Конспект урока по математике по теме "Проверка сложения"

1.Дидактическое обоснование: «Математика 2 класс» УМК «Школа России» М.И.Моро 2.Тема урока: «Проверка сложения» 3.Дидактическая цель: создать условия для формирования навыка составления и решения уравнений. 4.Тип урока: урок ознакомления с новым материалом. 5.Задачи урока: Предметные: Совершенствовать вычислительные навыки. И умение решать задачи, развивать умение выполнять логические задачи. Развивать умение анализировать и рассуждать. Метапредметные: Личностные: - создавать условия для формирования представлений о причинах успехов в учёбе, - положительное отношение к изучению математики. Регулятивные: - формировать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, - оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя Познавательные: - проводить сравнение числовых выражений. Коммуникативные: -адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке, - формулировать своё мнение, - воспринимать различные точки зрения. 6.Методы обучения: продуктивный метод. 7.Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, самостоятельная. 8.Планируемый результат: уметь самостоятельно выполнять задания, используя полученные знания, уметь оценивать работу одноклассников, свою работу. 8.Средства обучения: учебник и индивидуальные карточки, наглядные пособия. Ход урока 1. Мотивация к уроку Выше руки поднимаем Вдох и выдох, вдох и выдох. Мы к уроку все готовы! 2.Актуализация знаний и пробного учебного действия. 1.Логическая разминка. 2.Устный счёт 3. Самоопределение к деятельности. 4. Работа по теме урока. Работа по учебнику. Стр.84-85 5. Закрепление изученного материала. Работа по учебнику. Стр.85 Повторение правила о нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого,вычитаемого. 6.Рефлексия. .Самостоятельная работа с самопроверкой 7. Подведение итогов урока. Домашнее задание: Объяснение задания. Д/З стр.85 № 6

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«конспект урока по математике по теме "Проверка сложения" »

. Технологическая карта урока математики.

1.Дидактическое обоснование:

«Математика 2 класс» УМК «Школа России» М.И.Моро

2.Тема урока: «Проверка сложения»

3.Дидактическая цель: создать условия для формирования навыка составления и решения уравнений.

4.Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

5.Задачи урока:

Предметные: Совершенствовать вычислительные навыки. И умение решать задачи, развивать умение выполнять логические задачи. Развивать умение анализировать и рассуждать.

Метапредметные:

Личностные:

- создавать условия для формирования представлений о причинах успехов в учёбе,

- положительное отношение к изучению математики.

Регулятивные:

- формировать умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале,

- оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя

Познавательные:

- проводить сравнение числовых выражений.

Коммуникативные:

-адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке,

- формулировать своё мнение,

- воспринимать различные точки зрения.

6.Методы обучения: продуктивный метод.

7.Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, самостоятельная.

8.Планируемый результат: уметь самостоятельно выполнять задания, используя полученные знания, уметь оценивать работу одноклассников, свою работу.

8.Средства обучения: учебник и индивидуальные карточки, наглядные пособия.

9.Технологическая карта урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Самоопределение к деятельности.

(1 мин)

Настрой на работу:

Выше руки поднимаем

Вдох и выдох, вдох и выдох.

Мы к уроку все готовы!

Подготовка класса к работе.

Настрой на дальнейшую работу.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и пробного учебного действия. 1.Логическая разминка.

(2 мин)

2.Устный счёт

(2 мин)

Х+16=46 78-У=50

Во дворе куры и телята. У них 16 ног. Сколько кур и телят во дворе.(2 т.и 4к)

Назовите число в котором:

6дес.4ед., 9дес 5ед. 3с.8д4ед

Сравните: 6м и 6 дм; 1ч и 48м

Раяна вырезала 4 зеленых квадрата ,а красных на 5 больше . Сколько всего квадратов вырезала Раяна?

Работают у доски

Логическое мышление..

Устный счёт.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Повторение правила о нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого,вычитаемого.

(8-10 мин)

Х+6=48 18=у-10 90- х=60

30+х=70 у-37= 23 100-у=40

Работа по индивидуальным карточкам с проверкой у доски.

У учащихся аналогичное задание на карточках.

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Логические – формулирование проблемы.

3. Самоопределение к деятельности.

На доске

4 + 5 = 9

1 слаг 2слаг сумма

9-5=4 9-4=5

Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить?

Физминутка.

Читают уравнения и находят их значения

(работа в тетради)

Формулирование темы урока.

Регулятивные: планирование, прогнозирование,

Познавательные: моделирование, логические – решение проблемы,

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации

4. Работа по теме урока.

Работа по учебнику.

Стр.84-85

5. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику.

Стр.85

№ 1-с устным объяснением

№3 работа по таблице

№5 Было-25 м.

Переложили -5 м

Осталось-?

Физминутка для кистей рук.

№7

	Название	фрук	тов
Члены семьи	яблоки	Груши	бананы
Бабушка		+	+
Дедушка	+
Мама	+		+
Папа		+
Брат			+
Сестра	+		+