Конспект урока на тему "Треугольник. Периметр треугольника".

Тема.    Трикутник. Види трикутників. Периметр.

Мета: формування пізнавальної компетентності; формування вміння знаходити периметр трикутника, називати елементи трикутника, види трикутників; розвивати логічне та творче мислення учнів, вміння порівнювати,  узагальнювати, систематизувати, робити висновки; розвивати математичну мову; збагачувати  словник  учнів  математичними  поняттями;  виховувати впевненість в своїх силах, взаємодопомогу та самостійність; прищеплювати інтерес до математики.

Тип уроку: комбінований  урок.

Обладнання: зошити, тести, картки-завдання, різноманітні трикутники з кольорового картону.

Ключові поняття: трикутник, прямокутний, гострокутний, тупокутний, вершина, сторона, кут, периметр.

Форми роботи: відповідь на питання, усна лічба, самостійна робота, робота у дошки, рішення логічних вправ.

Види роботи: фронтальна робота, індивідуальна робота.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

- Перевірка  готовності  учнів  до уроку.

- Перевірка роботи слухових апаратів.

- Контрольний звук  С - Ш.

ІІ. Мовний момент.

-           Який зараз урок?

-           Котрий зараз урок?

-           Яку тему ми вивчаємо?

ІІІ. Повідомлення теми і задач уроку.

Мотиваційно-інструктивний етап.

Сьогодні ми продовжимо вивчати  тему « Трикутник». Перевіримо, як ви вмієте знаходити периметр трикутника, усно рахувати, розв’язувати логічні вправи.

1.         Актуалізація опорних знань.

                      1)  - Що це за фігура? (демонструємо модель трикутника)

                           - Назвіть елементи трикутника.

                                      Трикутник має:

                                                        кути

ТРИ           (скільки?)                  сторони

                                                      вершини

(читаємо всі  разом )

2) Які трикутники залежно від виду їх кутів ви знаєте?

         (прямокутний, гострокутний, тупокутний)

Завдання № 1.

Додай і назви трикутник.

ГОСТРОКУТНИЙ

ПРЯМОКУТНИЙ

ТУПОКУТНИЙ

РІВНОБЕДРЕНИЙ

РІВНОСТОРОННІЙ          

Кожний учень має одну із моделей трикутника (гострокутний,прямокутний, тупокутний). Учні вішають моделі трикутників відповідно виду і дають назву.

3) Давайте згадаємо, що це за формула?

               Р = а + b + с

Завдання № 2.     Із слів скласти визначення периметра трикутника:   це, трикутника, сума, Периметр, його, сторін, всіх.

Ми повторили формулу та згадали визначення периметра трикутника, а зараз перевіримо, як ви вмієте цим користуватися.

          Усна лічба. Сторони трикутника 22см, 28см, 16см. Чому дорівнює периметр?

Практикум.

1. Тести (самостійна робота по варіантам).
   1. Визначте вид трикутника (малюнок прямокутного або гострокутного трикутника).

                                             А)  гострокутний

                                             Б)   прямокутний

                                             В)   тупокутний

          2.  Вкажіть формулу периметра трикутника.

                А)  Р = 4а

                Б)   Р = а – b + с

                В)   Р = а + b + с

( Перевірили і проаналізували відповіді).

2.Логічна вправа.

Скільки трикутників на малюнку? (малюнки трикутників, які поділені лініями на декілька трикутників)

Фізична хвилина.

Завдання № 3.

Р= 20дм, а=5дм, в=8дм, с-?

Р=250см, в=112см, с=58см, а-?

а=16мм, в= 12мм, с=7мм. Р -?

Відповідь на картках, а з іншої сторони написані букви. З них треба скласти  ключове слово. Учні повинні уважно вибирати відповідь.Ключове слово: ТРИКУТНИК.

Рефлексія.

- Що це таке? (демонстрація трикутника)

- Які трикутники ви знаєте?

- Як ви гадаєте, що це за  два слова?(на дошці на початку уроку слова:  рівнобедрений, рівносторонній)

Це теж види трикутників. На наступному уроці ми будемо з ними знайомитись.

Домашнє завдання коментується вчителем.

ІV. Підсумок уроку.