Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Творчество на уроках геометрии (из опыта работы)»
Творчество на уроках геометрии.
«Нельзя вырастить полноценного
человека без воспитания в нём
чувства Прекрасного»
Р.Тагор.
Каждый ребенок от природы - творец. Однако способность и стремление самовыражаться могут погаснуть со временем. Нужно предлагать школьнику различные творческие работы, охватывающие, в том числе, сферу его интересов, чтобы сохранить желание к творчеству на всю жизнь.
Творческое задание мотивирует обучающихся, а также придает смысл обучению, помогает развивать беглость мышления, гибкость ума, оригинальность, любознательность, умение выдвигать и разрабатывать гипотезы. Возможность найти свой «правильный ответ» или своё «верное решение», основанное на своем личном опыте и опыте своего друга.
Доказано, что для нормальной жизнедеятельности человеку необходимо, чтобы его положительные эмоции преобладали над отрицательными. Известно, что люди, относящиеся без интереса к своей учебе или работе, ничем не увлеченные, уходящие от решения задач, требующих элементов творчества, чаще болеют, быстрее стареют и уходят из жизни. Наиболее мощным источником положительных эмоций является творчество.
У многих учащихся уже в 8 - ом классе сформировалось мнение, что геометрия – это «сухой» предмет, который развивает логику, ум, а творчество воздействует на эмоциональную сферу человека, в которой нет места логике. Следовательно, геометрия и творчество – это «лед и пламень».
Между тем, этот школьный предмет чрезвычайно красив, интересен и поучителен. Геометрия - это не только школа логического мышления, это еще и источник образов.
Творческие работы бывают двух видов: обязательные (они предлагаются в качестве задания на оценку) и по желанию. В максимальной степени отражают творческий потенциал вторые, но путь к ним лежит через первые. Многие ребята не чувствуют в себе таланта или решимости выполнять творческие задания — обязательная работа может их подтолкнуть к этому.
Предлагаю вашему вниманию творческие работы учащихся по теме «Преобразования плоскости».