Ашық сабақ : Көбейту және бөлу

Мақсаты

26*3, 78: 3 түріндегі ауызша көбейту және бөлу тәсілдері жайлы білімді қалыптастыру

Міндеттері:

Көбейту мен бөлу бойынша алған білім, білік дағдыларын қолданады.

Оқушының білім деңгейінің бірдей өсуі қадағаланады және алгоритмдік дағдыны дұрыс қолдану қабілеті дамытылады.

Ұқыпты жазып, ұтымды жауап беруге, ізденімпаздыққа тәрбиеленеді.

Жұмыс нәтижесі

Әр түрлі деңгейдегі есептерді шығара біледі. Тәсілдерді дұрыс қолданады.

Негізгі идеясы

Көбейтуге бөлу кері амал екенін біледі

Ресурстар

Математика, Т.Қ.Оспанов, Ш.Қ.Құрманалиев, «Атамұра»,2014 ж, Әдістемелік құрал, «Ойлау туралы ойлану», 2016ж, Үлестірмелік таратпалар

Сабақ жоспары

1.Білу

2.Түсіну

3.Қолдану

4.Тал-дау

5.Жинақ-тау

6.Бағалау

Сабақ бөлімдері

Деңгейі, мақсаттар жүйесі

Мұғалім қызметі

Оқушы қызметі

Әдіс-тәсілдер

Ресурстар

Қызығу-шылықты ояту

*Еске түсіре-ді.

*Белсенді ойлайды.

*Жаңа са-бақты игеру- ге дайын/қ.

*Көпір салу.

Білу (еске түсіру)

1.П/д.Жайлы жағдай орнату

Күннің алғашқы сәтінде ....

«Күн» іс-әрекетімен

Өлең оқиды

Өлең сөзі

Слайд №1

2.Үй тап. тексеру

-Не үйреніп келдің?

Орындаған тапсырмасы бойынша не үйренгенін айтады.

«Сұрақ – жауап»

Кітап, дәптер

3.Тірек білімдері

Тексеріледі.

10-------100

11-----19

Таңдаған дөңгелегі бой-ынша ағылшынша, орысша санайды.

Бағыттауыш дөңгелектер

Сандар тізбегі

Слайд №2

Мағынаны тану

*Жаңа та-қырыппен танысады.

*Білімді ке-ңейтіп, жү-йелейді.

Ой сергіту

Түсіну

(білімді қабыл-

дайды,түсінеді.)

Қысқаша рефлексия

Көбейту мен бөлуге байланысты жіңішке

сұрақтар қойыңдар.

...сен білесің бе?

Жіңішке сұрақтар

Тарау б/ша анықтама

лар

26*3 ; 78:3-қалай орындар едің?

-Қай тақырып шықты?

-Не ұқтың?

-Нені есіңе сақтайсың?

-Қайда қолданасың?

Орындалу қадамын іздейді.

*Қосындыны санға кө-бейту, бөлу.

*Санды разрядтық қо-сылғышқа жіктеп орындауды.

*Бөлінгішті санға бөлі-нетіндей разрядтық қосылғышқа жіктеуді.

*Есеп шығаруда, тең-деу шешуде қолдана-мын.

Миға шабуыл

Алгоритм

Оқулық

57 б.№1

--Не байқадың? --Нені еске түсірдің?

Қолдану

Алған білімді қолданады.

А деңгей тапсырмасы

Көбейтуге кері амал бөлу екенін айтады.

№1-қалта

Жұптық жұмыс

Топта салыстырады.

Дәптермен жұмыс

13*3, 39:3

29*3, 87:3

Деңгейлік тапсырма

58 б. №2

Дұрыс жауапты табу арқылы қоғамдағы ақпа-ратпен байла-ныстыру

Дұрыс жауапты бел-гіле

Сынып сағатында айтылған мағлұмат-арды еске түсір.

Универсиада -2017

17,8,11 сандары нені еске түсіреді?

2-оқушыға жеке тап-сырма беріледі.

Қоғамдағы ақпарат

Тақырыпты оқып,еске тү-сіреді.

