А) Білімділік: Рационал сандарды азайта білуге ?йрету;Координаталы? т?зудегі кесіндіні? ?зынды?ын таба білуге да?дыландыру,логикалы? т?сілмен математикалы? т?йсікті талап ететін жа?дайларды ?олдана білу;
?) Дамытушылы?: Логикалы? ойлау ?абілеті мен есептеу да?дыларын жетілдіру. Ой-?рісін ке?ейту. Математикалы? білімін ?мірлік жа?дайда ?олдана білу да?дысын ?алыптастыру;
Б) Т?рбиелік: О?ушыларды ?йымшылды??а, ??ыптылы??а, тез шешім ?абылдай білуге, п?нге деген ?ызы?ушылы?ын арттыра отырып т?рбиелеу.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Рационал сандарды азайту »
Рационал сандарды азайту
Мақсаты:
А) Білімділік:Рационал сандарды азайта білуге үйрету;Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын таба білуге дағдыландыру,логикалық тәсілмен математикалық түйсікті талап ететін жағдайларды қолдана білу;
Ә) Дамытушылық:Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру. Ой-өрісін кеңейту. Математикалық білімін өмірлік жағдайда қолдана білу дағдысын қалыптастыру;
Б) Тәрбиелік:Оқушыларды ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, тез шешім қабылдай білуге, пәнге деген қызығушылығын арттыра отырып тәрбиелеу.
Барысы:
3.Өмірмен және
табиғатпен байланыс
1. Үй тапсырмасын тексеру
2. Оқулықпен жұмыс
;
6. Қорытындылау ; Бағалау.
7. Үйге тапсырма
4.«Сергіту сәті» (логикалық сұрақтар, жұмбақтар)
5.“Шешуші сәт” тест
3
3
ІІ. Тірек схемалары бойынша сұраққа жауап алу
- 15 + ( - 85 )
- 100
100
60
Кез-келген
теріс сан оң саннан
кіші
тең
үлкен
0 a a = 0" width="640"
а
кез - келген теріс сан нөльден
а 0
a
a = 0
Қарама – қарсы
сандардың
қосындысы
1- ге тең
0-ге тең
-1 -ге тең
Координаталық түзу бойында
-5,2 саны -5 тің
Қарама-
қарсы
Оң жағында
Сол жағында
ІІІ. Ережелерді еске түсіру
1. Бір саннан екінші санды азайту үшін, азайғышқа азайтқышқа қарама-қарсы санды қосу керек:
a-b=a+(-b).
2. Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын табу үшін оның оң жақ шеткі нүктесінің координатасынан сол жақ шеткі нүктесінің координатасын азайту керек :
Есеп №1:
Егер А(-5) және В(5) болса, АВ кесіндісінің ұзындығы неге тең?
Шешуі:
В
О
А
-5
5
0
5-(-5) =
5+5= 10
Жауабы: 10 бірлік
3
Оқулықпен
жұмыс
№504 (1,3)
№500 (а,ә)
№504 (1,3)
Айырманы табыңдар
-1,37-4,9=
-1/6-0,25=
-6,27
-1/6-1/4=-5/12
№500 (а,ә)
Координаталық түзудегі АВ, СD, EF, KLкесіндісінің
ұзындығын табыңдар:
a) А(-7); B(2) б)E(-6); F(-2)
ә) C(-5); D(1) в)K(-4); L(0)
AB= 2-(-7)=2+7=9
CD= 1-(-5)=1+5=6
EF= -2-(-6)=-2+6=4
KL= 0-(-4)=0+4=4
Өмірмен байланыс
0
Сұрақ1:Ит және мысық
Итпен мысықтың ара қашықтығы неге тең?
Сұрақ 2: Ит және мысық
Егер мысықпен иттің арақашықтығы 50м болса,25сек-та
ит мысықты қандай жылдамдықпен қуып жетеді ?
Сипаттау: Екі жүріп өткен жол мен кеткен уақытты ескере отырып, екі жолдың
орташа жылдамдығын есептеу.
Толық жауап : 28 км/сағ.
Жауап қабылданбайды: 28.3 (Бұрыс әдіс: 2 жолдың орташа жылдамдығы (26.67 және 30), жауап жоқ.
Түсініктеме: Осы сұрақ орташа жылдамдық мәнін тереңірек түсінуді талап етеді. Жылдамдықты үстемелеу арқылы алынған (26,67 км/сағ және
30 км/сағ), осы берілген жағдайдағы дұрыс емес жауапқа қарамастан (28,3 км/сағ), орташа
жылдамдық,тек жылдамдықты үстемелеген жолмен алынбайды.
Сұрақ 4: Жылдамдық
Бастапқы жылдамдықпен соңғы жылдамдықтың
айырмасын тап
2 сұрақ: Есік минутына толық 4 айналым жасайды. Есіктің әрбір үш бөліміне 2 адамнан сияды. 30 минут ішінде есіктен ғимаратқа кіре алатын ең көп адам саны қанша?
A 60
B 180
C 240
D 720
Сипаттау:Ақпаратты анықтау және есепті шығару үшін сандық модель құрастыру.
«үлес»және«қатынас»ұғымдарын білуді талап етеді. Есік бір минутта 4 рет айналады, соның нәтижесінде 4*3=12 кіріс
бөлімдері ғимаратқа 12*2=24 адамның кіруіне мүмкіндік
туғызады. 30 минут ішінде 24*30=720 адам кіре алады.
Яғни, дұрыс жауап D нұсқасы болып табылады.
Көптеген шынайы мәнмәтіндер тікелей қатынаста байланысқан,
үлес көбіне пайымдау тізбегінде қолданылады.
Табиғатпен байланыс
«Ойлан, тап!»
Табиғатпен байланыс
Тынық мұхитының аралында үлкен тасбақалар өмір сүреді. Олардың үлкендігі соншалық, тіпті балалар олардың қауырсындарына отырып сырғанай алады. Бұл тасбақалардың аты келесі мысалдарда жасырынған.
Есептерді шеше отырып, тасбақаның атын анықтаңдар
Е
0
- 5
19
- 24
- 102,08
14
- 71
13
- 20
- 42 + 18 =
- 3, 91 + 3,91 =
15,3 + (- 2,3)=
12 – (-2) =
31 – 12 =
- 48 – 23 =
- 6,1 + 6,1 + 0 =
15 – 20 =
- 25 – (- 5) =
- 102,08 – 0 =
Л
О
Д
С
М
Х
Р
И
Е
Дермохелис
Сергіту сәті
Логикалық сұрақтар:
1.Мына теңдікті түсіндіріңіз 8=14913
2. Бір ауылға келген туристтер, сол жердегі бір ақымақ шалдың қылығына таңданады. Шалға жылтыраған 50 теңгелік тиын мен500 теңгелік қағаз ақша ұсынғанғанда, ол 50 теңгені таңдайтын. Оның себебі неде?
Жұмбақтар:
Бүтін сан, бөлшек сандар,
Барлығы да бар онда.
Бұл қандай сан айтыңдаршы
Оң, теріс сан бәрі осында
Жауабы:(1-4+9-1-3)Жауабы:(500 теңгелік жыртық болған екен).
Жұмбақтың шешуі
(Рационал сандар)
12
С
Т
Т
Е
Амалдарды орындаңдар:
-24 + 52 =
А) 79 Б) 28 В) -28
-4,3 + 7,5 =
А) 11,8 Б) -3,2 В) 3,2
-1,8 – (-9,5) =
А) 7,7 Б) 10,3 В) -8,7
Теңдеуді шешіңдер.
3,8 + х = - 2,7
А) -6,5 Б) -1,1 В) 0
Есептеңдер:
- 11,9 + (-6,7 +11,9)
А) 6,7 Б) 5,6 В) -6,7
- 9,1 – (7,6 – 9,1)
А) 7,6 Б) -6,7 В) -7,6
Өзіңді тексер.
Б
В
1. 2.
3. 4.
5. 6.
А
А
В
В
Қорытындылау
1. Бір саннан екінші санды азайту үшін, азайғышқа азайтқышқа қарама-қарсы санды қосу керек:
a-b=a+(-b).
2. Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын табу үшін оның оң жақ шеткі нүктесінің координатасынан сол жақ шеткі нүктесінің координатасын азайту керек :
0 a a = 0" width="640"
