Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
В нашем учебно-воспитательном комплексе школа-лицей "Открытый космический лицей" ежегодно проводится Декада науки и творчества, приуроченная к 12 апреля. Традиционными стали и Космические уроки по всем предметам. Любимая математика - не исключение. Урок с использованием ИКТ, что позволяет существенно улучшить результативность обучения
Космический урок в «Космическом лицее»
Цель: сформировать умение применять знания по теме «Рациональные числа» в нестандартной ситуации.
Задачи:
образовательные:
- закрепить умение применять вычислительные навыки действий с рациональными числами;
- обобщить и систематизировать знания о космических технологиях и изобретениях, которые находят применение в повседневной жизни.
воспитательные:
- создать условия для воспитания навыков сотрудничества;
- воспитывать у учащихся любознательность.
развивающие:
- развивать умение работать в группах;
- развивать логическое мышление;
- развивать кругозор учащихся.
Тип урока: урок практического применения знаний и умений.
Форма работы: групповая.
Оборудование: пакет материалов для каждой группы, презентация к уроку.
ХОД УРОКА
1. Учитель приветствует учащихся, предлагает им поздороваться друг с другом в своей группе глазами (встретиться взглядами).
2. Учитель проводит мотивационную беседу:
Известный Вам по произведениям «Дети капитана Гранта», «20 000 лье под водой», «Вокруг света за 80 дней» французский географ и писатель-фантаст Жюль Верн сказал: «Все, что в мире создано великого, порождено творческой мечтой». Как Вы думаете, как тема сегодняшнего урока «Космический урок в «Космическом лицее»» может быть связана с данным высказыванием.
За пятьдесят с лишним лет, прошедших со дня запуска первого искусственного спутника Земли, люди запустили в космос тысячи объектов. Сегодняшний день характеризуется новыми проектами и планами освоения космического пространства. Многие продукты космических технологий уже с успехом применяются в нашей повседневной жизни, и являются неотъемлемой ее частью.
Актуализация знаний
1. Использование на Земле многих достижений космических исследований не происходит само по себе. Как показывает история, новые идеи, продукты и технические методы рано или поздно находят себе применение в повседневной жизни. Но нередко проходят многие годы, прежде чем изобретение в одной области добивается признания в другой. Что содействует нахождению нового применения космическим изобретениям? (Ответы учащихся выписываются на доске).
Один из правильных ответов зашифрован числовыми выражениями.
Вычисли. Замени значение каждого выражения буквой. Расшифруй слово.
| а) | – 12 + (– 8) + 5 – ( – 20); |
| б) | 8,7 + 1,4 – 5,3 – 4,8; |
| в) | 0 + ( – 8,3) – 2,8 + 7,1; |
| г) | – 8,1 – 4,4 + 6,5 + 7; |
| д) | – 3,6 + ( – 5,7) + ( + 3,6) + 5,7; |
| е) | 1,3 + 5,1 – 2,4 – 8; |
| ж) | 1,2 + ( – 2,7) – ( – 1,2) – 0,7; |
| з) | 7,6 – 1,8 – 5,4 – 0,4; |
| и) | – 10 + 2,3 + 5,8 – 2,1. |
Ключ:
| – 5 | – 4 | – 3 | – 2 | – 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| А | С | Т | П | М | 0 | К | Е | Ф | Л | Р |
Ответ:
| а | б | в | г | д | е | ж | з | и |
| 5 | 0 | – 4 | 1 | 0 | – 4 | – 1 | 0 | – 4 |
| Р | О | С | К | О | С | М | О | С |
Федеральное космическое агентство (Роскосмос) — федеральный орган исполнительной власти в сфере космической деятельности.
1. Изучение космоса порождают тысячи новых идей, изобретений, технологических усовершенствований, из которых многие находят практическое применение в нашей повседневной жизни. Приведите свои примеры. (Ответы учащихся выписываются на доске)
Каждый из Вас является представителем одной из трех групп:
1 группа: «Современные системы связи и навигации»
2 группа: «Дистанционное зондирование Земли»
3 группа: «Космические изобретения»
У каждой группы есть пакет с материалами. План работы для групп:
Изучить предложенный материал
Обобщить изученный материал
Выбрать представителя, кто проведет защиту полученных результатов.
Составить по теме «Рациональные числа»:
1 группе: пример по математике
2 группе: математическую задачу
3 группе: уравнение или задачу, решаемую с помощью уравнения
5. Решить задания других групп
3. Каждая группа (по часовой стрелке) обменивается пакетом с соседней группой, решает предложенное задание. Пакеты, пройдя круг, возвращаются к своим группам. Группа проверяет правильность решения задачи другими группами.
IV. Подведение итогов.
1. Представить от каждой группы подводит итоги решения задачи.
2. Оценить свою работу и работу выступающих.
V. Домашнее задание: Составить презентацию «Космические технологии у меня дома» (до 10 слайдов).
VI. Рефлексия
Ученикам предлагается оценить по десятибалльной системе свою работу с позиции «Я», «Мы», «Дело». Учащиеся на заготовке из трех векторов оценивают:
«Я»: как работал: допускал ли ошибки?
«Мы»: насколько мне помогли одноклассники, учитель, а я – им?
«Дело»: понял материал? Узнал ли больше?
2. Учитель благодарит учеников за урок и предлагает учащимся в своих группах пожать друг другу руки и поблагодарить одноклассников за работу .
Учитель математики В.В.Григорьева
Директор УВК школа-лицей «ОКЛ» З.В.Николова
5
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
