Конспект урока по теме "Закрепление сложения и вычитания в пределах 10"

Цель:

Закрепление вычислительные навыки: выполнение сложения и вычитания в пределах десяти, знания состава чисел первого десятка; умение решать задачи в стихах; усвоение математических терминов «сложение, вычитание».

Планируемые результаты:

Регулятивные: развивать умение работать самостоятельно, оказывать помощь товарищу, умение провести самооценку.

Коммуникативные: уметь правильно выражать свою мысль, понимать учителя.

Познавательные: формировать умение обобщать, делать выводы, находить закономерности; развивать память, логическое мышление и речь на языке предмета, развивать познавательный интерес, умение переносить знания в новые.

Тип урока:

Комбинированный, с элементами интеграции уроков окружающего мира, русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства.

Форма урока:

Путешествие в зоопарк.

Оборудование:

Медиа проектор, экран, компьютер.

На доске – рисунки с изображением животных, воздушный шарик с запиской, таблица, на которой нарисованы монеты (наборное полотно);

У детей – счетный материал. Путеводитель – рабочий лист, цветные карандаши, набор монет.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

ДЕЯЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

I. ОРГ.ЭТАП

Создание мотивации к учебной деятельности.

Долгожданный дан урок,

Начинается урок.

Улыбнитесь друг другу, пожелайте успехов, внимательности, старательности друг другу.

Руки? – НА МЕСТЕ

Ноги? – НА МЕСТЕ

Логти? НА МЕСТЕ

Спинка? – ПРЯМАЯ

Кто-то из гостей после орг. момента бросает в класс шарик, и говорит, что он только что залетел в окно. Дети обязательно заинтересуются шаром, а естественное любопытство заставит их прочесть записку на нем.

Взрослые и дети, ни за что на свете

Не пропустите это приглашение.

Здесь мы посчитаем и кое – что узнаем

С важной наукой математикой.

Подпись: звери, живущие в зоопарке.

Желаю успехов в работе на уроке. Чтобы каждый в конце урока смог сказать:

Я понял…

Я умею…

Я знаю…

- Что это за приглашение?

Откуда прилетел шар? Как узнать? (надо прочитать что на нем написано)

- Даша, возьми шар и прочитай, пожалуйста что на нем написано

-Проверяют рабочее место

-Ученица читает текст приглашения на шарике

II. ЭТАП ПОДГОТОВКИ К АКТИВНОМУ И СОЗНАТЕЛЬНОМУ УСВОЕНИЮ:

Устный счет

1.Посчитайте от 0 до 10 и обратно, от 11 до 15, от 17 до 20.

2. Выложите фишками состав числа 6,10,4

Состав числа

На доске таблички:

Билет для девочек – 8 руб.

Билет для мальчиков – 9 руб.

Билет для взрослых – 10 руб.

-Сходить по приглашению в зоопарк я очень хочу, а вы? Но зоопарк находится в другом городе. Что же делать? Хотите отправиться на веселом математическом поезде?

МОЛОДЦЫ!

Вот приехали!

Прочитайте что написано?

(На доске веселыми буквами написано: «ЗООПАРК», чуть дальше слово «КАССА» и изображение монет различного достоинства)

- Читаем название (ЗООПАРК)

- Путешествовать по зоопарку нам поможет Путеводитель. В нем сказано: Зоопарк – это учреждение, в котором содержат, изучают и демонстрируют диких животных.

- Читаем следующую карточку (КАССА)

- Посмотрите, здесь на столе расположены денежные монеты, значит нужно купить билет. А сколько стоит билет, прочитаем (по одному)?

-Какие монеты нужно взять, чтобы купить билет для девочек?

- Давайте проверим. Кто выложил иначе?

(Аналогично покупаем билет для мальчиков, для взрослого)

- Хоровое чтение ЗООПАРК

- Хоровое чтение КАССА

Из ПУТЕВОДИТЕЛЯ читает ученик, что обозначает слово КАССА – это помещение, в котором производятся денежные операции, и человек – кассир выдает билеты с указанием суммы.

III. ЭТАП ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЯ ПО ОБРАЗУ ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ

1 задание

Минутка чистописания

2 задание

3 – 2

7 + 1

6 – 5

5 + 1

4 – 3

9 + 1

3 задание

7 + 3 =       6 – 1 =     6 + 4 =

5 + 5 =       7 – 2 =      8 – 3 =

Проверь себя!

7 + 3 = 10       6 – 1 = 5    6 + 4 = 10

5 + 5 = 10      7 – 2 =  5    8 – 3 = 5

-А сейчас мы у клетки с питоном, а как он умеет сворачиваться? В виде какой цифры?(8)

-Вы, сейчас пропишете эту цифру, красиво, аккуратно в листах путеводителях.

