4 санына к?бейту ж?не б?лу

Математика

Саба?ты? атауы: 4 санына к?бейту ж?не б?лу

Сілтеме: Математика о?улы?ыны? ?дістемесі,м??алімге арнал?ан н?с?аулы?

Саба?ты? жабды?ы: Сызба, де?гейліктапсырма,карточкалар

Жалпы ма?саттар:

а) білімділік: О?ушыларды 4 - ке к?бейту ж?не б?лу кестесімен таныстыру. К?бейту ж?не б?лу арифметикалы? амалдарды? м?нін ашу. Санды 4 - ке к?бейту кестесін ??растыру, 4 - ке б?лу кестесін ??растыру ?станымын ?йрету.
?) т?рбиелік: Берілген тапсырмаларды орындата отырып, о?ушыларды белсенділікке, ??ыптылы??а, ?йымшылды??а т?рбиелеу.
б) дамытушылы?: Саба? барысында ойындар ар?ылы о?ушыларды? танымды? белсенділігін арттыру, логикалы? ойлауын ?алыптастыру, математика саба?ына ?ызы?уын дамыту.
Саба?ты? типі: Жа?а білімді ме?герту
Саба?ты? т?рі: Саяхат саба? (топпен ж?мыс)
Саба?ты? ?дісі: ойындар, логикалы? тапсырмалар, шы?армашылы? ж?мыстар
К?рнекілігі: суреттер, к?бейту кестесі, фигуралар, о?улы?, сызба кестелер
П?наралы? байланыс: сурет, д?ниетану, е?бек, ана тілі

?й тапсырмасын с?рау

№3 - тапсырма
5, 6, 12, 14, 24, 8, 9 сандарыны? ішінен: 2 санына, 3 санына б?лінетін сандарды жаз.
6: 2=3 - 6: 3= 2
12: 2= 6 - 12: 3= 4
14: 2= 7 - 24: 3= 8
8: 2= 4 - 9: 3= 3
24: 2= 12
ІІІ. ?й тапсырмасын пысы?тау:
1. Сынып о?ушыларын 2 топ?а б?лу.
2. Сандарды, амалдарды, те?дікті пайдаланып, ?рнек ??растыру ар?ылы топты? атын шы?ару.
М??алім:
- Біз орман ішін аралап ж?ріп келеміз. Б?л не ?ажап! Орман м?лде ?згерген. Жазда?ы жап - жасыл т?сі с?п - с?р бол?ан. Ая? астына ?арай ?алса?, жерге сары кілем т?селген сия?ты. Сары кілем деп отыр?аны не балалар?
- Жапыра?тарды? т?суі.
- Бізді? сыныпта да жапыра?тар т?суде. Жел со?ты да жапыра?тар ?шып кетті. (Балаларды? партасыны? ?стіне сандар жазыл?ан жапыра?тар т?седі) Біра? б?л ерекше жапыра?тар. Олар?а ?рнектерді? м?ндері жазыл?ан. М?ні сендерді? жапыра?тары?да жазыл?ан ?рнектерді табы?дар.

?ызы?ушылы?ты ояту

Тапсырмалар:
І топ - ІІтоп
3*3 - 4*3
6*2 - 18: 3
27: 3 - 3*7
24: 3 - 16: 2
(Балалар та?та?а шы?ып, ?здеріндегі жапыра?тарды тиісті ?рнекті? ?асына бекітеді)
Жа?а саба?ты ме?герту:

№1 - тапсырма
Те?дікті? о? жа? ж?не сол жа?тарын салыстыр. Неге алды??ы ?рнекті? м?ніне ?ара?анда келесі ?рнекті? м?ні 4 - ке арты??
4*4=4+4+4+4
4*5=4+4+4+4+4
4*6=4+4+4+4+4+4
..
№2 - тапсырма
4 - ке к?бейту кестесі ?алай ??рыл?анын т?сіндір. 4 - ке к?бейту кестесін толы?тыр.
4*4=16 - 5*4=4*5 - 5*4=20
4*5=20 - 6*4=4*6 - 6*4=24
4*6=24 - 7*4=4*7 - 7*4=28
. 8*4=4*8.

