Конспект урока по математике "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Класс: 5

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Подготовила: учитель физики и математики Шеменёва Галина Алексеевна

Цели и задачи урока:

1. Образовательная:

• изучить правила сложения и вычитания десятичных дробей;
• уметь выполнять действия с десятичными дробями.

2. Развивающая

• развивать логическое мышление.

3. Воспитательная

• воспитывать дружеские отношения в классе;
• умение работать в парах.

Ход урока.

1.Организационный  момент.

2.Устная работа.

1. Прочитайте числа:  2,634;  0,31;  1,3;  201,231.
2. Сравните дроби:

 а) 3,4 и 3,19;   б)6,40 и 6,4;   в) 0,31 и 0,126 ;   г)0,413 и 0,6

  б) Выразите в сантиметрах и дециметрах:

5 дм=50 см;   4,25 м=425 см;  0,3 м=3 дм;   14,5 дм=145 см.

  3. Изучение нового материала.

Задача  Один лист цветной бумаги стоит 2,34р, а другой 1,25р.Сколько стоят два листа бумаги?

(У детей возникает затруднение)

-Какое задание нужно выполнить? (Сложить десятичные дроби)

-Почему у вас возникло затруднение? (Не знаем алгоритм сложения десятичных дробей)

-Правильно, ребята. Цель сегодняшнего урока узнать правило сложения десятичных дробей и научиться складывать десятичные дроби.

Решение: 2,34 + 1,25

(Дроби складываю столбиком и проговариваю вслух свои действия) дроби записываю одна под другой столбиком, запятая под запятой, единицы под единицами, складываю как натуральные числа, а запятую ставлю под запятыми в слагаемых.

После чего детям предлагаю самим сформулировать правило сложения десятичных дробей. И только после этого знакомлю с «алгоритмом» сложения десятичных дробей

                     Алгоритм сложения десятичных дробей.

1. Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;
2. Записать их друг под другом так, чтобы запятая была под запятой;
3. Выполнить сложение, не обращая внимания на запятую;
4. Поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.

Дети ещё раз самостоятельно читают алгоритм в учебнике

4.Закрепление изученного материала.

На доске записаны примеры которые дети по очереди решают  столбиком у доски с проговариванием алгоритма.

А) 23,431+5,354=28,785

Б) 13,371+0,543=13,914

В)11,5412+29,1253=40,6665

5.Физкультминутка

6.Работа по учебнику:

№1211

1 способ 1)3,2+2,63=5,83(м)     2 способ 3м 20 см+2м 63 см=5м 83 см

                2)5,83+3,2=9,03(м)                     5м 83 см+ 3м 20 см=9м 3 см

№1213(а,б,в,г)

№1214(а,б,в,г)

№1215

1)95,37+16,8=112,17

2)95,37+112,17=207,54

№1219(а,б,в,г)

7.Самостоятельная работа

1) Найдите сумму:

а) 5,9 + 1,6             б) 8,3 + 0,8

в) 8,9 + 4                г) 5,7 + 3,28          

д) 0,596 + 0,83      е) 1,27 + 24,3

ж) 10,09 + 0,308   

2) Найдите разность:

а) 4,7 – 2,8            б) 5,1 – 4,7

в) 12,1 – 8,7          г) 45,6 – 13

д) 0,12 – 0,0856   е) 17 – 0,87

ж) 6,5 – 4,837      

8.Итог урока

– Какие числа мы научились складывать и вычитать? (Десятичные дроби).

− Как складывают и вычитают десятичные дроби? (Формулировка алгоритма).

− Оцените свою работу на уроке.

9.Домашнее задание:

П.32, стр.190-191, №1255(а,б,в), 1256(а,б,в), №1257