Бір айнымалысы бар теңдеу

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеуге есептер шығару

Тема: «Главные и второстепенные члены предложения»

Сабақтың мақсаты:

а)білімділік мақсаты: Оқушылар бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің жазылуын, қандай теңдеулер мәндес теңдеулер болатынын, теңдеулердің қасиеттерін, ах=b теңдеулерінің шешудің үш түрлі жағдайын білу.

А)Систематизировать знания учащихся по данной теме.Закрепить на примерах понятия о главных и второстепенных членах предложения.

ә)дамытушылық мақсаты: Оқушылардың алған білімдерін жүйелеу; тақырып бойынша есептер шығару арқылы оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту.

Б)Развивать умение графически разграничивать главные и вторстепенные члены предложения. Уметь применять полученные знания на практике. Давать правильные полные ответы.

б)тәрбиелік мақсаты: оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Через изучение предмета и получение новых знаний показать, что учащиеся вносят свой вклад в 25 добрых дел, посвященных Независимости Казахстана, воспитывать интерес к предмету, к языку.

Сабақтың көрнекілігі: үлестірмелі парақтар,оқулық, интерактивті  тақта,слайд.

Сабақтың  типі:  Бекіту  сабағы

Сабақтың   түрі: Кіріктірлген сабақ.

Сабақтың әдісі:  сұрақ – жауап, есеп шығару.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру Кезеңі:.

Мұғалімнің  сөзі: 

Good afternoon children! How are you? Who is on duty tuday?

Құрметті оқушылар және бүгінгі сабағымыздың қонақтары. Бүгін  біздің   сабағымыз  ерекше  сабақ Бүгін   біз сабақта  орыс тілімен математика пәнін бірге үйренеміз

ІІ.Топқа бөліну:    Оқушылар  өздеріне  берілген тапсырмаларды шешу арқылы 4 топқа  бөлінеді.

Топқа бөлу тапсырмалары.

Iтоп: One plus zero, is…… 1

II топ: one plus one, is….. 2

III топ: four minus one, is ….3

IV топ: seven minus three, is ….4

Мақсаты:   серіктестік қарым-қатынас жасауға  ыңғайлы орта құру.

Мұғалімнің  сөзі:   

• Әр топтан топ  мүшелерімен  ақылдасып, топ  басшысын    сайлаңыздар.

• Әр топқа бағалау  парағын   таратамын.

• Бағалау кезінде әділ,нақты бағалаңыздар.

ІІI. Үй тапсырмасын тексеру.

  Қайталау   сұрақтары.   (Интерактивті  тақтада  сұрақтар жазылып   тұрады)

Оқушылар  сұрақтың  жауаптарын  интерактивті  тақтада  тексереді.

1. Бір айнымалысы бар сызықтық   теңдеу  деген не?

ax=b түріндегі теңдеу бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп аталады. мұндағы а- коэффицент; b- бос мүше.

1. Мәндес теңдеу деген  не?

Түбірлері бірдей теңдеулер мәндес теңдеу деп аталады.

1. Егер a ≠ 0   болса, онда   теңдеудің  неше түбірі  болады?

а≠0 болса, теңдеудің екі жағында а – ға бөліп, x= а/b теңдігін жазамыз. Демек, бұл жағдайда теңдеудің бір ғана а/b түбірі.

1. Егер a = 0, b = 0   болса, онда   теңдеудің  неше түбірі  болады?

a=0;b=0 болса, теңдеу 0x= 0 түрінде жазылады. Кез келген санның 0-ге көбейтіндісі 0-ге тең болғандықтан, x- тің кез келген мәнінде теңдік тура болады. Демек 0x=0 теңдеуінің түбірі кез келген сан болады. Теңдеудің шексіз көп түбірі бар.

1. Егер a = 0, b ≠ 0   болса, онда   теңдеудің  неше түбірі  болады?

a=0;b≠0 болса, теңдеу 0x= b түрінде жазылады. 0x= b теңдігі x-тің ешқандай мәнінде тура болмайды, мұндай жағдайда теңдеудің түбірі болмайды.