Ма?ынаны тану

М?тінді тізбектеп о?у

4 - ті к?бейту кестесі 9*4=4*9 4 - ке к?бейту кестесі
№3 - тапсырма
4 - ке б?лу кестесін ??р?анда неге 4 - ке к?бейту кестесін пайдалану?а болады?
16: 4= 4, - себебі 4*4 =16 - 4 - ке к?бейту кестесі:
20: 4= 5, - себебі 5*4= 20 - 16: 4 =4
. 20: 4= 5
. 24: 4= 6
. 28: 4= 7
. 32: 4= 8
. 36: 4= 9
Жа?а саба?ты ме?гергенін тексеру:
- Орман ішін аралап біраз ж?рген со? ?п - ?демі тиін к?рінді. Ол ?зі отыр?ан а?ашты? б?та?тарына са?ырау??ла?тарды іліп жатыр. Тиін уа?ытын бос?а ?ткізіп отыр?ан жо?. Ол ?ызу е?бек ?стінде. Біз де тиінге к?мектесейікші. Ол ?шін №4, 5 - тапсырмаларды орындауымыз керек.
№4 - тапсырма
Бос орын?а тиісті сандарды ?ой:
№5 - тапсырма
Бос орын?а тиісті сандарды ?ой:
- Біз тапсырмаларды д?рыс орындай отырып, тиінге са?ырау??ла?тар жинап бердік. Ол бізге ал?ысын білдіріп жатыр. Орман ішін одан ?рі аралап к?рейік. Д??естеу бір жерден ?п - ?лкен апан к?рінеді. апанны? айналасында ?арайып шіріген жапыра?тар мен таза топыра? жатыр. Бір кезде ?лгі апаннан бір аю шы?а келді. Ол да ?ыс?а дайындалып ж?р. Апанын тазартып, ?йы?тайтын жеріне таза жапыра? т?сеп ж?р. Аю?а к?мектесеміз бе? Онда №6, 7 тапсырмаларды орындайы?.
Жа?а саба?ты бекіту:
№6 - тапсырма
Кестені толтыр:
К?бейткіш - 4 - 4 - 4 - 4 - 4 - 4
К?бейткіш - 2 - 4 - 6 - 5 - 3 - 8
К?бейтіндіні? м?ні

Сергіту с?ті

?йшікте мына бір с?улетті
Т?ратын ?ай мы?ты ?улеті?
Мен– тыш?ан-ши?ылда?,
Мен– ?оян-желая?,
Мен– т?лкі-керіммін,
Мен– ?ас?ыр-серімін.
Б?рімізт?ратынк??ілді,
?ажеттіс?улеттік?р?йді!

О?ушылар сергіп алады

Ой тол?аныс

№7 - тапсырманы ауызша орындау.
- Жарайсы?дар, балалар! Аю сендерге ал?ысын білдіріп жатыр. ?рі ?арай саяхатымызды жал?астырайы?. Мына зытып келе жат?ан не екен?
- ?оян.
- Балалар, ?оянны? да бізге ?тініші бар екен. Я?ни, ол бізден ?ыры??абат жинап к?мектесуімізді с?рап отыр. Ол ?шін №8, 9 тапсырмаларды орындауымыз керек екен.
№8 - тапсырма: Те?деулерді шеш:
а*4= 16
х: 4= 6
4*с= 24
36: х= 4
№9 - тапсырманы ауызша орындату.
1. Р= (4+4)*2= 16см
2. Р =24, 32, 28см те? шаршыларды? ?абыр?асыны? ?зынды?ын тап.
24: 4= 6см
32: 4= 8см
28: 4= 7см
- Мінеки, балалар тапсырмаларды д?рыс орындай отырып, ?оян?а да к?мектестік. Ол да бізге риза.
Шы?армашылы? тапсырма:
№10 - тапсырма
22см - 6см =16см
16см: 2= 8см

