Умножение десятичных дробей

Математику уже затем учить надо,

что она ум в порядок приводит.

М.В.Ломоносов.

Ю. А. ГАГАРИН.

Путешествие

В Космос

Солнце

Чтобы спорилось нужное дело Чтобы в жизни  не знать неудач В путешествие  отправимся смело В мир загадок и сложных задач. Не беда, что идти нелегко. Не боимся, что путь будет труден. Достижения крупные людям Никогда не довались легко.

Ю. А. ГАГАРИН.

Путешествие

В Космос

Солнце

ЗЕМЛЯ

• Женониеум
• Жильтемно
• Веиздепроние

ТЕМА УРОКА:

«УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ»

Цель урока:

закрепление знаний о правилах умножения десятичных дробей и применение их при решении примеров;

ТЕМА УРОКА:

«УМНОЖЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ»

Станция

МАРС

1. Прочитайте числа в таблице:

0,6

2,16

20,2

0,4

0,74

24,8

5,06

1,002

2.Сравните:

а) 7,186 и 7,2;

б) 0,35 и 0,329;

в) 24,26 и 25,98;

г) 2,11 и 2,5;

д) 0,207 и 0,27;

е) 51, 3 и 45,79.

3. Вычислите: а) 3,7 + 0,24; б) 2,04 ∙ 8;

в) 1,6 ∙ 3; г)2,7 – 0,6;

д) 5 ∙ 0,3; е)7,1 – 1,05;

ж) 10,6 + 1,54.

4. Выразите: 5 см в дм;

27 дм 2 в м 2 .

Станция –

ЮПИТЕР

Умножение десятичной дроби на десятичную дробь

Умножение десятичной дроби на натуральное число

3

1

2

1

1

3

8

,

,

х

х

1

4

2

2

,

6

6

3

4

8

5

2

+

+

2

3

1

1

3

6

6

8

9

6

1

2

4

0

2

6

,

,

Сколько цифр после запятой

должно стоять в произведении

чисел?

8,6 и 0,95

24,5793 и 6,401

0,81 и 2,309

0,37 и 102

Станция –

САТУРН

Вычислите.

4,3 ∙ 3,7;

0,255 ∙ 0,06;

0,89 ∙ 3,9;

2,9 ∙ 0,32;

2,35 ∙ 0,28;

2,7 ∙ 53;

4,6 ∙ 0,009;

6,7 ∙ 8,4

Станция –

УРАН

Вы, наверное, устали?  Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, ручками похлопали. Рисуй глазами треугольник. Теперь его переверни. И вновь глазами по периметру веди. Рисуй восьмерку вертикально. Ты головою не крути, А лишь глазами осторожно Ты вдоль по линиям води. И на бочок ее клади. Теперь веди горизонтально, И в центре ты остановись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Глаза открываем мы, наконец. Зарядка окончилась. Ты молодец!

Станция –

НЕПТУН

Решить задачу:

Стороны одного прямоугольника 2,4 см и 4,6 см. Площадь второго прямоугольника в 1,5 раза больше площади первого. Найдите ширину второго прямоугольника, если его длина 6 см.

ДОМОЙ!

13,315

15,39

3010

0,1

1

300

0,234

0,0832

ДОМОЙ!

Критерии:

«5» - все верно;

«4» - 1 ошибка;

«3» - 2 ошибки;

«2» - 3-4 ошибки.

Итог урока

Домашнее задание:

Повторить правила сложение и умножения.

2 – неуверенность;

5 – радость;

7 – удовлетворение;

9 – безразличие.

Спасибо за урок!

Защита проектов:

• Секция «Физика» кабинет 214

• Секция «Математика» №1 (гр. Нагимовой Е.А.) кабинет 310

• Секция « Математика» №2 (гр.Ельшиной И.В.) кабинет 207

Найти значение выражения:

1) 4(1,3а + 0,6) + 30а + 2

при а = 0,05;

2) 0,3752х + 0,6248х – 0,1

при х = 5,7.