5 санына көбейту.

Пәні:

Математика

Сыныбы:

2 а сынып

Сабақтың тақырыбы:

Қосу және азайту.

Құзыреттілікке жеткізетін сабақтың мақсат-міндеттері:

А) ақпараттық құзыреттілік

5 санына көбейту және бөлу кестесі туралы ақпарат беру.

Ә) коммуникативтік құзыреттілік

5 санына көбейту және бөлуге берілген есептерді шығаруға, тиімді тәсілмен есептеуді үйретуге дағлдыландыру.

Б) проблеманы шешу құзыреттілігі

Есептеулер арқылы оқушыларды бір - біріне көмек бере білуге, ұқыптылыққа, жауапкершілікке тапқырлыққа, бірлікке, өз бетінше тапсырма орындауға тәрбиелеу.

Сабақтың типі:

Аралас сабақ

Сабақта қолданылатын педагогикалық технологиялар:

Білім беруді ізгілендіру,сұрақ- жауап,практикалық

Сабақтың әдісі:

Түсіндіру, орындату, салыстыру, есептеу.

Пәнаралық байланыс:

ана тілі

Оқыту құралдары:

оқулық, тақта, бор,электронды тақта.

Сабақтың барысы:

Мұғалімнің қызметі

Оқушының қызметі

Күтілетін нәтиже

І. Ұйымдастыру бөлімі

Амандасу, түгендеу;

оқу-құралдарының дайындығын, кезекшінің жұмысын тексеру;

сабақтың мақсат-міндеттерін таныстыру; бүгінгі сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту, назарын сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық:

Қайырлы таң досым!
Қайырлы күн болсын.
Бүгінгі күн бейсенбі,
Сәттілікке толсын.
Біздің алар бағамыз,
Кілең бестік болсын.

Амандасады;

оқу-құралдарын дайындайды, кезекшілік міндеттерін атқарады;

сабақтың мақсат-міндеттерімен танысады;көңіл-күйі көтеріңкі болады.

Мұғаліммен бірге өлең жолдарын қайталайды.

Сынып сабаққа психологиялық тұрғыдан дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым-қатынасы орнайды.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

• Балалар, үйге берілген тапсырманы орындадық па? Орындасақ, сынып болып дәптерлеріңді жинай қойыңдар.

- Иә, орындадық.Үйге 57 беттегі 6 тапсырманы берілді. Дәптерлерін жинап береді.

Өз бетімен орындалған жұмыстың нәтижесін талдау.

III.Өткен материалды қайталай отырып,жаңa материалға дайындық

ІІІ. Жаңа материалды меңгерту.

25

IV. Жаңа материалды бекіту.

а) мұғалімнің басшылығымен бекіту

Сергіту сәті.

1.Шөпте қояндар тығылып отыр, тек 10 құлағы ғана көрініп тұр. Қанша қоян тығылып отыр?

2.Бес бұтақта қайыңда,
Бұтақ сайын бес алма.
Біреуін бер Сайынға,
Сонда қалды неше алма?

3. Әр сурет бойынша қосуға және азайтуға 2өрнектен құрастыр.

a)

б)

1. Суреттегі және жазуларды пайдаланып, қосу мен азайту тәсілдерін түсіндір

23 + 2 =

23 + 2 = 20 + (3 + 2) = 25

3

20

25 – 2 =

25 – 2 = 20 + (5 – 2) =23

5

3 + 2

5 - 2

Бірліктерді бірліктерден азайтады.

2. Түсіндіре отырып, шығар:

26 + 2 28 - 2

20 6 20 8

45 + 4 49 - 4

40 5 40 9

3. а) Өрнекті жаз және оның мәнің тап:

10 мен 2-нің қосындысына 6-ны қоу:

30 бен 8-дің қосындысынан 4-ті азайту:

80 мен 7-нің қосындысынан 5-ті азайту:

30 бен 3-тің қосындысынан 5-ті қосу:

ә) 10 – х =7 x – 7 = 3

4. 48 бен 51-дің арасындағы сандарды кему ретімен жаз. Оларды салыстыр. Оларды ондықтар мен бірліктердің қосындысы түрінде жаз.

10 + 6 =

5.

2-есеп.

а) Сатушы 6 сатып алушыға 5 килограмнана алма өлшеді. Сатушы барлығы қанша киллограмм алма өлшеді?

Есептің мазмұнымен таныстыру

• Есепте не туралы айтылған?

• Есепте не белгілі?

• Есеп не сұрайды?

Есепті талдау:

• Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

• Егер біз сатушы 6сатып алушыға өлшеген 5 киллограммнан алманы білсек қандай амал қолданамыз?

• Нешеге нешені көбейтеміз?