?й тапсырмасы

О?улы?та?ы тапсырмаларды орындау

К?нделіктеріне жазады

Ба?алау

О?ушылар алдымен бір бірін ба?алайды. Содан со? м??алім барлы? о?ушыларды ба?алайды. Смайликтерді жабыстырады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«4 санына к?бейту ж?не б?лу»

Математика	Уақыты:	Кабинет:			Мұғалім:
Сабақтың атауы	4 санына көбейту және бөлу
Сілтеме	Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
Сабақтың жабдығы	Сызба, деңгейліктапсырма ,карточкалар
Жалпымақсаттар	а) білімділік: Оқушыларды 4 - ке көбейту және бөлу кестесімен таныстыру. Көбейту және бөлу арифметикалық амалдардың мәнін ашу. Санды 4 - ке көбейту кестесін құрастыру, 4 - ке бөлу кестесін құрастыру ұстанымын үйрету. ә) тәрбиелік: Берілген тапсырмаларды орындата отырып, оқушыларды белсенділікке, ұқыптылыққа, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. б) дамытушылық: Сабақ барысында ойындар арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру, логикалық ойлауын қалыптастыру, математика сабағына қызығуын дамыту. Сабақтың типі: Жаңа білімді меңгерту Сабақтың түрі: Саяхат сабақ (топпен жұмыс) Сабақтың әдісі: ойындар, логикалық тапсырмалар, шығармашылық жұмыстар Көрнекілігі: суреттер, көбейту кестесі, фигуралар, оқулық, сызба кестелер Пәнаралық байланыс: сурет, дүниетану, еңбек, ана тілі
Оқыту нәтижесі
Топқа бөлу	Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
Мұғалімнің іс-әрекеті				Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы	Шырылдады қоңырау, Біз сабақты бастаймыз. Партамызға отырып, Өзара көз тастаймыз. Табыс тілеп көзбенен – Жаңа білім алуға Алға қадам аттаймыз.		Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
Үй тапсырмасын сұрау	№3 - тапсырма 5, 6, 12, 14, 24, 8, 9 сандарының ішінен: 2 санына, 3 санына бөлінетін сандарды жаз. 6: 2=3 --------------- 6: 3= 2 12: 2= 6 --------------- 12: 3= 4 14: 2= 7 --------------- 24: 3= 8 8: 2= 4 --------------- 9: 3= 3 24: 2= 12 ІІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: 1. Сынып оқушыларын 2 топқа бөлу. 2. Сандарды, амалдарды, теңдікті пайдаланып, өрнек құрастыру арқылы топтың атын шығару. Мұғалім: - Біз орман ішін аралап жүріп келеміз. Бұл не ғажап! Орман мүлде өзгерген. Жаздағы жап - жасыл түсі сұп - сұр болған. Аяқ астына қарай қалсаң, жерге сары кілем төселген сияқты. Сары кілем деп отырғаны не балалар? - Жапырақтардың түсуі. - Біздің сыныпта да жапырақтар түсуде. Жел соқты да жапырақтар ұшып кетті. (Балалардың партасының үстіне сандар жазылған жапырақтар түседі) Бірақ бұл ерекше жапырақтар. Оларға өрнектердің мәндері жазылған. Мәні сендердің жапырақтарыңда жазылған өрнектерді табыңдар.
Қызығушылықты ояту	Тапсырмалар: І топ ------------ ІІтоп 33 ------------- 43 62 ------------- 18: 3 27: 3 ------------ 37 24: 3 ------------ 16: 2 (Балалар тақтаға шығып, өздеріндегі жапырақтарды тиісті өрнектің қасына бекітеді) Жаңа сабақты меңгерту: №1 - тапсырма Теңдіктің оң жақ және сол жақтарын салыстыр. Неге алдыңғы өрнектің мәніне қарағанда келесі өрнектің мәні 4 - ке артық? 44=4+4+4+4 45=4+4+4+4+4 46=4+4+4+4+4+4 .............................. №2 - тапсырма 4 - ке көбейту кестесі қалай құрылғанын түсіндір. 4 - ке көбейту кестесін толықтыр. 44=16 ------------- 54=45 -------------- 54=20 45=20 ------------- 64=46 -------------- 64=24 46=24 ------------- 74=47 ------------- 74=28 .......... 84=4*8........
