Конспект урока на тему "Круг и окружность"

Цель урока:

– повторить и закрепить теоретическое и практическое представление об окружности и круге; развивать практические умения находить радиус, диаметр хорду, дугу окружности и круга.

Задачи урока

-обучающие: повторить понятия окружность и круг, «видеть» радиус, диаметр и хорду, уметь находить их, применять изученные понятия для решения задач практического характера.

- развивающие: развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы,  развивать математическую речь, наблюдательность, устойчивый познавательный интерес к предмету;

- воспитательные: воспитывать устойчивое внимание, познавательный интерес через игровые моменты, чувство взаимоконтроля, взаимопроверки, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели,

– воспитывать чувство коллективизма, умение отстаивать собственное мнение и уважать мнение товарищей.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация.

Ход урока.

1. Организация класса.

2.Сообщение темы.

-«Из всех фигур прекраснейшая – круг» (Пифагор)

3. Актуализация знаний учащихся.

а)Круг и окружность.

-дать определение круга и окружности.

-определить, где круг, а где окружность.

-чем отличаются круг и окружность друг от друга?

-назвать точки, принадлежащие кругу и окружности.

-назвать предметы, похожие на круг и окружность.

-игра «круг – хлопок, окружность - молчок».

(Очки, бусы, браслет, блин, кольцо, сушка, пуговица, сковородка.)

- взаимное положение кругов.

-сколько окружностей на рисунке?

-рисование по памяти.

б)Диаметр и радиус.

-назвать линии круга и окружности.

-дать определение радиуса и диаметра.

-назвать по чертежу радиусы и диаметры.

-сколько радиусов и диаметров можно провести в окружности?

-сравнить радиус и диаметр (ск. радиусов в диаметре?)

R=2см, D=? R=3см, D=? D=10см, R=? D=8см, R=?

в)Хорда и дуга.

-как называется линия BL в окружности?

-что такое хорда?

-назвать остальные хорды окружности.

-назвать дуги окружности.

-что такое дуга?

г)Тестирование.

1)Как называется отрезок на чертеже?

• Ответ: диаметр, хорда, радиус, дуга.

2) Как называется отрезок на чертеже?

• Ответ: диаметр, хорда, радиус, дуга.

3) ) Как называется отрезок на чертеже?

• Ответ: диаметр, хорда, радиус, дуга.

 4)Сколько в диаметре радиусов?

• Ответ: один, два, три, четыре.

5)Может ли окружность иметь два радиуса разной длины?

• Ответ: может, нет, не знаю.

6)Сколько можно провести в окружности радиусов, диаметров, хорд?

Ответ: один, два, мало, много.

д)Кроссворд.

1.Геометрическая фигура, ограниченная окружностью.

2.Отрезок, соединяющий две точки окружности и проходящий через центр.

3. Часть окружности, ограниченная двумя точками.

4. Отрезок, соединяющий две точки окружности.

5. Отрезок, соединяющий окружность с её центром.

6. Точка, в которую устанавливают иголку циркуля для построения окружности.

е)Составление слов из слова «Окружность».

-Какое слово получилось по вертикали?

-Записать слова, которые можно составить из букв слова «окружность».

4.Итог урока.