ІV.Қызығушылығын ояту. (кім жылдам ойыны)

Мұғалімнің  сөзі:   

Құрметті оқушылар!
Біз сіздермен   бір  айнымалысы  бар сызықтық  теңдеулерге есеп шығарамыз. Мен сіздердің парталарыңыздың астына тапсырмалар жасырып қойды. Сол тапсырмаларды алып орындаймыз. Канекей қай топ бізде жылдам екнін анықтайық?

Iтоп: 2x+17=22+3x

Шешуі: 2x+17=22+3x

2x-3x=22-17

-x=5

x=-5

II топ: 18+3x=x+14

Шешуі:18+3x=x+14

3x-x=14-18

2x= - 4

x= - 2

III топ: 25-4x=12-5x

Шешуі:25-4x=12-5x

-4x+5x=12-25

x=-13

IV топ: 13x+27=16x+4,5

Шешуі: 13x+27=16x+4,5

13x-16x=4,5-27

-3x=-22,5

x=7,5

V.Вы решали математические уравнения, а сейчас попробуем решить словесные уравнения.

1.Подлежащее + сказуемое=

2.Определение+ обстоятельство+ дополнение=

3.Главные члены предложения + второстепенные члены предложения=

4.Подлежащее + второстепенные члены предложения=

VI.Мағынаны ашу. ( Деңгейік тапсырмалар) 3 тапсырма

I топ:

1. 19y-171=3y+21

Шешуі:1.19y-171=3y+21

19y-3y=21+171

16y=192

y=12

1. 8y-3(2y-3)=7y-2(5y+8)

Шешуі:8y-3(2y-3) =7y-2(5y+8)

8y-6y+9 =7y-10y-16

8y-6y-7y+10y = -16 -9

5y= -25

y= -5

1. 

Шешуі:

II топ:

1. 4x-36=3x-24

Шешуі: 4x-36=3x-24

4x-3x=-24+36

x= 12

1. 5(2y-9)+6y=4(3y-2)-21

Шешуі: 5(2y-9)+6y=4(3y-2)-21

10y-45+6y=12y-8-21

10y+6y-12y=-8-21+45

4y=8

y= 2

1. _

III топ:

1. 6x-27=5x-20

Шешуі: 6x-27=5x-20

6x-5x=-20+27

x=7

1. 5y+7(3-y)=3(5-2y)-6

Шешуі: 5y+7(3-y)=3(5-2y)-6

5y+21-7y=15-6y-6

5y-7y+6y=15-6-21

4y=-12

y=-3

1. _

IV топ:

1. 21-14x=15-15x.

Шешуі:21-14x=15-15x

-14x+15x=15-21

x=-6

1. 7y-4(3y+5)=2-3(4y-9)

Шешуі: 7y-4(3y+5)=2-3(4y-9)

7y-12y-20=2-12y+27

7y-12y+21y=27+20+2

7y=49

y=7

1. _

VII. Сергіту сәті .Песня на русском языке

7.Решите грамматическое уравнение найдите неизвестное. Сделайте синтаксический разбор предложения

1)На уроке математики ______ решали линейные уравнения.

2)Уравнения ==== сложными.

3)Жангир быстрее всех решил _ _ _ _.

4)_._.-. учительница задала линейные уравнения.

VIII Ой толғаныс:Шығармашылық тапсырма.

Суреттер бойынша теңдеу құрып, оны шығару.

IX. Рефлексия.(Микрафон ойыны) Одноминутное ЭССЕ

Линейный, уравнение, главные , второстепенные

X. Үйге тапсырма. Асханадағы столмен орындықтар саны 275, ал столдар саны орындықтар санынан 4 есе кем. Бір қатарға 5 стол қойылса, барлығы неше қатар болады және бір қатарға неше орындық қойылады?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Продолжите рассказ и составьте грамматическое уравнения.

1.«Однажды на уроке математики…»

2.«Я не мог решить уравнение и захотел списать у соседа…»

3.«Учительница объясняла тему «Линейные уравнения», а я в это время…»

4.«Эх, хорошо быть учителем математики…»

XI.Бағалау.

Спикеры групп подсчитали смайлики и выставили оценки в лист оценивания.