?иы? пирамида

?иы? пирамида

К?ні:

П?ні: геометрия

Сыныбы: 11 «Б»

П?н м??алімі: О.А.Садыков

Саба?ты? та?ырыбы:Пирамида аны?тамасы ж?не ?асиеттері

Саба?ты? ма?саты: Пирамиданы бас?а к?пжа?тардан ажырату, ?асиеттерін білу.

Саба?ты? міндеттері:

1. Пирамида туралы т?сініктерін, пирамида ?асиеттерін ме?гереді..

2. ?з ойын еркін жеткізе білуге, шы?армашылы? ізденістерге да?дыланады.

3.Топты? ж?мыста бірін-бірі ты?дап пікір алмасады.

О?ыту т?сілі: ?жымды? , топпен ж?мыс, сын т?р?ысынан ойлау

Саба?ты? типі: жа?а саба?

Саба?ты? т?рі: аралас саба?

Саба?ты? ?дісі:Венн диаграммасы, «ой ?оз?ау» стратегиясы

Саба??а ?ажетті ??ралдар мен к?рнекіліктер:

1.??ралдар: интерактивті та?та,компьютер

2.К?рнекіліктер: м?тіндік тапсырмалар , плакаттар,

А 1 форматты ?а?аз,слайд к?рсетілім

К?тілетін н?тиже:

1. Пирамиданы бас?а к?пжа?тардан ажырата біледі.

2. Пирамида ?асиеттерін, элементтерін ж?не т?рлерін біледі.

3. Пирамида сызбасын сала алады

Саба? барысы:

Кезе?і

Уа?ыт

Ж?мысты?

т?рлері

М??алімні? іс - ?рекеті

О?ушыны? іс - ?рекеті

І ?йым-дастыру

( 2мин)

Сыныппен амандасып, топ?а б?лу.

Шарты:

О?ушылар ?р т?рлі фигураларды ( те? б?йірлі, те? ?абыр?алы ?шб?рыштар; квадрат, тікт?ртб?рыш) алу ар?ылы топ?а б?лдіремін. ?алай отыратынды?тарын т?сіндіремін

Рефлексия жасау.

Т?рт топ?а 4-5 о?ушыдан б?лініп отырады.

І топ ІІ топ

ІІІ топ І? топ

Топ басшысы сайланып, ?р топ м?шесіні? р?лдері б?лінеді(баяндамашы, хатшы, таймкипер, сарапшы).

ІІ ?й тапсырма-сын с?рау

(4 мин)

-«Ой ?оз?ау» стратегиясы

?тілген призма та?ырыбы бойынша (слайд)с?ра?тар ?оямын.

1.Суретте призма кескінделген бе?
?айсысы деп ойлайсыз?

2. Б?л к?пжа?ты неге призма деп атаймыз?

3. Д?рыс призманы? тік призмадан айырмашылы?ы неде?

Мысал келтірі?із

4. Призма бетіні? ауданын ?алай табамыз ?

Топ басшылары ба?алау пара?ына балл ?ойып отырады. ?р с?ра??а д?рыс жауап берген о?ушылар?а топ басшысы 1 балдан ?ойып отырады. Б?л жерде 2-ші топ 1-ші топты, 3-ші топ 2-ші топты, 4-ші топ 3-ші топты, ал 1-ші топ 4-ші топты ба?алайды.

Жа?а саба?

Ж?пты? ж?мыс

(4 мин)

Топпен (8мин)

?ор?ау?а

(4х1мин = = 4мин)

Барл: 16мин

-Ойлан, ж?птас, тал?ыла

Ж?пты? ж?мыс,

Диалог. Топпен ж?мыс.

Саба?ты? ма?сатын ашу

§3.1 Пирамида аны?тамасы мен жалпы ?асиеттері та?ырыбын ?ркім жеке о?иды. Ж?птасып о?ы?андарын бір-біріне т?сіндіреді. Содан кейін топ болып оны талдайды. Топ т?сінгені бойынша пирамида ?асиетіне кластер, схема

сызу. Постер ?ор?ау.

Критерийлер ?ойылады.

1. Регламент са?тау

2. Пирамида сызбасын д?рыс салу

3. Элементтерін д?рыс айта білу

4. ?асиеттерін т?сіндіру

О?ушылар ж?птасып, топтасып ж?мыс жасап, бір-біріне т?сіндіреді. Плакат?а пирамида сызбасын салып, ?асиеттерін жазады, ?р топ ?з постерлерін ?ор?айды.

1 тілек 2 ?сыныс т?ртібі бойынша ба?аланады.

?р критерий бойынша

д?рыс орындалса 1-балдан

Жалпы 4 балл.

Бекіту

(16 мин)

Есептер шы?ару

Кітаппен ж?мыс.

№7 Пирамиданы? табан ?абыр?асы 12см-ге те? те?б?йірлі ?шб?рыш. Оны? ?рбір б?йір ?ыры табан жазы?ты?ымен 450 б?рыш жасайды. Пирамида биіктігін табы?дар.

Бер: PАВС – д?рыс пирамида

АB=BC=12 см

Т/к h

- те?б?йірлі. АД – осы ?шб?рышты? биіктігі, биссектрисасы ж?не медианасы болып табылады. - дан Пифагор теоремасы б/ша АД см

дан Жауабы:4

№10 Д?рыс т?ртб?рышты пирамида табаныны? ?абыр?асы 10см. Пирамиданы? биіктігі 12см-ге те?. Апофемасын табы?дар.

Бер: PАВСД – д?рыс пирамида

h =PO=12 см

Т/к l

Шешуі: l=PK; AK=KД-?а те?.

. ОК = АК

Пифагор теоремасы б/ша PК

h = 13см Жауабы: 13см

Де?гейлік тапсырма:

Хеопс пирамидасыны? биіктігі 138м, табан ?абыр?алары шамамен 230м-ден. Пирамиданы? б?йір ?ырын табы?дар.

?р о?ушы та?та?а шы?ып есептер шы?арады. Жеке ж?мыс. Шы?арыл?ан есепті топтар тексереді.

?р д?рыс шы?арыл?ан есепке 3 балдан, суретін д?рыс сал?аны ?шін

1-балдан, жалпы : 4 балл.

.Егер есеп д?рыс шы?арылмаса ж?не суреті д?рыс салынбаса 0 балл ?ойылады.

?орытын-

ды

(4мин)

«Венн диаграммасы»

«Венн» диаграммасы ар?ылы призма мен пирамиданы? ??састы?ы мен айырмашылы?ын салыстыру, д?лелдеу.

Тиісті та?ырып астына о?ушылар білгендерінні? барлы?ын жазады.О?ушылар с?ра?тар?а жауап бере отырып, саба?ты ?орытындылайды.

V ?йге тапсырма

Та?та?а ?й тапсырмасы жазылады.

§3.1 о?у, №9 есеп

О?ушылар к?нделіктеріне т?ртіп жазып алады.

VІ Ба?а-

лау. (2мин)

Критерий бойынша ба?алау, ?эін-?зі ба?алау.

-Топ басшыларыны? бас?а топ м?шелеріне ба?алау пара?тары ар?ылы ?ой?ан ба?асын айтады.

-?р топ сарапшылары ?з топ м?шелеріне ба?а береді.

Рефлексия (1 мин.)

Кері байланыс

«БББ» кестесі бойынша кері байланыс жазу

«БББ» кестесін стикерге жазып ?ткізеді.

1.Б?гін мен саба?та білдім(нені)?

2.Б?гін мен саба?та ?йрендім(неге)

3.Б?гін мен ?шін к?тпеген н?рсе болды (не)?

О?ушылар б?гінгі саба?тан ал?ан ?серлерін ?а?аз?а мына с?ра?тар бойынша жазып береді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?иы? пирамида »

Күні:

Пәні: геометрия

Сыныбы: 11 «Б»

Пән мұғалімі: О.А.Садыков

Сабақтың тақырыбы:Пирамида анықтамасы және қасиеттері

Сабақтың мақсаты: Пирамиданы басқа көпжақтардан ажырату, қасиеттерін білу.