Семантика-лық карта

Венн диаг-раммасы

Слайд №5

Универсиада- 2017

Сайд №

https://aImaty2017com/kk/,

Газет беттері

Мәнін тек-серуге тап-сырма

Бой сергіту

Тілдік байланыс

Қол қимылымен көрсетеді.

Он саусақ

Бас бармақ

Бағалау Басбармақ

Он саусақ

Диалог

Ой толғаныс

*Алған білімді тал-дайды.

*Білімді қо-рытынды-

лайды.

*Жаңа бі-лімге бол-жау жасай-ды.

Анализ

-талдайды,

-саралайды,

-салыстырады,

-шығарады;

Жаппай сұрау

Өмірмен байланыстыру

Есеп шығару

Есептің мазмұнына нұсқама беріледі

1.Түсініп оқы.

2.Әрбір санға қатысты сөзді анықта.

3.Ж-.кестесіне қысқа-ша жаз.

4.Есептің шешуіне амал таңда.

5.Сұраққа жауап жаз.

Есеп бөліктерін оқыту

--Бір көйлекке неге 4 метр мата жұмсалады деп ойлайсың?

--Бір жейдеге неге 2

метр мата жұмсалады деп ойлайсың?

-Есеп шығаруда саған не қиын болды?

№2-қалта

1.Жеке оқиды.

2.Топта талдайды. 3.Қысқаша кестеге жазады.

4.Шешуіне амалдар таңдайды.

5.Ұжыммен шығарады.

Шарты.Шешуі. Жауабы

Көйлек – әйел адам ки-етін киім (4м)

Жейде –ер адам киетін киім (2 м)

Оқушы жауабы

Бірін бірі оқыту, үйре-ту.

Ж –кестесі

Үш қадам-ды сұхбат

С-деңгей

Деңгейлік тапсырма

№3,58 бет

Есеп бөліктері

*Есеп бойынша қорытынды сұ-рақ

Синтез

*Жаңа өнім жасайды

Қысқаша рефлексия

Сыныпты даму деңгейі бойынша топтастыру

1-топқа тапсырма:

1.Теңдеумен таныс.

2.Алгоритмін еске түсір.

Көбейтуге кері амалды ізде!

2-топқа тапсырма

2*6=12

12:6=2 теңдігі қолданы-латын екі таңбалы сан-дарды жаз.

-Осы тапсырмалар-дан не ұқтың?

№3-қалта

Теңдеулер

Танымдық тапсырма

Көбейту мен бөлудің өзара кері амал екенін

Қайталау, іздеу

Оқушы

пікірі

В-деңгей

Үлестірме -тапсырмалар

58 бет.

№6

58 бет.

№7 а) ә)

Үйге

Орындап үйреніп келесің

Күнделікке жазады.

1. 58 б. №2-4 б.

2. 58 б.№4

3. 58 б.№3-ә)

Деңгейлік тапсырма

Оқулық

Күнделік

Бағалау

Қорытын -

ды рефлек-сия

Бағалау

Өз пікірін біл-діреді, сынай-ды, бағалайды.

Топ жетекшісі-нің бағалауы

Көңіл-күйді ба-ғалау

1.Сыныпқа:

-Бүгінгі сабақта нені білдің?

2.Топ жетекшісіне:

-Топ жұмысың қалай бағалайсың?

-Ең белсенді оқушы кім болды?

3.Жеке оқушыға:

-Сабақта қалай жұмыс жасадың?

-Не қиын болды?

-Өз жұмысыңа баға бер.

4.-Сабақтағы көңіл-күйіңді белгіле.

-Математиканы біз не үшін оқып үйренеміз?

Баға қою

*Көбейту мен бөлудің ауызша орындалу тәсілін білдім.

*Бөлінгішті санға бөлінетіндей разрядтық қосылғыштарға жіктеуді

білдік.

Өз бағалауы бойынша айтады.

Стикерлерді көңіл-күй картасына салады.

Кері байла-ныс

Бағалау

Көңіл-күй картасы

Қорытынды

сұрақ

Оқушыларды бағалау

Оқушылардың жауабы

Пікір