше. Сколько цветов изготовили дети? А ели бы дети работали вместе, они изготовили больше или меньше цветов? - 16-й слайд.

Мы немножко устали и послушаем красивую музыку возле «Озера хорошего настроения» (релаксация). 17-й слайд.

Закройте глаза, расслабьте тело, 
Представьте – вы птицы, вы вдруг полетели!
Теперь в океане дельфином плывете, 
Теперь в саду яблоки спелые рвете. 
Налево, направо, вокруг посмотрели,
Открыли глаза, и снова за дело!

Почему настроение у нас стало лучше?

Смотрите на нашем пути «Поляна цветов». -18-й слайд

Цветы здесь не простые, а математические.

Тесты.

1. Выбери ряд чисел в порядке убывания.

А) 40, 50, 60, 70 В) 69, 68, 67, 66

Б) 99, 98, 87, 68 Г) 39, 49, 59,69

2. Найди соседей числа 39.

А) 38 и 40 В) 37 и 38

Б) 40 и 41 Г) 37 и 40

3. Значение какого выражения равно 58?

А) 60 - 10 В) 50 - 8

Б) 50 + 8 Г) 60 – 8

4. Найди пропущенное число: 93 -  = 90

А) 90 В) 30

Б) 3 Г) 10

5. Реши уравнение: 84 – х = 4

А) 88 В) 70

Б) 4 Г) 80

6. Какое число состоит из 7дес. 3ед.

А) 37 В) 73

Б) 70 Г) 30

7. Реши задачу по краткой записи

Машин – 24

?

Комбайнов – 20

А) 4 В) 44

Б) 34 Г) 14

8. Найди верное равенство:

А) 10 – 5 + 4 = 3 В) 48 – 8 + 40 = 20

Б) 30 + 20 – 50 = 0 Г) 70 + 5 – 5 = 80

9. Какая самая крупная единица времени?

А) год В) час

Б) сутки Г) век

10. В каких утверждениях есть ошибки?

А) летние месяцы: июнь, июль, август

Б) зимние месяцы: декабрь, январь, февраль,

В) осенние месяцы: сентябрь, январь, ноябрь

Г) времена года: зима, весна, лето, осень

11. Какое утверждение верно?

А) 1час = 60 мин В) 1 неделя = 5 суток

Б) 1сут = 12 ч Г) 1 год = 10 мес

12. Выбери правильное решение к задаче.

В магазин привезли 10 ящиков моркови, а лука на 10 ящиков больше. Сколько ящиков лука привезли в магазин?

А) 10 – 10 = 0 (ящ) В) 10 + 10 =20 (ящ)

Б) 20 – 10 = 10 (ящ) Г) 20 + 10 = 30 (ящ)

13. Сравнить: 50 + 20 * 80 – 50

А)

Б) Г) =

14. Значение какого выражения равно 4?

А) 4 +4 В) 20 + 20

Б) 10 - 6 Г) 60 – 20

1

4

5. Найти прямоугольники

1

А) 1 и 4 В) 1 и 2

Б) 2 и 3 Г) 3 и 4

Решаем тесты.

Самопроверка тестов.

И наконец, мы добрались до замка «Добра». 19-й слайд.

Послушайте замечательную притчу о добре и зле.

Притча.

Однажды внук попросил деда объяснить, что такое добро и зло. 

Старик поведал ему вот какую историю:

- Представь - сказал он -  что в каждом из нас живет два волка...

Один из них – добро, любовь, справедливость, искренность, верность и все те качества, которые делают нас и наш мир лучше, счастливее.

Другой волк, напротив - воплощение зла, ненависти, лжи, зависти, предательства и всего того, что приносит боль и разрушения.

Всю нашу жизнь эти два волка постоянно борются между собой.

Печалившись рассказом, мальчик воскликнул:

- И какой волк побеждает?

- Побеждает тот волк, которого ты кормишь, – задумчиво ответил старик.

Кого напоминают вам эти волки?

А какого волка кормишь ты?

Итог урока. Понравился вам урок? Выберите солнышко, которое соответствует вашему состоянию в конце нашего путешествия. Объясните почему?

Подведем итоги у кого же больше солнышек?

Д. З. вы получите на вот таких сердечках. Чем больше сердечко, тем больше заданий.

 

Анализ урока по математике.

Учитель: Антоненко И. А..

Класс: 2.

Количество учащихся в классе : 5 человек.

Присутствовали на уроке:5 человек.

Дата проведения урока:3.02.2016г.

Тема: « Сложение и вычитание чисел в пределах 100».

Нетрадиционная форма урока представлена в виде путешествия.

Цель урока:

• обобщение имеющихся у учащихся знаний, закрепление вычислительных умений и навыков счёта в пределах 100. 
Задачи урока: 
• отработать изученные вычислительные приемы, 
• закрепить умение решать задачи разными способами 
• развивать логическое мышление, умение рассуждать 
• формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы; повысить мотивацию обучения, интерес к математике. 
• формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы; повысить мотивацию обучения, интерес к математике.

• интеграция с уроками самопознания, использование пяти ценностей: истинна, правильное поведение, любовь, покой, ненасилие.

• воспитывать чувство любви и доброты к родным и близким, воспитывать трудолюбие, аккуратность, чувство товарищества.  
Образовательные технологии: развивающее обучение, деятельностный подход, проблемное обучение, игровые технологии, информационно-коммуникативные технологи.

Тип урока:закрепление знаний.

Методы обучения:

· словесные: беседа, устный счет, работа со слайдами

·         наглядные: презентация.

·         практические (решение задачи, заданий).

Оборудование: мультимедийная доска, презентация к уроку, текст тестов, фишки: сердечки, солнышки.

Эпиграф урока "Добро побеждает всё"

Структура урока:

1. Психологический настрой.

2. Мозговой штурм.

3. Каллиграфическая работа.

4. Устный счет.

5. Физминутка.

6. Решение задачи.

7. Релаксация.

8. Работа с тестами.

9. Рефлексия.

10. Итог урока.

11. Выставление оценок.

12. Домашнее задание.

13. Притча о добре и зле.

Тип урока: закрепление знаний.

Методы опроса: фронтальный, индивидуальный, самостоятельная работа, работа с тестами.

Преобладает соперничество. Присутствует взаимопомощь.

 У учащихся при неудачах сразу меняется настроение, снижается работоспособность. Есть ученики, которым необходимо многократное повторение, закрепление.   Кратковременное запоминание материала.