| № | Сабақтың тақырыбы | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі | Оқып үйренудің нәтижесі | Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау | Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы | Негізгі дереккөздер немесе ресурстар | Мерзімі Сағат саны |
| І. Физика ж/е астрономия туралы ғылымдар ( барлығы 9 сағат, теория 7 сағат, практика2сағат) |
| 1 | Кіріспе. Табиғат ж/е адам . Физика-табиғат туралы ғылым.
|
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану «Кластер» «Өз жұбыңды тап» |
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, |
Физика ұғымымен танысып,.топпен жұмыс жасап үйренеді. |
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. |
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. |
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат
|
| 2 | Физикалық терминдер мен ұғымдар.Физика ж/е техника.
| Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану «Балықтың сүйегі» «4 сөйлем»әдісі | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, |
Физикалық терминдер туралы ұғым қалыптасады.Физика және техника туралы оқиды. |
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. |
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. |
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 3 | Астрономия аспан денелері туралы ғылым.
| Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Астрономия аспан денелерін зерттейтін ғылым екенін түсінеді. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. | Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 4 | Орталық Азия ғалым-ның ғылымды дамытудағы ролі Ерте дүниедегі халық астрономиясы | Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану «Тақырыптық сөздер» «5 сұрақ» | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Орта Азия ғалымдарының ғылымды дамытудағы рөлі туралы мағлұматтар алады. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 5 | Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістемесі. Физикалық эксперимент
| Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану «Атау туралы үш сұрақ» «Көңіл күй»аралы | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау,
| Физикалық эксперименттің жүргізілуі туралы түсінік қалыптасады. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 6 | Физикалық теория.
| Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. «Венн диаграммасы» «Атаулар кестесі» | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, |
Физикалық теориямен танысады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. | Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 7 | Физикалық шама. Шамаларды өлшеу. Өлшеулер мен есептеудің дәлдігі Өлшеулердің метрлік жүйесі.Үлкен ж/е кіші сандарды ықшамдап жазу.
| Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. «Кіші роби роунг» «Басбармақ» | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, |
Физикалық шамалармен танысып, үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазады. |
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. |
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. |
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 7 |
№1. зертханалық жұмыс. Өлшеуіш цилиндр-дің бөлік-ң құнын анықтау. Дененің көлемін өлшеу. |
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. «Жарнама жасау» «Ойлан тап» | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, |
Өлшеуіш цилиндрдің бөлік құнын анықтайды.Дененің көлемін өлшей алады. |
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. |
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. |
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 9 | Практикалық жұмыс: Аспап шкаласындағы бөліктің құнын анықтау. | Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану «Кластер» Т кестесі | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, |
Аспап шкаласының бөлік құнын анықтайды. |
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. |
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. |
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| ІІ. Заттың құрылысы (барлығы 5сағат, теория 3сағат, практика 2 сағат) |
| 10 | Атомдар және молекулалар. Заттың молекулалық құрылысы. Молекулалардың қозғалысы. Диффузия құбылысы. | Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану «Блум»таксономиясы | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Атомдар мен молекулалар туралы мәлімет алып, өз ойларын толықтырады. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 11 | №2-лабораториялық жұмыс. Кішкентай денелердің өлшемін анықтау. | Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. «Төрт сөйлем» әдісі «Болжау»стратегиясы. | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Кішкентай денелерді өлшеуді біледі. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. | Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. | Оқулық, суреттер, нотбук |
1 сағат |
| 12 | Дене температурасының оның молекулаларының жылдамдығына тәуелділігі. Заттың агрегаттық күйлері және оларды молекулалық-кинетикалық көзқарас негізінде түсіндіру. | Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. «Бестармақ» «Блоб»ағашы | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Дене температурасының оның молекулаларының жылдамдығына тәуелділігі туралы біледі.Заттың үш күйімен танысады. | Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 13 | Масса және заттың тығыздығы. №3 лабораториялық жұмыс. Қатты дененің массасы мен тығыздығын анықтау | Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
«Бағдаршам» | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Масса және заттың тығыздығы ұғымдарымен танысады.Қатты дененің массасымен тығыздығын өлшейді. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
| Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 14 | (Қазіргі әлемдегі нанотехнология).* |
«Қос жазба күнделігі» «Аквариум» | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Қазіргі әлемдегі нанотехнология туралы мәлімет жинайды, ізденеді, ой бөліседі. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 15 | Механикалық қозғалыс. Қоршаған орта және механикалық қозғалыс. | Тест тапсырмасын сабақ барысында тиімді пайдалану | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Механикалық қозғалыс туралы біледі. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
|
| ІІІ. Қозғалыс (барлығы 11сағат, 6 сағат теория, 4 сағат практика, ) |
| 16 | Санақденесі. Қозғалыстың салыстырмалылығы. | Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. «Галереяны шарлау» «Шығу парағы» | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Қозғалыстың салыстырмалылығына мысалдар келтіре алады. Санақ денесі не ененін біледі. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. | Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 17 | Планеталардың қозғалысы. Коперниктің гелиоцентрлік жүйесі. | Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. «Роби Роунг» «Басбармақ» | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Планеталардың қозғалысы туралы мәлімет алады.Коперниктің гелиоцентрлік жүйесімен танысады. | Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
| 18 | Материялық нүкте. Қозғалыс траекториясы. Жол. | Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану «Мені түсін» «Екі жұлдыз,бір пікір» | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Қозғалыс траекторясы мен жолдың айырмашылығын біледі.Материалдық нүктеге мысал келтіре алады. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| № | Сабақтың тақырыбы | Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі | Оқып үйренудің нәтижесі | Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау | Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы | Негізгі дереккөздер немесе ресурстар | Мерзімі Сағат саны |
|
1. | Практикалық жұмыс: Қозғалыстың салыстырмалылығы. |
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану |
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, |
Қозғалыстың салыстырмалылығына жаттығулар орындау арқылы дененің қозғалысын салыстыра біледі. |
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. |
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. |
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
1 сағат
|
| 2. | Бiрқалыпты және бiрқалыпты емес қозғалыстар. Жылдамдық. Жылдамдық бірліктері. | Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Бірқалыпты және бәрқалыпты емес қозғалыстарды ажырата алады.Жылдамдық ұғымымен танысып, есептер шығарады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. | Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 1сағат |
| 3. | Бiрқалыпты емес қозғалыс кезiндегi орташа жылдамдық. | Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Орташа жылдамдықтың формуласын қолдана отырып, есептер шығарады. Топпен жұмыс істей отырып, өзгенің пікірімен санасады. | Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 1сағат |
| 4. | Бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигi. | Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыстың графигiн сауды біледі.топта өзін еркін ұстай алады. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау. Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 1сағат
|
| 5. | Практикалық жұмыс: Жол, орын ауыстыру және бiрқалыпты түзу сызықты қозғалыстағы дененің координатасы. | Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Жол, орын ауыстыру және бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстағы дененің координатасын біледі. Топпен жұмыс жасау арқылы бір бірін сыйлай білуге, өз ойларын екрін ортаға салуға дағдыланады. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 1 сағат
|
| 6. | №1-бақылау жұмысы. | Жеке жұмыс | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Білімін тексеру, өздігімен жеке жұмыс жасайды. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. | Деңгейлік тапсырмалар беру | интернет материалдары және кеспе қағаздар | 1 сағат
|
| ІV. Денелердің өзара әрекеттесуі (барлығы 12 сағат, 7сағат теория, 5 сағат практика) |
| 7. | Инерция. Күш – денелердiң өзара әрекеттесуiн сипаттайтын шама. | Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Инерция туралы біледі.Күш ұғыммымен танысады.Өз ойларын ортаға салады. | Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар |
|
| 8. | Тартылыс құбылысы. Бүкiл әлемдiк тартылыс заңы. | Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Бүкіл әлемдік тартылыс заңымен танысады. Оған байланысты есептер шығарады. Еркін сүйлеуге үйренеді. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.Рефлексия арқылы білімдерін тексеру. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 1 сағат
|
| 9. | Ауырлық күші. Басқа планеталардағы ауырлық күші. | Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Басқа планеталардағы ауырлық күшінің мәндері мен айырмашылығын білетін болады. Бір-бірін тыңдауға үйренеді. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 1 сағат
|
| 10 | Дененің салмағы. Салмақсыздық | Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Дененің салмағының формуласын, өлшем бірлігін біле отырып, есептер шығарады. | Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау. | Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 1 сағат
|
| 11 | Деформация. Гук заңы. Динамометр. | Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Деформацияның түрлерімен танысады. Динамометр не екенін біледі. | Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды. | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 1 сағат
|
|
12 | №2 бақылау жұмысы | Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану | Оқытудағы жаңа тәсілдер, | Оқушылар өткен білімдері пысықтап, қорытындылауға үйренеді.Өздігімен жеке жұмыс жасайды. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Рефлексия | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырма лар беру | кеспе қағаздар | 1 сағат
|
| 13 | Практикалық жұмыс: Сапалық және мәтінді есептерді шығару |
|
| Оқушылар өткен білімдер қорытынды жасайды. |
|
|
| 1 сағат
|
| 14 | Үйкеліс күші. Үйкеліс әрекетін техникада ескеру. | Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. | Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, | Үйкеліс күшімен оның формуласымен танысу. Формуланы қолдана отырып ,есптер шығарады. | Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Рефлексия | Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы. | Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар | 1 сағат
|
