Конспект урока "Число и цифра 8"

Число и цифра 8.
Цели:

1. Познакомить с числом и цифрой 8, его местом в числовом ряду, рассмотреть состав числа 8.

2. Учить решать числовые выражения на сложение и вычитание в пределах 8.

3. Учить писать цифру 8.

4. Развивать умение сравнивать числа с помощью составления пар.

5. Развивать математическую речь, мышление.

6. Воспитывать интерес к предмету, аккуратность.

7. Воспитывать умение работать в парах

1.Орг. момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

-Ребята вы готовы продолжить путешествие по стране Знаний?

Тогда улыбнитесь друг другу !

Давайте создадим хорошее настроение! Садитесь.

А теперь проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят ?

Все ль внимательно глядят?

2.Актуализация знаний.

1.счет цепочкой 1-10, 10-1. Слайд?1.

2.--какое число следует за числом 3,6

--какое число идет при счете перед числом 4,7

--назови соседей числа 6,9

--какое число на 1 больше числа 5?

--какое число на 1 меньше числа 4?

1. вставьте пропущенные числа

2. слайд ?2 3+?=7

3. 2+?=7

4. 1+?=7

5. --Что повторили? (состав числа 7)

3.Задачи в стихах.Слайд?2.

Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди

Сколько мишек впереди?

Слайд ?3.

Два щенка – баловника, бегают, резвятся,

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся!

Вместе будет веселей.

Сколько будет всех друзей?

4.Работа в парах.

У доски решить примеры- 2 человека, самооценка по шкале. Проверка-2 ученика выходят к доске и проверяют ребят.

1. 2-1= 2+1=

2. 3+1= 3-1=

3. 4-1= 4+1=

4. 5+1= 5-1=

5. 6-1= 6+1=

6. Что повторили ?

7. Решение примеров на +1, -1

8. Физминутка

9. Раз—подняться, потянуться.

10. Два—согнуться, разогнуться.

11. Три—в ладони 3 хлопка, головою 3 кивка.

12. На четыре – руки шире,

13. Пять—руками помахать.

14. Шесть—за парту тихо сесть.

15. Семь,восемь—лень отбросим.

17. Постановка проблемы. Открытие нового.

1.Отгадать загадку

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском,

Голова и 8 ног.

Кто, скажи, я ? (осьминог)

Слайд ?4.

--Что вы знаете о жизни осьминогов?

Осьминог—морское животное с 8 длинными щупальцами, 2 могут обвиваться вокруг

предметов. Вырастают до 5,5 м в длину, селятся в пещерах на дне моря. Защищаясь выпускает облачко черной густой жидкости, которое мутит воду и позволяет осьминогу незаметно исчезнуть.

1. 8 ног, как 8 рук,

2. Вышивают шелком круг.

3. Мастер в шелке знает толк,

4. Покупайте, мухи, шелк . (паук)

5. ----Кто этот мастер?

Слайд ?5.

--Что за круг вышивает мастер?(плетет паутину)

Пауков больше 20 тысяч видов. Самые маленькие пауки чуть больше макового зернышка. Самые крупные больше апельсина. Пауки окрашены разнообразно. Одни темные, другие цветные, это позволяет им приспособиться к среде обитания.

ПРОБЛЕМА

--Что общего у осьминога и паука? (8 ног)

--Что же объединяет эти загадки? (Число 8)

--Кто может назвать тему урока? (число и цифра 8)

--Где в ряду чисел место числа 8?

Слайд ?6.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Положите на стол 7 счётных палочек, добавьте еще 1.Сколько получилось?

--Как получить число 8? (7+1=8), (8-1=7)

--Уберите 1 палочку. Сколько стало? Как получили число 7 ? Слайд ?7.

--Где в жизни людей встречается число 8?

(номер дома, квартиры, трамвая, возраст)

--Знакомство с цифрой.

• На что похожа цифра 8?

Слайд ?8,9. (на снеговик, на бублики, на очки)

• Посмотрите как пишется цифра 8 .Объяснение написания цифры 8 учителем.

• Слайд ?10.

• 5. Физминутка

6. Первичное закрепление. Работа по учебнику.

1. 1. с 84 Беседа по картинке с объяснит. материалом.

2. --Сколько цыплят вылупится сначала? (7)

3. – Сколько стало теперь? (8)

4. – Как получилось 8 цыплят? (7+1=8)

5. 2. Состав числа 8 . ?1

6. Слайд ?11. ---положите 8 палочек

7. --разделите их на две группы

8. --какие варианты возможны?

9. 3. Монеты. Слайд ?12.

10. Женя хочет купить блокнот за 8 рублей. Какими монетами она может уплатить эту сумму?

11. Слайд.

13. 7. Работа в тетради.

14. 1) письмо цифры 8

15. 2)?1 обведите цифру 8, раскрасьте цифру, осьминога, снежинки

16. 3) ?2 повторим состав чисел

21. 8.Итог урока.

23. --Вспомните какой была тема урока.

24. --Чему мы хотели научиться?

25. --Нам это удалось? Слайд ?13.. Что обозначает этот знак?(бесконечность знаний)

27. 9.Рефлексия

28. --Какое задание было самым интересным?

29. --Какое задание было самым сложным?