• Сатушы 6 сатып алушыға өлшеген киллограмм алманын санын білсек оны табуға болады ма?

• Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

ә)15 кг кәмпит 5 дорбаға теңдей бөлініп салынды. Әр дорбаға қанша киллограмм кәмпит салынды?

Есептің мазмұнымен таныстыру

• Есепте не туралы айтылған?

• Есепте не белгілі?

• Есеп не сұрайды?

Есепті талдау:

• Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

• 15 кг кәмпит 5 дорбаға теңдей бөлініп салынғанын білсек есепке қандай амал қолданамыз?

• Нешеге нешені бөлеміз?

• 15 кг кәмпит 5 дорбаға теңдей салынғанын білсек оны табуға болады ма?

• Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

б) Әр қалташаға 9 дана шардан салынды. Егер барлығы 45 шар болса, неше қалташа шар болды?

Есептің мазмұнымен таныстыру

• Есепте не туралы айтылған?

• Есепте не белгілі?

• Есеп не сұрайды?

Есепті талдау:

• Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

• Барлығы 45 шар екенін және әр қалташаға 9 данадан салынғанын білсек қандай амал қолданамыз?

• Нешеге нешені бөлеміз?

• Әр қалташаға 9 данадан шар салынғанын және барлығы 45 шар екенін білсек оны табуға болады ма?

• Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

в) 40шар 5 қалташаға теңдей бөлініп салынды. Қанша қалташа керек болды?

Есептің мазмұнымен таныстыру

• Есепте не туралы айтылған?

• Есепте не белгілі?

• Есеп не сұрайды?

Есепті талдау:

• Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

• 40 шар 5 қалташаға теңдей бөлініп салынғанын білсек қандай амал қолданамыз?

• Нешеге нешені бөлеміз?

• 40 шар 5 қалташаға теңдей бөлініп салынғанын екенін білсек оны табуға болады мf?

• Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

3 – есеп.

а) Есепті санды деректермен толықтыр және оны шығар.

Жәшіктен кг алма алынғанда,

онда кг алма қалды.Жәшікте қанша килограмм алма болған?

10 және 5

Жәшіктен 10кг алма алынғанда, онда 5 кг алма қалды. Жәшікте қанша киллограмм алма болған?

Есептің мазмұнымен таныстыру

• Есепте не туралы айтылған?

• Есепте не белгілі?

• Есеп не сұрайды?

Есепті талдау:

• Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

-Жәшіктен 10кг алма алынғанын және онда 5 кг алма қалғанын білсек есепке қандай амал қолданамыз?

• Нешеге нешені қосамыз?

• Жәшікте 10 кг алма алынғанда, онда 5 кг алма қалатынын білсек оны табуға болады ма?

• Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

ә)Кері есептер құрастыр.

Жәшікте 15 кг алма бар. Жәшіктен 10кг алма алынғанда, онда қанша кг алма қалды?

Есептің мазмұнымен таныстыру

• Есепте не туралы айтылған?

• Есепте не белгілі?

• Есеп не сұрайды?

Есепті талдау:

• Есептің сұрағына бірден жауап беруге болады ма?

• Жәшікте 15 кг алма болғаның және 10 кг алма алынғаның білсек есепке қандай амал қолданамыз?

• Нешеден нешені азайтамыз?

• Жәшікте 15 кг алма болғаның және 10 кг алма екенін білсек оны табуға болады ма?

• Есептің қысқаша берілгенін жазу үшін негізгі сөздерді атайық?

Шаршасаңдар балалар

Қолдарыңды созыңдар

Бір,екі,үш,төрт,бес

Саусақтармен ойнаңдар

Денелерің шынықсын

Саналарың тынықсын

Ал енді балалар тапсырмаларды орындайық.

4-Өрнек.

Қабырғалары 10см, 5 см, 6см, 8см шаршылардың периметрін тап. Дециметрін және сантиметрін өрнекте.

5-Салыстыр.

5 ^. 5 30-5 45:5 60-51 30:5 24:4

30+5 5^.4 35:5 21:3 57-23 6^.4

Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.

1.5 қоян тығылып отыр.

2.16:4=4

2. Қайыңда алма өспейді

3. Әр сурет бойынша өрнек құрастырады.

а) 4+3=7 7- 3=4

б) 2+7=9 9-7=2

5-ке көбейту және бөлу кестесін толтырады.

5*5=25 25:5=5

5*6=30 6*5=30 30:5=6 30:6=5

5*7=35 7*5=35 35:5=7 35:7=5

5*8=40 8*5=40 40:5=8 40:8=5

5*9=45 9*5=45 45:5=9 45:9=5

-Есепте сатушы өлшеген алмалар туралы айтылған

-Сатушы 6сатып алушыға өлшеген 5 киллограммнан алма белгілі.

-Сатушы барлығы қанша киллограмм алма өлшеді?

-ия.

• Көбейту

• 5*6

• Ия

Берілгені:

6 сатып алушыға-5 кг-нан

Шешуі: 5*6=30

Жауабы: Барлығы 30 киллограмм алма сатып алынды.

• Дорбағы кәмпиттер туралы айтылған

• 15 кг кәмпит 5 дорбаға теңдей бөлініп салынғаны

• Әр дорбаға салынған кәмпиттердің киллограмын

-Ия.

-Бөлу

-15:5

-Ия

Берілгені:

Кәмпит-15кг

Дорба-5

Шешуі: 15:5=3

Жауабы: Әр дорбаға үш киллограмм кәмпит салынды.

• Шарлар туралы айтылған

• Әр қалташаға салынған шарлардың данасы және барлық шардың саны белгілі

• Қалташаның санын

-ия.

-Бөлу

- 45:9

-Ия

Берілгені:

Данасы-9

Барлығы -45

Шешуі: 45:9=3

Жауабы: 3 қалташа бар

• Шарлар туралы айтылған

• 40 шар 5 қалташаға теңдей бөлініп салынғанын белгілі

• Қанша қалташа керек болғанын сұрайды.

• ия

• Бөлу

• 40:5

• Ия

Берілгені:

Барлығы-40ш

Қалташа-5

Шешуі: 40:5=8

Жауабы: 8 қалташа керек болды

-Жәшітегі алмалар туралы

• Жәшіктен 10 кг алма алынғаны

• Жәшікте қанша киллограмм алма болған

-Жоқ

-Өйткені жәшікте қанша киллограмм алма болғаны белгісіз

-Қосу

• 10+5

-ия

Берілгені:

Алынғаны-10кг

Қалғаны-5кг

Шешуі:10+5=15

Жауабы: Жәшікте 15 киллограмм алма болған

-Жәшіктегі алмалар туралы

• Жәшікте барлығы қанша алма болғаны

• Қалған алманың киллограмын

-Ия

• Азайту

-15-10

-Ия

Берілгені:

Барлығы – 15 кг алма

Алынғаны – 10кг

Шешуі: 15-10=5

Жауабы: 5кг алма қалды

Сергіту сәтін орындайды.

10см+5см+6см+8см=29см=2дм 9см

5 ^. 5= 30-5 45:5=60-51 30:5=24:4 30+55^.4 35:56^.4

Өткен материалды қайталай отырып, жаңа материалға дайындық ретінде берілген математикалық диктантты орындайды.

Есептеуді шығару арқылы жаңа материалды меңгереді.

Жаңа материалға арналған есептерді шығарады.

Есептерді қызуғышылықпен орындайды.

ә) өз бетімен бекіту

Өрнек құрып, оның мәндерін тап:

А) 650 мен 350 сандарының қосындысынан 90-ы азайт;

Б) 56 мен 14 сандарының қосындысынан 90 мен 46 сандарының айырмасын азайт;

В) 73-ке 52 мен 48 сандарының айырмасын қосып, шыққан нәтижеден 26-ны азайт;

Теңдеулерді шеш:

Х+278=600+329             900-Х=574-196

Логикалық жаттығулар

Азамат, Ержан,. Тоқтар бақылау жұмысынан қандай баға алғанын мұғалімнен сұрағанда ол: «Ешкім 2 алған жоқ, бірақ бағаларың әр түрлі. Тоқтар 3 алған жоқ, Ержанның бағасы 3 те 5 те емес,»-деді.Балалардың әрқайсысы қандай баға алған?

Өрнек құрып,оның мәндерін табады.

(650+350)-90=910

(56+14)-(90-46)=26

73+(52-48)-26=51

Теңдеулерді шешеді.

Х+278=600+329

X+278=929

X=929-278

X=651

651+278=600+329

900-x=574-196

900-x=378

X=900-378

X=522

900-522=574-196

Логикалық жаттығуларды орындайды.

Азамат 3 алды,Ержан 4 алды, ал Тоқтар 5 алды.

Өз беттерімен жұмыстануға үйренеді.Қызығушылықтары артады

V. Үйге тапсырма.

VІ. Қорытындылау. Бағалау.

• Балалар, үйге тапсырма ретінде 59 беттегі 6-есепті аламыз?!

Оқушылардың іс-әрекетін жұлдызшалармен бағалайды. Қойылған бағаларға түсінік береді.

Үй тапсырмасын жазып алады.

.

Өз әрекетінің күшті және әлсіз жақтарын көрсетеді. Өз бағасын мұғалім бағасымен салыстырады. Өз іс-әрекетін бағалайды

Үй тапсырмаларын күнделіктеріне жазып алады.

Өз іс-әрекетінің нәтижесін көреді.