Открытый урок по математике "Деление на трёхзначное число"

Тема: Деление на трёхзначное число.

Цель:

 формирование умения выполнять письменное деление, самостоятельно вывести алгоритм деления на трёхзначное число, развитие навыков счёта, отработка умения решать задач,

 развивать своё мышление с помощью логических задач, развивать умение анализировать, делать выводы, пользоваться математической терминологией,

привитие любви к предмету

Оборудование: компьютер с операционной системой  Windows XP.

Ход:

1. Организационный момент.

                          Математика, друзья,

                          Не любит никаких нельзя

                          Очень строгая наука,

                          Очень точная наука,

                           Интересная наука –

                          Эта математика.

1. Введение в тему:

                   Слайд 1.

-Что из темы нашего урока нам уже знакомо?

Сейчас мы проведём устный счёт и вспомним  законы деления.

                   Слайды 2-6

   3.Создание ситуации успеха

-Где могут нам пригодиться эти знания?

-Какую задачу поставим на сегодняшнем уроке?

-Зная алгоритм деления на двузначное число, составим алгоритм деления на трёхзначное, а для этого - решим приме:

                                        1056:132

                       (Ученик работает у доски)

                   Слайд 7.

4. Отработка  знаний с подробным проговариванием алгоритма деления на трёхзначное число вслух, про себя, решение самостоятельно.

                      С.60  №287

Для тех, кто быстрее остальных справится с заданием,предлагается дополнительное задание  на развитие логического мышления.

                    Слайд 8

5. Физкультминутка и упражнения на релаксацию

6. Решение задач. С. 60 № 290

              Слайд 9.

-Кто может решить задачу самостоятельно?

Остальным учащимся даются карточки – помощники .

1карточка.

• Из чего состоит всё расстояние?
• Как узнать расстояние, которое проехал первый автомобиль, второй?
• Узнай всё расстояние.

2 карточка

• Если известно время и скорость, то можно узнать… Как?
• Если сложить расстояние,которое проехал первый, второй и оставшееся расстояние, то мы найдём чему будет равен весь путь.

3 карточка

• ???=?
• ???=?
• ?+?+?=?

4 карточка

        1. Найдём расстояние, которое проехал первый.

        2.Найдём расстояние, которое проехал второй.

        3. Найдём всё расстояние.

7. Те, кто раньше других справился с задачей, получает дополнительное задание на развитие логического мышления.

            Слайд10

8.Домашнее задание: с60 №291

9. Итог урока.

- Я сегодня на уроке…

10. Рефлексия.

     Слайд11.

Окрасьте сегодняшний урок ( Дети рисуют  сердечко своего настроения от урока) Учитель объясняет значении выбранного цвета.

• Красный- радость
• Жёлтый- приятное
• Зелёный-  спокойное
• Синий – грустное
• Фиолетовый –тревожный
• Оранжевый –удовлетворение

Чёрный – неудовлетворение