Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Конспект урока геометрии в 7 классе Тема: «Высота, биссектриса, медиана треугольника»
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока геометрии в 7 классе Тема: «Высота, биссектриса, медиана треугольника»»
МКОУ «Долинненская СОШ» Бахчисарайского района РК
Конспект урока геометрии в 7 классе
Тема: «Высота, биссектриса, медиана треугольника»
Подготовила: учитель математики
Маметова Лилия Сейтаблаевна
20.10.2015
Цели урока:
Образовательные:
ввести понятие высоты, биссектрисы, медианы треугольника;
закрепить эти понятия в ходе выполнения заданий;
провести контрольный опрос по теме «Первый признак равенства треугольников».
2) Развивающие:
Обеспечить условия для:
самостоятельного добывания знаний;
развития критического мышления;
развития глазомера учащихся.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование:
(В школе нет мультимедийного оборудования, компьютерного кабинета)
учебник, тетрадь;
дидактический материал:
карточки с заданиями для проведения контрольного опроса;
плакаты с изображениями треугольников и проведенных в них высот, медиан, медиан.
План урока:
| № | Этап урока | Содержание урока | Время (мин) |
| 1 | Организационный момент | Настроить учащихся на продуктивную деятельность | 1-2 |
| 2 | Устная работа | Актуализация опорных знаний | 3-4 |
| 3 | Изучение нового материала | Дать определение высоты, биссектрисы, медианы треугольника. Познакомить учащихся со способами построения высоты, биссектрисы, медианы треугольника. | 10 |
| Физминутка | 1 | ||
| 4 | Практические задания и тренировочные упражнения | Формировать навыки построения высоты, биссектрисы, медианы треугольника. Уметь решать задачи на построение. | 9-10 |
| 5 | Самостоятельная работа | Проверить сформированность умений и знаний учащихся по теме «Первый признак равенства треугольников» | 10 |
| Физминутка | 1 | ||
| 6 | Подведение итогов урока | Обобщить сведения, полученные на уроке | 3-4 |
| 7 | Сообщение домашнего задания | Разъяснить содержание и методику решения домашнего задания | 2-3 |
Технологичная карта урока
| Этапы урока
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся
|
| 1. 1. Организационный момент.
Цель: Обеспечить рабочую обстановку на уроке
| Учитель приветствует учащихся, проводит проверку готовности учащихся к уроку. | Дежурный по классу помогает учителю раздавать дидактический материал.
|
| 2.Устная работа. | У Учитель сообщает ученикам, какой материал будет проверять. Необходимо детям повторить соответствующие правила. По заранее приготовленному чертежу учитель проверяет знания учащихся по предыдущей теме: определение треугольника, знания составляющих треугольника (стороны, вершины), определение перпендикулярных прямых. Среди вопросов оказывается тот, на который учащиеся ответить затрудняются, в данном случае учитель подводит детей к формулировке цели урока.
| Ученики четко отвечают на поставленные вопросы, наиболее подготовленные учащиеся делают дополнительные чертежи в тетрадях.
Учащиеся с помощью учителя формулируют цель урока, учитель записывает цель урока на доске. |
| 3.Ознакомление с новым материалом.
Цель: Создание условий для ознакомления учащихся с новым материалом. | Учитель предлагает задания ученикам самостоятельно поработать с текстом учебника. Далее на доске идет работа с чертежами. | Ученики самостоятельно работают с учебником: рассматривают чертежи и читают определения. Затем под руководством учителя с помощью чертежного треугольника проводят в треугольнике высоту, биссектрису, медиану.
|
|
| Объявляется физминутка. | Учащиеся выполняют комплекс упражнений для глаз. |
| 4.Первичное осмысление и закрепление изученного. | Учитель знакомит учащихся с заданиями: - по заранее приготовленным чертежам; - по учебнику. Сильные ученики привлекаются к проверке тетрадей остальных учащихся. Учитель дает возможность каждому учащемуся самостоятельно определиться с формой работы. | Учащиеся неуверенные в своих знаниях, работают у доски, выполняя построения с помощью учителя.
|
| 5.Самостоятельная работа.
Цель: Проверка качества знаний учащихся по теме «Первый признак равенства треугольников» | Учитель предлагает 2 варианта работы, с разными по сложности заданиями. | Ученики выполняют задания на рабочих индивидуальных листах, по желанию учащиеся выполняют дополнительные задания. |
|
| Объявляется физминутка. | Ученики выполняют комплекс упражнений для снятия утомления с туловища.
|
| 6.Итог урока. | Учитель после беседы с учащимися: - Что каждый из вас сегодня узнал нового? - Что понравилось особенно, что бы хотелось выполнить еще раз? - Что не понравилось и почему? Предлагает ученикам сделать вывод. Учитель оценивает работу: оценивает правильность, самостоятельность, оригинальность. | С помощью учителя ученики делают выводы. Некоторые учащиеся высказывают свое мнение по поводу выставления оценок. |
| 7.Домашнее задание. | Учитель проводит инструктаж по выполнению домашнего задания, обращает внимание на аналогичность заданий, выполняемых на уроке. Объем домашнего задания не превышает допустимый уровень. |
|
| 8. Выводы:
Цели и задачи урока были достигнуты. | На уроке царила атмосфера доброжелательности, взаимного уважения, действия учителя и учащихся – завершенные. Учитель использует объекты, на которых должно быть сосредоточено внимание учащихся. К уроку были подготовлены индивидуальные и групповые задания, соответствующие познавательным возможностям детей. Виды деятельности учащихся использованы с учетом их индивидуальности. |
|
Ход урока:
I. Организационный момент:
проводится проверка готовности учащихся к уроку;
объявляется тема урока, цели урока;
учитель знакомит учащихся с планом проведения урока;
ученики получают необходимый дидактический материал.
II. Устная работа ( по заранее приготовленному чертежу):
Дать определение треугольника. Назвать вершины и стороны треугольника АВС. Назвать сторону, противолежащую вершине В. Назвать сторону, противолежащую вершине С. Назвать вершину, противолежащую стороне АВ.
Дать определение перпендикулярных прямых.
III. Изучение нового материала.
Учащиеся самостоятельно работают с учебником (п.17, стр.33)
Поэтапно, учитель на доске, ученики в тетрадях с помощью чертежного угольника, транспортира, линейки проводят высоту, биссектрису, медиану треугольника.
IV. Практические задания и тренировочные упражнения.
Объявляется физминутка (проводится комплекс упражнений для глаз)
На плакатах изображены треугольники, в которых проведены медианы, высоты, биссектрисы. Вопрос: Чем являются в треугольниках АК, ДО, ОК?
№ 100, №101, №103 – на доске и в тетрадях.
V. Самостоятельная работа (учащимся предлагаются задания по теме «Первый признак равенства треугольников»)
Дополнительные задания получают наиболее подготовленные ученики.
Вариант самостоятельной работы
Математический диктант
Установите, истинны или ложны высказывания:
Если сторона и прилежащие к ней углы одного треугольника соответственно равны стороне и прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
Две геометрические фигуры называются равными, если их можно совместить наложением.
Первый признак равенства треугольников – это признак равенства по двум сторонам и углу между ними.
Сумма трех сторон треугольника называется его периметром.
Доказать, что треугольник СКР равен треугольнику СДР.
Объявляется физминутка (комплекс упражнений для снятия утомления с туловища).
VI. Подведение итогов урока.
Выслушать мнения учащихся о сложности восприятия нового материала.
Оценить работу каждого ученика (количество учащихся позволяют это сделать), оценки прокомментировать.
VII. Домашнее задание: №104, №106-а.
Провести инструктаж по выполнению домашнего задания.
Похожие файлы
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт