"Геометриялық пішіндер және олардың қасиеттері"

Мақсаты:Дөңгелек, үшбұрыш, шаршымен таныстыруды жалғастыру. Біреу және көп ұғымдарды ажырата алу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Геометриялық пішіндер және олардың қасиеттері"»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттің техногиялық картасы

Білім беру саласы: « Таным», «Әлеуметтік орта», «Қатынас» « Шығармашылық»

Ұйымдастырылған оқу – іс әрекеті: Қарапайым маематикалық түсініктерді қалыптастыру, Көркем әдебиет,. Тіл дамыту.Құрастыру.

Тақырыбы: « Геометриалық пішіндер».

Мақсаты: Дөңгелек, үшбұрыш, шаршымен таныстыруды жалғастыру. Біреу және көп ұғымдарды ажырата алу. Қабілеттерді нығайту, өз ойын жеткізе алу.Орындарында отырып тапсырмаларын дамыту.Ойлау қабілеттерін арттыру мақсатында пішіндерден үй, машина құрастыру.

Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: Бөлшектерден бүтін зат құрастыруға үйрету. Дөңгелек, шаршы, үшбұрыш, көп және аз ұғымдарын әңгіме мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруге ұғындыру, пішіндерден үй, машина құрастыруға дағдыландыру.

Қос тілді компонент : Квадрат – шаршы, прямоугольник – тікбұрыш, треугольник – үшбұрыш, сказка – ертегі,үйшік-теремок.

Әдіс-тәсілдер: ҰОІӘ-і сұрақ – жауап , ,түсіндіру, ертегі көрсету тәсілдерін

пайдаланып өткізіледі.

Әрекет кезеңі	Тәрбиешінің қызметі	Балалар қызметі
Мотивациялық қозғушылық
	Тәрбиеші: Балаларды саппен шеңберге тұрғызады. Жылулық шеңбер. Алақанымызды ашайық. Күннің жылуын салайық, Жүрек жылуын салайық. Таза ауаны салайық, Осы жиналған шуақты, . Қонақтарға шашайық. Тәрбиеші: Балалар қане қонақтармен амандасайық?	Саппен шеңберге бойына тұрып іс- қимылмен жылулық шеңберін орындайды. Үш тілде қонақтармен амандасады.
Ұйымдастырушылық, Ізденушілік Рефлексивтік түзетушілік	Бүгін мен сендерге «Үйшік» етегісін айтып беремін. Бұл ерекше ертегі. Балалар мынау не? Үйшік қандай пішінге ұқсайды? «Жазда далада аласа да биікте емес ерекше бір үйшік тұр.Сол үйшікке қарай бір үшбұрыш жақындап келеді. Оның үйшікке кіргісі келеді. Бірақ есікте құлып тұр. -Ей ,құлып ,жылдам ашыл.Менің үйшікке кіргім келеді,-дейді үшбұрыш». Неше бұрышы болады? Қандай заттарға ұқсайды? Түсі қандай? Үшбұрыштың үйшікке кіргісі келіп еді,сиқырлы дауыс оған: « Балалармен ойын ойнасаң кіргіземін деді». Дидактикалық ойын: «Біреу және көп» Мақсаты: «Біреу және көп» көп ұғымдарды ажырата алуға үйрету. Үшбұрыш үйшікке кіріп, жарықты жағып,сонда тұра бастайды. Бір уақытта біреу есікті қағады. Үшбұрыш: « Бұл кім?» деп сұрайды. Шаршы көрінеді . Неше бұрышы болады? Қандай заттарға ұқсайды? Түсі қандай? Шаршы да үйшікке кіруге рұқсат сұрайды, сонда үшбұрыш :« Балалармен ойын ойнасаң кіргіземін»,-дейді. Дидактикалық ойын: «Шаршы құрастыр» Мақсаты: Балаларды бөлшектерден бүтін бір зат құрастыруға үйрету. Үшбұрыш шарт орындалғаннан кейін шаршыны кіргізіп алады. Екеуі бірге үйшікте тұрады. Сонда үйшіктің маңында тағы жаңа қонақ пайда болады. Балалар,бұл кім? Дөңгелек неге ұқсайды? Түсі қандай? Шаршы мен үшбұрыш жаңа қонақты көруге шықты. -Олардың дөңгелектен айырмашылығы қандай? « Балалармен ойын ойна сонда есікті ашамыз ». Дидактикалық ойын: «Өз орынына орналастыр» Мақсаты: Балаларға пішіндерді өз орнына дұрыс орналастыруға үйрету. «Үйге кір, үшеумізге бірге тұру көңілдірек болар». Тәрбиеші: Балалар түрлі пішіндерден не жасауға болады? Тәрбиеші: Машинаны төртбұрыш, дөңгелек пішіндерден жасауға болады. Сергіту сәті. Ал балалар тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық. Оңға бұрылып, Солға бұрылып. Бір отырып,бір тұрып, Біз жүгіріп алайық. Таңғажайып сәт: Сиқыршы келеді. Сиқыршы: Балалар мен сендердің балабақшаларыңның қасынан өтіп бара жатып, дауыстарың-ды естіп қонақ болып кетейін деп келдім. .Мен сендерге сыйлық әкелдім? Егерде менің жұмбағымның жауабын тапсаңдар мен сендерге сыйлығымды беремін. Жұмбақ . Атына сай балалар, Үш бұрышы,үш жағы бар. Ол пішінді кім табар? Төрт бұрышы бар, Төрт қабырғасы бар. Бұл қай пішін? Допқа өзі ұқсайтын, Ерекше бір пішін бар. Атын оның атаңдар? Сиқыршы: Балалар сендер жұмбақты тез табады екнсіңдер мен өте қуаныштымын. Мен сендерге геометриалық ойыншықтар әкелдім, осылардан маған үй, машина құрастырып беріңдерші? Үйшіктің ішінде қандай геометриалық пішіндер тұрады? Пішіндерден нелер құрастырдық? Дидактикалық ойындар сендерге ұнады ма?	Тәрбиешіге назар аударады. Үйшік Үшбұрыш Қызығушылықпен тыңдайды. Сұраққа жауап береді. Үш бұрышы. Үйдің төбесіне,тұмаршаға. Қызыл. Ойын мақсатын тыңдап ойынға дайындалады. Біреу және көп» көп ұғымын ажырата біледі. Әр түрлі тапсырмаларға дұрыс жауап береді. Жеке немесе бәрі бірге жауап береді. Шаршыны көреді, геометриалық пішінді ажыратады,атайды. Бәрі бірге оның бұрыштарын санайды,терезеге,есікке ұқсайды, көк түсі . Дидактикалық ойын мақсатын тыңдап,шартымен танысады. Бөлшектерден бүтін бір зат ойлап жасайды. Дөңгелек Күнге,алмаға,допқа ұқсайды,түсі сары.Айырмашылығын көріп айтады. Үшбұрышпен шаршының бұрыштары бар, ал дөңгелекте жоқ. Машина, үй т.б Қимыл-қозғалыс арқылы орындайды Балалар келген қонақты қуанышпен қарсы алады: Үшбұрыш. Шаршы. Дөңгелек. Қуаныш сезімдерін білдіреді. Геометиалық пішіндерден үй, машина құрастырады. Балалар жауап беріп, ризашылығын білдіреді: