Урок предназначен для учителей работающих в 7 классе по учебнику Макарычева. Это второй урок в теме "Степень с натуральным показателем". Сам урок содержит: цели урока, устные упражнения, работа по карточкам, самостоятельную работу по вариантам и этап рефлексии в виде анкеты.На уроке рассматривается вопрос о првилах выполнения заданий содержащих степени, повторяются правила сравнения числовых выражений.
Просмотр содержимого документа
«"Определение степени с натуральным показателем"»
Тема урока: Определение степени с натуральным показателем
Цели:
Образовательные : формирование у учащихся умений выполнять вычисления в выражениях, содержащих степени, выполнять действия со степенями.
Развивающие : развивать вычислительные навыки, внимание.
Воспитательные : воспитывать любознательность, любовь к математике.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания (фронтально).
3. Актуализация опорных знаний.
Устная работа.
Прочитайте выражение, назовите основание и показатель степени:
64 ; (2,9)8 ; 104 ; (-7)5 ; 012 ; (- )7 .
2.Замените произведение степенью:
4*4*4*4; (-2)(-2)(-2); (ас )( ас )( ас )( ас )( ас ).
Прочитайте выражение:
6*53 ; 82 +32 ; (8+3)2 ; (-4)2 -52 ; а 2 + т 2 ; а 3 - т 3 ; (а-т )3 .
Определите знак выражения:
( )3 ; (-2)10 ; -210 ; (-3)9 ; -39 .
Карточки с заданиями
Записать в виде степени
А)0.9*0.9*0.9*0.9*0.9
Б)(-6)*(-6)*(-6)
В)ссссссссс
Г)(а-b)(a-b)
Д)(ху)(ху)(ху)(ху)(ху)(ху)
Определить знак результата
4. Восприятие и первичное осознание нового материала
(п. 18, примеры 1, 2, 3).
Вычислить: (показать учащимся оформление записи, отличное от оформления записи в примерах 1,2).
5. Тренировочные упражнения
№ 387 — с комментированием, в тетрадях;
№ 388 (а, в, ж, и) — на доске и в тетрадях;
№ 388 (б, г, е, з) — самостоятельно с последующей проверкой;
№ 391 (а) — на доске и в тетрадях возможно оформление в виде таблицы:
№ 392 (а) — самостоятельно с последующей проверкой. Возможно оформление в виде таблицы:
№ 399 — устно; № 398 — самостоятельно с последующей проверкой,
6. Самостоятельная работа (с последующей проверкой)
Вариант I
а) № 514 (а, г),
б) № 517 (а, г),
г) № 520 (а, г).
Вариант II
а) № 514 (б, в),
б) № 517(6, в),
г) № 520 (б, в).
7. Итог урока
8.Рефлексия
Анкета
1.На уроке я работал
активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
3.Урок для меня показался
коротким / длинным
4.За урок я
не устал / устал
5.Мое настроение
стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был
понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен
7.Домашнее задание мне кажет ся
легким / трудным интересно / не интересно
9. Домашнее задание.
п. 18, №№ 391 (б), 394, 400, 389.