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу	4 - ті көбейту кестесі 94=49 4 - ке көбейту кестесі №3 - тапсырма 4 - ке бөлу кестесін құрғанда неге 4 - ке көбейту кестесін пайдалануға болады? 16: 4= 4, ----- себебі 44 =16 ---------- 4 - ке көбейту кестесі: 20: 4= 5, ----- себебі 54= 20 ------------ 16: 4 =4 ................... 20: 4= 5 ................... 24: 4= 6 ................... 28: 4= 7 ................... 32: 4= 8 ................... 36: 4= 9 Жаңа сабақты меңгергенін тексеру: - Орман ішін аралап біраз жүрген соң әп - әдемі тиін көрінді. Ол өзі отырған ағаштың бұтақтарына саңырауқұлақтарды іліп жатыр. Тиін уақытын босқа өткізіп отырған жоқ. Ол қызу еңбек үстінде. Біз де тиінге көмектесейікші. Ол үшін №4, 5 - тапсырмаларды орындауымыз керек. №4 - тапсырма Бос орынға тиісті сандарды қой: №5 - тапсырма Бос орынға тиісті сандарды қой: - Біз тапсырмаларды дұрыс орындай отырып, тиінге саңырауқұлақтар жинап бердік. Ол бізге алғысын білдіріп жатыр. Орман ішін одан әрі аралап көрейік. Дөңестеу бір жерден үп - үлкен апан көрінеді. апанның айналасында қарайып шіріген жапырақтар мен таза топырақ жатыр. Бір кезде әлгі апаннан бір аю шыға келді. Ол да қысқа дайындалып жүр. Апанын тазартып, ұйықтайтын жеріне таза жапырақ төсеп жүр. Аюға көмектесеміз бе? Онда №6, 7 тапсырмаларды орындайық. Жаңа сабақты бекіту: №6 - тапсырма Кестені толтыр: Көбейткіш -------------------- 4 ------- 4 ------- 4 ----- 4 ------- 4 ------- 4 Көбейткіш -------------------- 2 ------- 4 ------- 6 ----- 5 ------- 3 ------- 8 Көбейтіндінің мәні
Сергіту сәті	Үйшікте мына бір сәулетті Тұратын қай мықты әулеті? Мен– тышқан-шиқылдақ, Мен– қоян-желаяқ, Мен– түлкі-керіммін, Мен– қасқыр-серімін. Бәрімізтұратынкөңілді, Қажеттісәулеттікөрүйді!		Оқушылар сергіп алады
Ой толғаныс	№7 - тапсырманы ауызша орындау. - Жарайсыңдар, балалар! Аю сендерге алғысын білдіріп жатыр. Әрі қарай саяхатымызды жалғастырайық. Мына зытып келе жатқан не екен? - Қоян. - Балалар, қоянның да бізге өтініші бар екен. Яғни, ол бізден қырыққабат жинап көмектесуімізді сұрап отыр. Ол үшін №8, 9 тапсырмаларды орындауымыз керек екен. №8 - тапсырма: Теңдеулерді шеш: а4= 16 х: 4= 6 4с= 24 36: х= 4 №9 - тапсырманы ауызша орындату. 1. Р= (4+4)*2= 16см 2. Р =24, 32, 28см тең шаршылардың қабырғасының ұзындығын тап. 24: 4= 6см 32: 4= 8см 28: 4= 7см - Мінеки, балалар тапсырмаларды дұрыс орындай отырып, қоянға да көмектестік. Ол да бізге риза. Шығармашылық тапсырма: №10 - тапсырма 22см - 6см =16см 16см: 2= 8см
Үй тапсырмасы	Оқулықтағы тапсырмаларды орындау		Күнделіктеріне жазады
Бағалау	Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.