Фрагмент урока "Решений уравнений"

уркерноенпцпцуыппапыафа ыавратттттпыуацукукнкерр

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Фрагмент урока "Решений уравнений"»

Фрагмент урока

Класс:3

УМК: Школа России.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Тема: Решение уравнений.

Цель: обобщить и систематизировать знания о решении уравнений.

Задачи:

1)образовательная: совершенствовать умения решать уравнения по алгоритму, совершенствовать вычислительные навыки;

2) развивающая: развивать психические процессы: память, мышление, внимание, восприятие, речь;

3) воспитательная: воспитывать любознательность и интерес к данной теме.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем успехов на сегодняшнем уроке.

Пожалуйста, проверьте свою готовность к уроку: учебник, тетрадь, ручка, линейка, на столах у вас еще лежит карточка с заданиями, вы их отодвиньте на край стола.

В течение всего урока обращаю внимание на посадку детей и на дисциплину.

Приветствие учителя, друг друга.

Проверка своих рабочих мест.

Актуализация знаний и фиксирование затруднений в пробном учебном материале

Минутка чистописания.

Откройте тетради запишите, число, 8 февраля, классная работа.

На доске записана цифра 8, пропишите ее до конца рабочей строки, пропуская одну клетку.

Обращаю внимание на аккуратность почерка.

Кто справился, знак готовности.

Хорошо. А теперь мы с вами выполним счет, я называю задание, вы в тетрадях пишите ответ, номеруете в столбик и записываете ответ:

Увеличь 33 на 37
Уменьшить 80 на 42
Нади сумму чисел 36 и 21
Вычитаемое 47, разность 17. Чему равно уменьшаемое?
На сколько нужно уменьшить 90, чтобы получилось 38?
Увеличить 4 в 5 раз
Уменьшить 12 в 3 раза

-Прочти, что получилось. Если в ответе у отвечающего возникли ошибки, поднимаем руку и исправляем.

-Хорошо, вы справились с заданием

Открывают тетради, записывают число, классная работа, прописывают цифру 8 до конца рабочей строки.

Показывают знак готовности.

Один ученик читает, что у него получилось. Остальные ребята слушают внимательно ответ товарища и исправляют ошибки, если они имеются

Выявление места и причины затруднения

Обратите внимание на доску:

76:х=38

х*7=84

х:3=24

-Что написано на доске?

-А что такое «уравнение»?

-Верно.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока и что мы должны вспомнить?

-Молодцы, тема сегодняшнего урока: «Решение уравнений».

На доске написаны уравнения.

Уравнение – это равенство, в котором есть неизвестное число, которое надо найти.

Тема нашего урока: решение уравнений.

Вспомнить алгоритм решений уравнений на нахождение неизвестного компонента.

Построение проекта выхода из затруднения

-Давайте решим записанные мною уравнения на доске.

-Но прежде, чем выполнять работу, вспомните алгоритм решения уравнений. Поднимаем руки.

-Молодцы, вы верно озвучили алгоритм решения уравнений.

После ответа учащихся, раздаю алгоритм решения уравнений на парту.

-К доске идет выполнять …( вызываю ученика к доске)

-Решаешь уравнения с комментированием, остальные работают в тетрадях. Если заметите ошибки на доске у отвечающего, поднимаем руки, будем исправлять. (после выполнения взаимопроверка с классом, оценивание выполняющего у доски, выставление отметки учащимися класса с объяснением, допущены ли ошибки, какие…)

Отвечающий выполняет работу у доски. Остальные работают в тетрадях.

Поднимают руки, рассказывают алгоритм выполнения.

1.Вспомнить компоненты действия данного уравнения.

2.Определить неизвестный компонент.

3.Вспомнить правило нахождения неизвестного компонента.

4.Найти значение переменной.

5.Выполнить проверку.

76:х=38

х=76:38

______х=2_____

76:2=38

38=38

Ответ: х=2

х*7=84

х=84:7

______х=12_____

12*7=84

84=84

Ответе: х=12

х:3=24

х=24*3

______х=72_____

72:3=24

24=24

Ответ: 72

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Фрагмент урока математики на тему: «Решение уравнений»

Выполнила:

студентка Ш-41 группы

Шарипова Лола Фуркатовна

Ейск, 2020

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Фрагмент урока "Решений уравнений"

Автор: Шарипова Лола

Дата: 19.12.2020

Номер свидетельства: 567739

Похожие файлы

Конспект урока по теме "Уравнения"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(63) "Конспект урока по теме "Уравнения" "
    ["seo_title"] => string(37) "konspiekt-uroka-po-tiemie-uravnieniia"
    ["file_id"] => string(6) "124640"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414757195"
  }
}

Фрагмент урока математики с использованием проблемной ситуации

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(118) "Фрагмент урока математики с использованием проблемной ситуации"
    ["seo_title"] => string(62) "fragment_uroka_matematiki_s_ispolzovaniem_problemnoi_situatsii"
    ["file_id"] => string(6) "488064"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1543414799"
  }
}

Конспект урока по теме Иррациональные уравнения

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(89) "Конспект урока по теме Иррациональные уравнения"
    ["seo_title"] => string(48) "konspiekturokapotiemieirratsionalnyieuravnieniia"
    ["file_id"] => string(6) "261881"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449225184"
  }
}

Проблемное обучение на уроках математики

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(77) "Проблемное обучение на уроках математики "
    ["seo_title"] => string(47) "probliemnoie-obuchieniie-na-urokakh-matiematiki"
    ["file_id"] => string(6) "243272"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1445686272"
  }
}

Мой опыт на уроке математики!

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(54) "Мой опыт на уроке математики! "
    ["seo_title"] => string(30) "moi-opyt-na-urokie-matiematiki"
    ["file_id"] => string(6) "244351"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1445927333"
  }
}

Фрагмент урока "Решений уравнений"

Просмотр содержимого документа «Фрагмент урока "Решений уравнений"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Фрагмент урока "Решений уравнений"»