Конспект урока математики в 1 классе на тему "Состав чисел первого десятка"

Конспект открытого урока  математики, проведённого в 1 классе учителем начальных классов  МАОУ СОШ №30 г. Березники  Кобзевой Еленой Леонидовной.

Класс: 1 общеобразовательный

Тема: Состав чисел первого десятка.

Цель:

• закреплять знание состава однозначных чисел,
• развивать навыки логического мышления,
• пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру.

Планируемые результаты:

1. Личностные:

•        умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

•        повышение уровня познавательных интересов, учебных мотивов;

•        развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

2. Метапредметные:

 регулятивные:

•        способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

•        умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

•        оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

•        вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

•        высказывать свое предложение

коммуникативные:

•        уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

•        совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам

 познавательные:

•        уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

•        развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

3. Предметные:

•        развитие умения складывать и вычитать в пределах десятка, основанного на знании состава числа

                                                 Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Постановка учебной задачи.  

 - Ребята, сегодня утром меня встретила директор нашей школы Елена Ильинична и сообщила, что в нашу школу по электронной почте пришло письмо и адресовано оно детям 1б класса. Прочитаем его?   ( 1 слайд)

                                - Дорогие ребята!

           У меня большое горе. Похитили невесту мою Василису Прекрасную. Где её искать,  не ведаю. Известно мне стало, что найти её сможет тот, кто хорошо знает математику .Я узнал, что ученики 1 б класса любят математику и делают большие успехи в учёбе. Помогите мне найти мою Василису.

                                                               Иван-Царевич.

          - Ну что, ребята, поможем Ивану-Царевичу? Хотя математику мы изучаем только четвёртый месяц, но мы много уже знаем. Давайте вспомним, что чему мы научились.

Попробуем помочь Ивану-Царевичу.

III. Реализация учебной задачи..

- Для начала нам нужно выяснить, кто похитил Василису Прекрасную. Мы узнаем это, выполнив первое задание:

1. Найдите лишнее число, расположите числа в порядке убывания. Теперь перевернём карточки. Что получилось? 1, 7, 3, 8, 9, 5.

                       1   3   5  7   9

                       К  о   щ  е  й

2. Индивидуальное задание у доски (3 человека)

- Иван-Царевич отправился в путь. Но его уже поджидает Змей Горыныч, посланный Кощеем. Кто сразится со Змеем? Нужно победить три его головы. (2 слайд)

К нам на помощь поспешили знаменитые три богатыря, да вот беда, они не знают математики. Придётся найти трёх богатырей среди наших мальчиков, которые смогут решить примеры, записанные на доске.

            3 + 4                          3 + 3                          4 + 4

            2 + 4                          1 + 5                          6 + 2

            1 + 7                          4 + 3                          1 + 4

            3 + 5                          2 + 2                          3 + 2

            1 + 6                          4 + 1                          1 + 7

            4 + 3                          5 + 2                          4 + 3

3. «Лабиринт».

- Пока наши богатыри решают примеры, мы попробуем пробраться по лабиринту чисел, из которого Ивана-Царевича поведёт волшебный клубочек. Соедините стрелками числа в порядке возрастания.

                      4

          1                      5                        9

                        7              

                                            8                        12

            3

                            6                          10

             14                    13                             11

                        15

 4.- Волшебный клубочек привёл Ивана-Царевича на распутье. На придорожном столбе надпись: «Верная дорога та, где ответ не самый большой и не самый маленький». По какой дороге идти Ивану? (3 слайд)

 5. – А на дороге числа написаны рядами. Найдите закономерность, продолжите ряды чисел:

        1) 2, 4, 6, …, …, ….

        2) 9, 8, 7, 6, …, …., …

6. Проверка индивидуального задания.

    - Богатыри наши закончили свою работу. Давайте послушаем, что  у них получилось и поможем, если они ошиблись. Прочитайте выражения, старайтесь читать их по-разному.

 – Ребята победили Змея Горыныча. Он охранял сундук, в котором находится меч для Ивана-Царевича. Но сундук крепко заперт тремя замками. А замки не простые – на каждом пример. Замки откроются, если мы исправим ошибки, сделаем их невидимками. Стирать ничего нельзя, можно дописывать числа и знаки действия.

               5 = 6                      3 + 1 = 6                        7 = 3 + 2

         1 + 5 = 6                2 + 3 + 1 = 6                       7 = 3 + 2 + 2

- Итак, меч в руках у Ивана, путь в царство Кощея свободен!

7. Решение примеров на сложение. (Работа в парах)   (4 слайд)

   - Замок Кощея находится на огромной скале. Поможем Ивану-Царевичу преодолеть скалу, решив примеры.

    Работаем в парах, помогаем друг другу. Результаты пишем поочерёдно, ручками разного цвета. Прежде чем решить свой пример, проверьте правильность решения предыдущего выражения.

Справились? Замечательно!

8. Решение задачи. (5 слайд)

    - Ну вот и добрались мы до Кощея. Он встретил Ивана-Царевича словами: «Раз ты смог до меня добраться, реши задачу и Василиса – твоя! Коли не выполнишь – голова с плеч!  (6 слайд)

     В моём саду растёт волшебная яблоня с золотыми и серебряными яблоками. Золотых яблок было 4, серебряных – 5. 3 яблока я сорвал. Сколько яблок осталось?»

9. «Ну, Иван, забирай Василису, - сказал Кощей. – Только сначала догадайся, где она. У меня 4 башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой башне. Где она? (7 слайд)

4. Рефлексия.

Входит Василиса.

- Здравствуйте, ребята. Пришла я поблагодарить вас за помощь, за прекрасное знание математики. Продолжайте и дальше хорошо учиться. А за вашу отличную работу я дарю вам подарки. До свидания! Успехов вам!