Фрагмент урока математики с использованием проблемной ситуации

Фрагмент урока. Математика. 3 класс. Тема: "Решение уравнений"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Фрагмент урока математики с использованием проблемной ситуации»

Фрагмент урока математики в 3 классе

Тема: Решение уравнений

УМК «Школа России»

Тип урока: урок изучения нового.

Ход урока:

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Создание проблемной ситуации	Ребята, для того чтобы понять какую тему мы сегодня будем изучать на уроке, вам нужно решить несколько примеров. Работаем в тетрадях, затем проверяем вместе. Примеры: 96-17=… 24+66=… 85+10=… 34-17= 21-10+11=… 23- x=13 Все смогли выполнить примеры? Почему возникли трудности?	-79 -90 -95 -17 -22 *возникнут трудности в решении
Постановка учебной задачи	Ребята, знаете ли вы как называются такие примеры? Может вам о них рассказывали ваши старшие братья, сестры? Правильно, такие примеры называются уравнения. Как вы думаете, чем мы займемся сегодня на уроке? Какая тема нашего занятия? Чего вы хотите добиться в конце урока? Что нового хотите узнать?	-Уравнения -Тема нашего занятия: «Решения уравнения». - На сегодняшнем занятии мы хотим научиться решать уравнения.
Поиск решения	Для того чтобы начать решать уравнения дадим ему определение. Что же такое уравнение, как вы думаете? Давайте вернемся к началу урока и рассмотрим пример 23-х=13. В данном случае х- это какое- то неизвестное число. Делаем вывод, что уравнение- это…?	Уравнение- это равенство в котором есть неизвестное число, которое надо найти.
Выражение решения	Как мы называет числа при вычитании? Т.е. в примере х- это неизвестно вычитаемое. Что нужно сделать, чтобы найти неизвестное вычитаемое? Правильно, нужно из уменьшаемого вычесть разность. Получаем, чтобы найти х=23-13. Т.е. х=10. Аналогично этому примеру выполняются уравнения с другими математическими знаками, такими как +/-/*/: . Например, дано уравнение х+6=54. Сначала вспоминаем. как называются числа при сложении? В данном случаи х- неизвестное слагаемое. Мы знаем, чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычисть известное слагаемое. Т.е., х=54-6, х=49.	- Уменьшаемое, вычитаемое, разность; - Чтобы найти неизвестно вычитаемое нужно из уменьшаемого вычесть разность; - Слагаемое, слагаемое, сумма; - Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычисть известное слагаемое.
Реализация продукта	А теперь, когда мы знаем алгоритм решения уравнений на +/-, предлагаю выполнить следующее задание. У вас на столах лежат карточки. На карточках написаны уравнения. Ваша задача, применяя полученные сегодня знания, решить эти уравнения. Уравнения: 32+х=73 х-12=32 42-х=12 12+х=45 х-12=56 х+62=72	-Решают уравнения х=41 х = 44 х = 30 х = 33 х = 68 х= 10

Министерство образования, науки и молодежной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОВЕРИЛ

преподаватель

_______________

«_»_______201_г.

Фрагмент урока математики по теме:

«Решение уравнений»

Выполнила

студентка Ш-31 группы

Аксенова Валерия Сергеевна

Ейск, 2018 г.

Предмет: Начальные классы

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 3 класс

Скачать
Фрагмент урока математики с использованием проблемной ситуации

Автор: Аксенова Валерия Сергеевна

Дата: 28.11.2018

Номер свидетельства: 488064

Похожие файлы

Проблемное обучение на уроках математики

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(77) "Проблемное обучение на уроках математики "
    ["seo_title"] => string(47) "probliemnoie-obuchieniie-na-urokakh-matiematiki"
    ["file_id"] => string(6) "243272"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1445686272"
  }
}

Фрагмент урока с использованием проблемной ситуации

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(97) "Фрагмент урока с использованием проблемной ситуации"
    ["seo_title"] => string(51) "fragment_uroka_s_ispolzovaniem_problemnoi_situatsii"
    ["file_id"] => string(6) "594775"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1639525657"
  }
}

Использование современных образовательных технологий на уроках математики.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(142) "Использование современных образовательных технологий на уроках математики. "
    ["seo_title"] => string(84) "ispol-zovaniie-sovriemiennykh-obrazovatiel-nykh-tiekhnologhii-na-urokakh-matiematiki"
    ["file_id"] => string(6) "181925"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1425409573"
  }
}

Исследование возможностей информационных технологий, используемых на уроках математики

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(164) "Исследование возможностей информационных технологий, используемых на уроках математики"
    ["seo_title"] => string(80) "issledovanie_vozmozhnostei_informatsionnykh_tekhnologii_ispolzuemykh_na_urokakh_"
    ["file_id"] => string(6) "635286"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1691055753"
  }
}

Технологическая карта урока математики в 6классе на тему «Пропорция. Масштаб».

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(145) "Технологическая карта урока математики в 6классе на тему «Пропорция. Масштаб». "
    ["seo_title"] => string(86) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-v-6klassie-na-tiemu-proportsiia-masshtab"
    ["file_id"] => string(6) "222088"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1435840861"
  }
}

Фрагмент урока математики с использованием проблемной ситуации

Просмотр содержимого документа «Фрагмент урока математики с использованием проблемной ситуации»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Фрагмент урока математики с использованием проблемной ситуации»