Конспект урока по теме: "Знакомство с числом и цифрой 4"

Тема: Число и цифра 4    

Цели:

1) Познакомить с образованием числа 4, цифрой 4, учить считать до 4,

    формировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов.

2) Развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.

3) Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, умение работать   в коллективе.

Ход урока

I. Организационный момент.

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок!

-Сегодня на урок к нам пришли гости, чтобы посмотреть чему вы научились в школе. А еще к нам пришел Незнайка, который ничего не знает и не умеет. Он хочет у вас поучиться. Поможем ему?

Итак, урок математики. И начинаем наш урок с устного счета.

II. Устный счет.

- Счет до 10

- Обратный счет

- Какое число стоит перед числом 2?

- Какое число стоит после числа 1?

- Сколько цветков в вазе? (слайд 1) показать цифрой с проверкой

- Сколько ягод на картинке? (слайд 2)

- Сколько предметов на картинке? (слайд 3)

- Назовите фигуры, какого цвета, почему так называются? (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

III. Сообщение темы урока.

-Сегодня мы с вами познакомимся с числом и цифрой, а с каким вы узнаете если внимательно будете слушать:

Четыре в комнате угла

Четыре ножки у стола

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

-О каком числе говорится в стихотворении?

V. Знакомство с новым материалом.

-Возьмите 3 палочки, а теперь еще 1. Сколько стало?

-Возьмите 2 палочки, а теперь прибавьте еще 2. Сколько стало

-Сегодня на уроке мы будем изучать число 4, будем учиться писать цифру 4.

-Знакомство с печатной цифрой 4. Место числа 4 в числовом ряду.

- На что похожа цифра 4?

Гляди, четыре — это стул, 
Который я перевернул.

- Выложите из палочек цифру 4.

ФИЗМИНУТКА

VI. Работа с учебником с.85

VII. Знакомство с письмом цифры 4. (слайд 1)

-Показ рукописного образца цифры, показ и письмо элементов цифры;

-Из каких элементов состоит цифра 4? (состоит из 3 палочек).

-Начинаем писать первую палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведём её к центру клетки. От центра пишем горизонтальную линию вправо и чуть не доводим её до правой стороны клетки. Оторвав ручку от бумаги, пишем третью палочку, которая начинается чуть выше середины правой стороны клетки, и ведём наклонную линию к середине нижней стороны клетки.

-Показ письма цифры на доске(обращается внимание на направление движения мела);

-Обводка (пальцем, указкой) модели цифры;

-Письмо цифры в воздухе;

-Письмо цифры в тетрадях по образцу (слабые ученики пишут по обводке).

-Нарисуйте 3 кружочка красных и 1 синий. Сколько стало? 3+1=4

-Нарисуйте 2 квадратика синих и 2 зеленых. Сколько стало? 2+2=4

VIII. Подведение итогов урока.

-Какое новое число узнали?

-За каким числом следует число 4?

-Как можно получить число 4?

-Вам было интересно на уроке?

-Если интересно, возьмите красный кружочек, если не очень- зеленый, а если совсем не понравилось, желтый.

-Сегодня вы хорошо потрудились и я думаю Незнайка многому у вас научился!

-Спасибо за урок.