Сабақтың міндеттері:

1. Пирамида туралы түсініктерін, пирамида қасиеттерін меңгереді..

2. Өз ойын еркін жеткізе білуге, шығармашылық ізденістерге дағдыланады.

3.Топтық жұмыста бірін-бірі тыңдап пікір алмасады.

Оқыту тәсілі: ұжымдық , топпен жұмыс, сын тұрғысынан ойлау

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың әдісі:Венн диаграммасы, «ой қозғау» стратегиясы

Сабаққа қажетті құралдар мен көрнекіліктер:

1.Құралдар: интерактивті тақта,компьютер

2.Көрнекіліктер: мәтіндік тапсырмалар , плакаттар,

А 1 форматты қағаз,слайд көрсетілім

Күтілетін нәтиже:

1. Пирамиданы басқа көпжақтардан ажырата біледі.

2. Пирамида қасиеттерін, элементтерін және түрлерін біледі.

3. Пирамида сызбасын сала алады

Сабақ барысы:

Кезеңі

Уақыт

Жұмыстың

түрлері

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

І Ұйым-дастыру

( 2мин)

Сыныппен амандасып, топқа бөлу.

Шарты:

Оқушылар әр түрлі фигураларды ( тең бүйірлі, тең қабырғалы үшбұрыштар; квадрат, тіктөртбұрыш) алу арқылы топқа бөлдіремін. Қалай отыратындықтарын түсіндіремін

Рефлексия жасау.

Төрт топқа 4-5 оқушыдан бөлініп отырады.

І топ ІІ топ

ІІІ топ ІҮ топ

Топ басшысы сайланып, әр топ мүшесінің рөлдері бөлінеді(баяндамашы, хатшы, таймкипер, сарапшы).

ІІ Үй тапсырма-сын сұрау

(4 мин)

-«Ой қозғау» стратегиясы

Өтілген призма тақырыбы бойынша (слайд)сұрақтар қоямын.

1.Суретте призма кескінделген бе?
Қайсысы деп ойлайсыз?

2. Бұл көпжақты неге призма деп атаймыз?

3. Дұрыс призманың тік призмадан айырмашылығы неде?

Мысал келтіріңіз

4. Призма бетінің ауданын қалай табамыз ?

Топ басшылары бағалау парағына балл қойып отырады. Әр сұраққа дұрыс жауап берген оқушыларға топ басшысы 1 балдан қойып отырады. Бұл жерде 2-ші топ 1-ші топты, 3-ші топ 2-ші топты, 4-ші топ 3-ші топты, ал 1-ші топ 4-ші топты бағалайды.

Жаңа сабақ

Жұптық жұмыс

(4 мин)

Топпен (8мин)

Қорғауға

(4х1мин = = 4мин)

Барл: 16мин

-Ойлан, жұптас, талқыла

Жұптық жұмыс,

Диалог. Топпен жұмыс.

Сабақтың мақсатын ашу

§3.1 Пирамида анықтамасы мен жалпы қасиеттері тақырыбын әркім жеке оқиды. Жұптасып оқығандарын бір-біріне түсіндіреді. Содан кейін топ болып оны талдайды. Топ түсінгені бойынша пирамида қасиетіне кластер, схема

сызу. Постер қорғау.

Критерийлер қойылады.

1. Регламент сақтау

2. Пирамида сызбасын дұрыс салу

3. Элементтерін дұрыс айта білу

4. Қасиеттерін түсіндіру

Оқушылар жұптасып, топтасып жұмыс жасап, бір-біріне түсіндіреді. Плакатқа пирамида сызбасын салып, қасиеттерін жазады, әр топ өз постерлерін қорғайды.

1 тілек 2 ұсыныс тәртібі бойынша бағаланады.

әр критерий бойынша

дұрыс орындалса 1-балдан

Жалпы 4 балл.

Бекіту

(16 мин)

Есептер шығару

Кітаппен жұмыс.

№7 Пирамиданың табан қабырғасы 12см-ге тең теңбүйірлі үшбұрыш. Оның әрбір бүйір қыры табан жазықтығымен 45⁰ бұрыш жасайды. Пирамида биіктігін табыңдар.