kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Конспект урока математики в 4 классе по теме "Деление с остатком на 10, 100, 1000"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок математики в 4 классе по учебнику М.И. Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др. "Математика 4 класс в 2-х частях" по ФГОС. 

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока математики в 4 классе по теме "Деление с остатком на 10, 100, 1000"»

Тема урока: Деление с остатком на 10, 100, 1000. Первый урок по теме.

Образовательная цель (предметная): познакомить с правилом деления многозначных чисел на 10,100, 1000 с остатком и научить применять полученные знания на практике.

Формирование УУД:

Личностные:

Формирование активной (субъектной) позиции в учебной деятельности и ситуации собственного морального выбора.

Познавательные:

Формирование знаково-символических действий, включая моделирование, умение выдвигать гипотезы, сравнивать, создавать способы решения проблемы.

Коммуникативные:

Формирование умение интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные:

Формировать умение самоорганизовывать учебный труд (произвольность поведения, самостоятельность, реакция на ошибку, организация учебного места, распределение учебного времени).

Средства: учебник: М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Белльтюкова и др. «Математика» 4 класс в двух частях часть 2, Москва «Просвещение» 2014, раздаточный материал.

Этап урока

Деятельность учителя

1.Орг.момент

1.Проверить готовность к уроку.


2.Актуализация

1.-У вас на столах есть карточки с числами. Возьмите их, разложите,

прочитайте числа:

6500, 13000, 120, 7890

Расположите числа в порядке убывания.

Проверьте (на доске учитель открывает правильную запись).

Поднимите руку, у кого верно?

Что общего в этих числах?

(они круглые)

2.-Работаем с таблицей. Мысленно соедините правую и левую часть равенства.

(Таблица на карточках)

1

120=


431 дес.

о

2

4 310=

78сот. 9дес.

о

3

6500=

12дес.

п

4

7890=

789 дес.

ь

5

13000=

13тыс.

щ

6

439=

65сот.

м


Составьте слово. Соединили части первого равенства, выбрали букву и крупно записали на лист бумаги, с другими равенствами поступаем точно также.

Какое слово у вас получилось? (Помощь)

3.Целеполагание и мотивация

1.-Сейчас вы поможете друг другу и поработаете в паре.

Вам понадобится киноплёнка (картинка киноплёнки, цветные кружки у каждой пары) и кружки, которые заменят вам героев фильма.

Распределите их на каждый кадр поровну.

(дети работают в паре- раскладывают круги по плёнке)

-Получилось ли у вас разделить поровну? (нет)

Сколько кружков у вас было? На сколько кадров их нужно было разложить?

На доске учитель записывает выражения:

15:10

12:10

14:10

Какова тема нашего урока? А цель? (Дети вместе с учителем определяют тему, ставят цели урока)

-Запишем число и тему урока на доске и в тетради.

-Расскажите, что у вас получилось, объясните, как вы делили. (записываем равенства)

-А можно ли точно также разделить на 10,100, 1000?

2.Запишите выражения. Найдите значения.

19980:10

 480:100

5 600: 1000

838:10

Выберите по одному равенству и объясните, как вычисляли. Проверьте.

Есть ли у вас другие варианты объяснения?

Давайте проверим себя. Прочитаем правило на странице 27. (работа по учебнику)

Верно ли мы рассуждали?

Какое равенство лишнее? Почему?

4.Первичное усвоение материала

1.Сейчас мы научимся применять правило и выполним №88.

Нахождение какого выражения вызвало у вас затруднение? Давайте объясним, как выполнить деление.

А как узнать, верно ли мы выполнили деление? Давайте проверим.

6.Закрепление. Решение задач.

2.В математике, как и в жизни важно решать задачи.

Составьте задачу по краткой записи (таблице):

Количество деталей на 1 скворечник

Количество скворечников

Общее количество

деталей

1отряд

пионеров

одинаковое


2 отряд

пионеров


9



? дощечек

60 дощечек


? дощечек


11


-Можно ли сразу узнать, сколько дощечек понадобилось каждому отряду пионеров, чтобы сделать скворечники? Почему?

-А можно ли сразу узнать, сколько дощечек необходимо для 1 скворечника? Почему?

-А можно ли узнать, сколько скворечников сделали 2 отряда?

Решаем задачу в группе, на больших листах решение записываем маркером. После того, как группа запишет решение, она должна показать, что готова, и потом представить свою работу.

Представитель от группы объясняет решение.

У всех ли правильно выполнено решение задачи?

Рефлексия

1.-В специально отведённом месте на карточке вы должны придумать пример на деление с остатком на 10, 100, 1000. Записать его.

Ниже в этой же рамочке составить модель решения примера. Для этого можно использовать цветные карандаши.

Учитель показывает образец.

2.Дети выполняют задание в паре, представляют свои модели.

3.Оценивание своей работы на уроке «смайликом»

Д.з.

Домашнее задание №90






Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Конспект урока математики в 4 классе по теме "Деление с остатком на 10, 100, 1000"

Автор: Кощеева Людмила Анатольевна

Дата: 28.10.2020

Номер свидетельства: 561662

Похожие файлы

object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(62) "Конспект урока математики, 3 класс"
    ["seo_title"] => string(37) "konspiekt_uroka_matiematiki_3_klass_1"
    ["file_id"] => string(6) "404356"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1490725361"
  }
}
object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(100) "конспект урока математики на тему "Деление с остатком" "
    ["seo_title"] => string(58) "konspiekt-uroka-matiematiki-na-tiemu-dielieniie-s-ostatkom"
    ["file_id"] => string(6) "177186"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1424598596"
  }
}
object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(149) "конспект урока математики 4 класс по теме "Деление с остатком на двузначное число""
    ["seo_title"] => string(78) "konspiekturokamatiematiki4klasspotiemiedielieniiesostatkomnadvuznachnoiechislo"
    ["file_id"] => string(6) "319354"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460806888"
  }
}
object(ArrayObject)#883 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(112) "Конспект урока математики и презентация "Деление с остатком" "
    ["seo_title"] => string(67) "konspiekt-uroka-matiematiki-i-priezientatsiia-dielieniie-s-ostatkom"
    ["file_id"] => string(6) "118249"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1413090418"
  }
}
object(ArrayObject)#861 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(214) "Конспект открытого урока математики по теме: «Решение задач на деление с остатком» 3 класс (Программа «Школа России»)"
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_otkrytogho_uroka_matiematiki_po_tiemie_rieshieniie_zadach_na_dielienii"
    ["file_id"] => string(6) "425074"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1502191806"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства