Сборник экологических задач по математике

В данном сборнике собраны математические задачи с экологическим содержанием для использования их на уроках математики по некоторым основным темам. Собранные в сборнике экологические задачи могут быть применены учителями при организации, как дополнительных занятий, так и непосредственно на уроках математики. Все эти разработки имеют большую практическую значимость в работе не только учителя-практика, но и учителя-исследователя.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Сборник экологических задач по математике»

Сборник экологических задач по математике

Содержание:

Введение.
Обозначение и запись натуральных чисел. Действия с натуральными числами.
Среднее арифметическое чисел.
Дроби и проценты.
Экологические ребусы.
Высказывания о бережном отношении к природе.

Актуальность сборника задач состоит в том, чтобы обосновать возможность построения системы задач с экологическим содержанием, предназначенной для использования для использования при изучении курса математики основной школы, с целью воспитания экологической культуры у учащихся.

В данном сборнике собраны математические задачи с экологическим содержанием для использования их на уроках математики по некоторым основным темам. Собранные в сборнике экологические задачи могут быть применены учителями при организации, как дополнительных занятий, так и непосредственно на уроках математики. Все эти разработки имеют большую практическую значимость в работе не только учителя-практика, но и учителя-исследователя.

Образовательное значение математических задач

Решая математическую задачу, человек познает много нового: знакомится с новой ситуацией, описанной в задаче, с применением математической теории к ее решению, познает новый метод решения или новые теоретические разделы математики, необходимые для решения задачи.

Практическое значение математических задач

При решении математических задач ученик обучается применять математические знания к практическим нуждам, готовится к практической деятельности в будущем, к решению задач, выдвигаемых практикой, повседневной жизнью.

Часть задач раскрывает истинную экологическую картину Хвалынского района, что позволяет воспитывать у школьников любовь, уважение к окружающей среде родного края и патриотическое сознание.

В окрестности Хвалынска удивительный

благословенный мир природы, её нетронутый, первозданный уголок –

это и есть национальный парк «Хвалынский», расположенный на берегу матушки Волги .

Цель проекта:

Построение системы математических задач с экологическим содержанием по отдельным темам курса математики основной школы,

формирование позитивного отношения к окружающей среде

Задачи проекта:

Привлечь внимание людей к проблемам экологии.
Уметь применять математические знания при решении экологических задач.
Развитие и формирование у учащихся умений обобщать, систематизировать, проводить аналогии.

Обозначение и запись натуральных чисел. Действия с натуральными числами.

Учащиеся начальной школы вырастили и собрали со своего учебно-опытного участка: моркови - 10 кг, лука на 2 кг больше, чем моркови, а свеклы в 2 раза больше, чем моркови.

Сколько всего килограммов овощей они собрали?

Задача № 1

Высота дуба 35 м, липы на 10 м ниже, чем дуба, а высота сосны на 15 м выше, чем липы. Какова высота сосны?

Задача № 2

Задача № 3

Высота горы Беленькая на 108 м. больше, чем высота горы Богданиха. Какова высота каждой горы, если сумма их высот составляет 582 м?

Каждая автомашина выбрасывает в атмосферу в 3 раза больше загрязняющих веществ по сравнению с своей собственной массой. Масса грузовика 3 т. Какое количество загрязняющих веществ выбрасывает в атмосферу такая машина? Сколько выбросят 5 таких грузовиков?

Задача № 4

Среднее арифметическое чисел. Статистические величины.

Задача № 1

За 3 летних месяца в Правобережье Волги выпало соответственно 33, 25 и 53 мм осадков, а за эти же месяцы в Левобережье соответственно 19, 16 и 31 мм. Вычислите среднее значение осадков и определите где и на сколько больше выпало в среднем за лето?

В течение пяти дней средняя дневная температура воздуха была: 17°C , 15°C , 12°C , 18°C , 18°C. Определите среднюю температуру воздуха за эти дни?

Задача № 2

Взвесили три початка кукурузы, выращенной на пришкольном участке. Масса одного початка оказалась равной 407 г, второго 469 г и третьего 540 г. Определите среднюю массу початка .

Задача № 3

При определении глубины пруда произвели пять замеров. Первый из них оказался равным 4,4 м, второй – 4,7 м, третий – 4,9 м, четвертый – 4,2 м и пятый - 4 м. Вычислите среднюю глубину пруда.

Задача № 4

Дроби

проценты

Общая площадь национального парка «Хвалынский» - 140438 га. Площадь Сосново-Мазинского лесничества - 9630 га. Сколько процентов площади парка составляет Сосново-Мазинское лесничество?

Задача № 1

Задача № 1

Задача № 4

В прошлом году учащиеся нашей школы сдали 1100 кг макулатуры . Сколько мы сохранили деревьев, если известно, что собрав 20 кг макулатуры, человек сохраняет одно дерево?

Задача № 2

Весной очистка закреплённой за школой территории была закончена за три дня. В первый день очистили 35% всей площади, во второй 33%, а в третьей день - остальную. Найдите площадь очищенной от мусора территории, если в третий день очистили на 600 м 2 меньше, чем в первый?

Задача № 3

Сколько воды требуется селу Сосновая Маза в год с населением 820 жителей , если известно, что в сутки потребность в чистой воде составляет 0,5м 3 . на одного человека? Во сколько раз больше требуется воды населению с. Сосновая Маза , чем населению с. Акатная Маза с населением 205 человек ?

Задача № 4

Учащиеся нашей школы собрали в 2013 году 335 батареек. А в 2014 году – 427 батареек. Сколько мы сохранили от загрязнения воды и почвы за два года, если по оценкам ученых одна использованная батарейка загрязняет 400 литров воды и 20 м 2 почвы?

Задача

№ 5

Экологические ребусы

Природа для человека — все: школа, вуз, академия (где учатся всю жизнь); она — музей (где собрано все лучшее, что создано годами, тысячелетиями); она — художественная галерея (с неповторимыми картинами); она — театр (музыкальный, драмы, комедии, теней и др.)

Она — наша столовая, аптека; она—наш дом (где хочется чистоты, уюта, красоты, удобства, взаимопонимания, любви, спокойствия). Берегите свой дом!

В природе надо любить все: воды, леса, зверей, птиц, красоту и безграничность. Любить мало, надо ее защищать и беречь — всем, всегда, везде!

Только в гармонии с природой можно не как-нибудь выживать в нашем сложном мире, а жить полноценной жизнью, наслаждаясь красотой, восстанавливая в природе свои силы, отдавая ей свои знания, опыт и достижения наук, но никакая, даже самая совершенная, технология не заменит живую природу.

Авторы проекта:

Груничева Мария

Гельдыева Инна

Прохорова Элина

Пряжников Алексей

Руководитель

Гурьянова А. П.

Спасибо за внимание!

Предмет: Математика

Категория: Презентации

Целевая аудитория: 8 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Сборник экологических задач по математике

Автор: Гурьянова Анна Петровна

Дата: 08.05.2015

Номер свидетельства: 209274

Похожие файлы

Сборник экологических задач по математике

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(78) "Сборник экологических задач по математике"
    ["seo_title"] => string(44) "sbornik_ekologicheskikh_zadach_po_matematike"
    ["file_id"] => string(6) "501687"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1551304990"
  }
}

Использование регионального компонента на уроках математики как способ повышения мотивации учения

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(185) "Использование регионального компонента на уроках математики как способ повышения мотивации учения "
    ["seo_title"] => string(111) "ispol-zovaniie-rieghional-nogho-komponienta-na-urokakh-matiematiki-kak-sposob-povyshieniia-motivatsii-uchieniia"
    ["file_id"] => string(6) "123979"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1414606663"
  }
}

Системно- деятельностный подход при обучении математики на примере проектной и исследовательской деятельности учащихся.

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(226) "Системно- деятельностный подход при обучении математики  на примере проектной и исследовательской деятельности учащихся. "
    ["seo_title"] => string(139) "sistiemno-dieiatiel-nostnyi-podkhod-pri-obuchienii-matiematiki-na-primierie-proiektnoi-i-issliedovatiel-skoi-dieiatiel-nosti-uchashchikhsia"
    ["file_id"] => string(6) "107017"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1403155208"
  }
}

Рабочая программа курса "Природопользование" 11 класс

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Рабочая программа курса "Природопользование" 11 класс "
    ["seo_title"] => string(55) "rabochaia-proghramma-kursa-prirodopol-zovaniie-11-klass"
    ["file_id"] => string(6) "209340"
    ["category_seo"] => string(10) "geografiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1431096760"
  }
}

Разновозрастное сотрудничество-условие повышения качества знаний учащихся в рамках ФГОС

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(166) "Разновозрастное сотрудничество-условие повышения качества знаний учащихся в рамках ФГОС "
    ["seo_title"] => string(103) "raznovozrastnoie-sotrudnichiestvo-usloviie-povyshieniia-kachiestva-znanii-uchashchikhsia-v-ramkakh-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "218096"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1433647347"
  }
}

Сборник экологических задач по математике

Просмотр содержимого документа «Сборник экологических задач по математике»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Сборник экологических задач по математике»