- Вот мы купили билеты и можем войти в зоопарк. Посмотрите как много животных в зоопарке.

- А вы знаете о правилах поведения в зоопарке? (Ребята высказывают свое мнение). В зоопарке нужно быть еще очень внимательным.

Вот мы оказались у клетки со слоном. Что вы знаете о слоне?

( Обратите внимание на подсказку в путеводителе)

- Что общего в примерах каждого столбика? Рассмотрите и расскажите (в 1 столбике все примеры с ответом 1, во 2 столбике к каждому числу прибавляли по порадует слона одному). Кто из вас своими знаниями? Продолжаем экскурсию по зоопарку.

Посмотрите, а в какой клетке сидит хищник – полосатый тигр (Учитель обращает внимание ребят, что в природе тигров осталось очень мало, он занесен в КРАСНУЮ КНИГУ, в этом году была проведена благотворительная акция в защиту и сохранению тигров).

Выполним задание, чтобы он на нас не сердился.

Распределите записи на две группы. Что для этого нужно сделать? (посчитать). Выполните эту работу самостоятельно

-8

-учащиеся прописывают цифру 8.

- Учащиеся рассматривают и рассказывают

Самостоятельная работа. Затем учащиеся проверяют свои ответы с компьютером и объясняют свой выбор.

ФИЗМИНУТКА

А вот в клетке веселая мартышка. Повеселимся и отдохнем вместе с ней.

IV. УПРАЖНЕНИЕ С ПЕРЕНСОМ ЗНАНИЙ В НОВЫЕ УСЛОВИЯ.

1. Индивидуальная работа а рабочих листах. (комментируем задания)

Инструкция: нужно соеденить примеры со словами, в которых количество слогов является ответом, к примеру (на компьютере).

5-3   медведь     0+1   заяц

3+1     лев          2+1    тигр

3-2     черепаха    3-1    собака

2.Решение задачи

Задание от  бегемота

3+4=7

6 + 2 =8

      10 – 1 = 9

      8 – 3 = 5

Объясняет выполнение задания.

- Справку о каждом из данных животных вы также найдете в Путеводителе.

- Мы шли, шли, шли и к ежу пришли.

А в этой клетке колючий комочек – кто это ежик. Он просит решить нас задачу.

На качели, на качели

В зоопарке звери сели.

Два пятнистых леопарда солнцу улыбаться

И четыре добрых льва

Весело качаются.

Сколько всего зверей?

Запишите только решение.

- Посмотрите, а это бегемотик, и у него не болит животик. Кто его вылечил?  (доктор Айболит)

- Кто написал это произведение?(К.И.Чуковский)

 -Какие  еще произведения К.И.Чуковского Вы знаете?

- В тех местах, где чисел нет

Расставьте минусы и плюсы

Чтоб данный получить ответ.

Учащиеся комментирую:

В слове   … - … слога

Соединяем с примером - …

- Читают сведения о животных.

- Записывают решения задачи.

Записывают знак в карточке.

V. ПОДВОДИМ ИТОГ

Скоро прозвенит звонок

Пора заканчивать урок.

- Понравилось в зоопарке?

- Мы с Вами были не просто на экскурсии, но и выполняли много математических действий. Каких?

- Задание какого животного вам понравилось больше?

- О чем расскажите дома?

- Вы хорошо работали, почти никто не ошибался, поэтому смотрители зоопарка вам благодарны за ваши знания и хорошее поведение и дарит Вам жетоны с изображением животных, пропуски на следующее посещение зоопарка.

Учащиеся делятся впечатлением об уроке.

VI. ЭТАП РЕФЛЕКСИИ

Покажите свое настроение выражением лица.

ПУТЕВОДИТЕЛЬ  ПО ЗООПАРКУ

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ЗООПАРК!

1. Минутка чистописания.
2. Задание: Что общего в примерах каждого столбика?

( Слон – крупное млекопитающее  с длинным хоботом и большими бивнями.)

3 – 2                                                                                                    7 + 1               

6 – 5                                                                                                    5 + 1

4 – 3                                                                                                    9 + 1

3 Задание. Распредели записи на две группы.

        7 + 3=      6 – 1=       6 + 4=          5 +5=       7 – 2=     8 – 3=               

4.Задание: Соедини примера со словами, чтобы количество слогов являлось ответом к примеру.

                                     5-3          медведь           0+1          заяц

                                     3+1          лев                   2+1           тигр

                                    3-2       черепаха          3-1                  собака

   4. Реши задачу. Запиши только решение:

5.      Помоги бегемоту!

3     4 = 7                                      8      4 = 4

6     2 = 8                                    10      1 =  9