Конспект "Координатный луч"

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Время

1

Организационный

Презентация

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание изучать новое.

Коммуникативные:

формирование умения слушать и слышать.

2

Актуализация знаний

Наверняка вы слышали такую фразу: «Оставьте свои координаты». Что она

обозначает? Значит, речь идет о

местоположении. А что же используется для записи адреса?

. Как правило для записи адреса используют

числа. Эти числа обозначает привязку человека к конкретной точке.

Сегодня у нас в гостях Точки.

(Оставить свой адрес, дать номер телефона.)

(Название

улицы, номер дома, квартиры)

Коммуникативные:

умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции

3

Изучение нового материала

(инсценировка)

(Выходят точки, стоят вместе)

Точка О: Меня зовут точка О, мой адрес 0. Я расположена в начале отсчета.
(Точка А делает демонстративно 3 шага)

Точка А: (считает) 1, 2, 3

Я точка А, мой адрес 3. Я расположена от точки О в 3 шагах.

(Точка В делает демонстративно 5 шагов).

Точка В: (считает) 1, 2, 3, 4, 5

Я точка В, мой адрес 5. Я расположена от точки О в 5 шагах., а от точки А я в 2 шагах.

(Пожимают руки А и В)

Смотрят инсценировку.

Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше

Познавательные:

извлечение необходимой информации из прослушанного и просмотренного материала

4

Определение темы урока

–Ребята, попробуйте сформулировать тему урока.

1. Луч - вспомнить определение

2. Теперь изучим понятие координатного луча

3. Координатный луч похож на линейку

Формулируют возможные варианты темы урока

Коммуникативные:

умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции

5

Изучение нового материала

Презентация

А) Начало луча

Б) Единичный отрезок

В) Адрес отсчитывается от точки 0

Г) Расстояние между точками

Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше

Познавательные:

извлечение необходимой информации из прослушанного и просмотренного материала

6

Работа по учебнику

-Откройте учебники на стр.87, №394.

Обыгрывают упражнение, выходя к доске, и называя координаты точек

Коммуникативные:

умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции

7

Математический диктант

Презентация

Ребята, для того чтобы выполнить математический диктант: для начала, начертите заготовку координатного луча с единичным отрезком в 1 см. Отметьте точки 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Обозначьте точки с координатами 7, 5, 3,1 соответственно буквами A, B, C, D.

С дальнейшей проверкой.

Выполняют математический диктант.

Выполняют взаимопроверку

Коммуникативные: умение вести диалог

8

Индивидуальное задание

Небольшая с/р по карточке

А) Определи координаты точки С, М, К.

Б) Отметьте на координатном луче следующие точки:

А (2), В (4), С (5)

Выполняют индивидуальную работу.

Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание изучать новое

9

Физкультминутка

Веселая музыка

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счёт раз кулак сожмём, на счёт два в локтях сожмём.

На счёт три — прижмём к плечам, на 4 — к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятёрку не забудем — добрыми всегда мы будем.

На счёт шесть прошу всех сесть.

Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.

Выполняют физминутку

Познавательные:

извлечение необходимой информации из прослушанного и просмотренного материала

10

Закрепление нового материала

А сейчас позовем Точки!

Встают на свои места.

О: Я расположена левее всех. Моя координата самая маленькая

В: А я расположена правее всех, моя координата самая большая

А: Число, которое располагается на координатном луче левее всех имеет самую маленькую координату (показывает на О), число, которое располагается правее всех имеет самую большую координату. (В показывает, какая она большая).

-Ребята, давайте откроем на странице 87 откроем правило,(сначала читаю самостоятельно), а теперь давайте прочитаем вместе хором правило: из двух натуральных чисел больше то, которое на координатном луче находится правее.

№396 (устно)

№ 397 (а,б) Выполняется у доски на заготовке

А) Сначала чертим координатный луч, ставим точку 7, потом выходит обучающийся и ставит 3 точки левее, потом другой ставит 3 точки правее

Б) Чертим координатный луч, ставим точку 13. Выходит обучающийся отмечает 3 точки левее, называет их, потом другой отмечает точки правее и называет соответственно.

Смотрят инсценировку.

Решают задания из учебника

Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше

Познавательные:

извлечение необходимой информации из прослушанного и просмотренного материала

11

Домашнее задание

Дифференцированное

1. №395, 397 (в,г)

2. *Выполнить интерактивную модель координатного луча

Записывают д/з

Регулятивные: нацеливание на успешное выполнение деятельности

12

Рефлексия

-Какой отрезок называется единичным?

-Как построить координатный луч?

Ребята, давайте подведем итог по уроку, а для того, чтобы нам это сделать предлагаю каждой паре решить свое арифметического действие:

222:2=111

2*490=980

34+220=254

17*4=68

318+182=500

603:201=3

900+57=957

366-255=111

После вычисления, необходимо полученные выражения расставить в порядке возрастания

Выставление оценок

Отвечают на вопросы рефлексии

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание изучать новое.

Коммуникативные:

формирование умения слушать и слышать.