Конспект урока по теме "Единицы массы"

Конспект урока математики

4класс

тема «Единицы массы»

1.Психологический настрой на урок.

Девизом нашего урока станут слова:

В мире много интересного, 
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!

2. Устный счет.

Математический диктант. Показываю карточки

1. Масса оленя 1 ц 20 кг. Выразите вес оленя в кг. -120кг

2. Сова весит 3000 г. Выразите ее вес в кг.- 3кг                                    

3. Медведь весит 300 кг. Узнайте вес в центнерах. -3 ц

4. Дополните до 1 кг: 

5. 350 г + … г = 1 кг

6. 460 г + … г = 1кг

7. 290 г + … г = 1 кг

8. Увеличьте 108 в 6 раз.

9. Разность чисел 170 и 90 увеличьте в 4 раза.

10. Найдите периметр и площадь квадрата со стороной 6 дм

3.Формулировка темы урока

-Ребята, какие задания больше всего присутствовали в математическом диктанте?

( связанные с величинами) И наверное это не с проста…

-Кто может сказать тему нашего урока? – «Единицы массы»(продолжаем изучать)

Слайд 1

- Какая самая маленькая единицы массы – гр.

- Самая большая единицы массы, с которой мы вчера познакомились- т.

-1т-?кг (1000кг) 1ц- ? кг (100кг)

-Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

-Какая цель нашего урока? (закрепить знания о единицах массы, уметь переводить одну единицу в другую) Слайд 3

-Что для этого нам необходимо знать? ( таблицу величин) Где мы можем взять эту информацию? ( в учебнике)

-Откройте учебник стр.46 найдите таблицу величин и запишите её в тетрадь.

«Найди лишнее» Слайд 4

А теперь немного отдохнем и, заодно, будем расширять свой кругозор.

Среди животных, как и среди людей, есть свои рекордсмены, достойные того, чтобы оказаться в книге рекордов Гиннеса. Кто- то признается самым сильным, кто- то самым быстрым, а кто- то может похвастать лишним своим весом. Самым большим и одновременно самым тяжелым животным на нашей планете признан синий кит. Масса синего кита может достигать 150- 200 т. Детеныш синего кита за сутки прибавляет в весе до 100 кг (75г каждую минуту). Найти достойного соперника синему киту просто невозможно. Ведь даже динозавры, причем самые огромные не могли бы похвастаться столь мощным весом.

Слайд 5

На суше, как нам известно, рекордсмен в тяжелом весе – это слон. При длине 6 м он весит больше 6 т.

Слайд 6

А среди птиц самой крупной считается страус.

Слайд 7

В противоположность самым тяжелым животным на нашей планете существуют и живут самые маленькие и мелкие животные

Землеройка (длина 4 – 5см, масса от 3 до 5 г),

Колибри (длина (5-7 см, масса 1,5г) 

Слайд 8

- отдохнули ?

Слайд 9 «Кто прав»

У ребят возник спор в задании, которое предложила учительница своим

ученикам. Подберите единицу измерения массы бегемота…… Правильно ли выполнили ребята это задание? Обоснуйте свой ответ.

Слайд 10 - Пословицы

-болезнь проникает в организм хитро, как предатель, а уходит из него медленно, по капельке. Хотя, мне думается, речь и здесь про пуды, и значение - заболеть можно легко и сразу, а лечиться приходится долго и нудно.

-Золотник был самой малой мерой веса и употреблялся, главным образом, при взвешивании золота и серебра. 
Небольшой по величине, но ценный по своим качествам. 

-Мал золотник да дорог. - Говорится о том, кто мал ростом, но имеет много достоинств, положительных качеств, а также о чём-либо небольшом по размеру, но очень важном по существу

• Смысл простой: съесть ПУД соли за короткое время не получится. ... Вот и получается, что, для того, чтобы узнать человека, нужно провести с ним бок о бок хотя бы один год.

• почём фунт лиха означает то же самое, что «хлебнуть горя», то есть попасть в беду, получить негативный опыт и столкнуться с тяжкими испытаниями.

Слово «лихо» является устаревшим синонимом таких слов, как «горе», «беда» и прочие неприятности.

Физкультминутка.

Как живешь? Вот так!
Как идешь? Вот так!
Как летишь? Вот так!
Как бежишь? Вот так!
Как шалишь? Вот так!
Как сидишь? Вот так!

4.Работа по учебнику

- Для закрепления выполним №210 (устно)

-Что известно? (1кг – 25 тетрадей)

-Что надо узнать? (сколько из 1ц ?)

-Чтобы ответить на данный вопрос, что надо знать? ( 1ц-100 кг), значит надо

100 *25=2500

- Из 1т-? (1т- 1000кг, значит надо 1000*25=25000т)

- №212 -1)

по цепочке записываем примеры на деление с остатком в строчку

2) решаем у доски в столбик (остальные на местах)

5. Работа в парах (на карточках)

«Да», «нет» (Ребята записывают «Да», если согласны «Нет», если не согласны) 

-99 кг больше 1 ц ? (нет ) 1ц-100кг, 99 кг меньше, чем 1ц высказывание неверно

- 11 г меньше 11 кг ? ( да)

- 7 кг больше 800 г? ( да) -7кг -7000г

- 600 кг меньше 2000 г ? (нет) -600кг-600 000г

- 80 ц больше 80 т ? (нет) 1т-10ц, 80т-800ц, значит 80ц меньше, чем 80т, высказывание неверно

-Проверка выполнения задания парами.

Выдвигаем спикеров

6.Рефлексия. Посмотрите на нашу цель урока –«закрепить знания о единицах массы, уметь переводить одну единицу в другую» Скажите смогли мы её достичь? Работаем с табелем……

Слайд 1

Критерии оценивания: 
Оценка «5» - 24 – 31 (+)
«4» - 17 – 23 (+)
«3» - 10 -16 (+)

КАРТОЧКИ

350 г + … г = 1 кг

_______________________________________________________________________

460 г + … г = 1кг

_____________________________________________________________________________

290 г + … г = 1 кг

_____________________________________________________________________________

Увеличьте 108 в 6 раз.

___________________________________________________________________________________________

Разность чисел 170 и 90 увеличьте в 4 раза

___________________________________________________________________________________________

высказывание	«да» «нет»	+ или -
-99 кг больше 1 ц ?
- 11 г меньше 11 кг ?
- 7 кг больше 800 г?
- 600 кг меньше 2000 г ?
- 80 ц больше 80 т ?

Таблица оценивания

Математический диктант

Найди лишнее

«Кто прав?»

№ 210

№212(1)

№212(2)

работа группой

Решение уравнений

Оценка ученика

Оценка учителя

Критерии оценивания: 
Оценка «5» - 24 – 31 (+)
«4» - 17 – 23 (+)
«3» - 10 -16 (+)