Открытый урок по математике
5 класс
Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Цель урока: вырабатывать у учащихся умения и навыки в решении упражнений с десятичными дробями; развивать внимание, зрительную память, логическое и образное мышление, активность учащихся на уроках; прививать интерес и любовь к предмету.
Тип урока: Обобщение и закрепление пройденного материала.
Оборудование: Карточки с заданиями, компьютер для презентации.
Ход урока.
Учащиеся поделены на 3 группы.
Учитель: Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами совершим путешествие в Страну десятичных дробей. Наш экспресс отправляется по маршруту, который вы видите на доске. Но прежде, чем мы отправимся в путь, нам необходимо приобрести билетики.
Устный счет.
4 + 0,5 0,28 + 3 2 + 7,2 15,4 – 3 0,3 + 0,4 0,9 + 0,5 0,8 + 0,2
2,3 + 5,4 4,7 – 1,2 9,74 – 1,54 1 – 0,3 3 + 0,7 2,5 – 1,5 8,2 + 0,8
Итак, мы приобрели билеты и отправляемся. Следующая станция «Повторяево». Каждой группе раздаются карточки с заданием
Из чисел, записанных справа от цветной черты, выбери те, которые не удовлетворяют неравенству, записанному слева от этой черты . Из соответствующих им букв составь математический термин.
2,78 < x < 3,06
2,7 C
2,95 А
2,079 Т
3,005 В
0,46 < x < 0,56
0,5207 К
0,409 Е
5,3 П
0,508 Л
8,25 < x < 8,3
8,08 Е
8,295 Ы
9,01 Н
8,2561 Д
1,003 < x < 1,4
1,03 С
1,5 Ь
1,099 Б
1,243 О
.
Та из групп, которая первой закончит задание, получает смайлик.
Теперь наш экспресс прибывает на станцию «Решаево». Вам будут предложена задача. Кто быстрее решит эту задачу, зарабатывает еще один смайлик.
Задача: Маляру для покраски детской площадки потребовалось 8,36 кг зеленой краски, красной краски – на 4,14 кг больше, чем зеленой, а желтой – на 6,32 кг меньше, чем красной и зеленой вместе. Сколько всего краски израсходовал маляр на покраску детской площадки? Какой длины забор надо поставить вокруг этой площадки, если она имеет прямоугольную форму и ее ширина равна 10,6 м , а длина – 13,4 м?
Учащиеся группой решают задачу, затем один учащийся записывает решение на доске.
Учитель: Молодцы, с задачей справились, и мы отправляемся дальше. Следующая станция «Считалкино».
Учащимся раздаются карточки с примерами.
Поставь в примерах недостающие нули и запятые так, чтобы выполнялось равенство. Докажи правильность решения с помощью вычислений.
1 группа: 2 группа: 3 группа:
237+358= 38,17 506+95=145,6 120+3,8 = 158
483 - 4,25 = 4405 756 - 36 = 3,92 183 - 79 =17,51
Учащиеся выходят к доске и выполняют задание.
Та группа,которая быстрее и правильнее выполнила это задание зарабатывает еще один смайлик.
Учитель: Итак, мы прибываем на конечную станцию «Смекалкино». Решим еще одну задачу:
Акробат и собачонка весят два пустых бочонка.
Шустрый пёс без акробата весит два мотка шпагата.
А с одним мотком ягненок весит, видите – бочонок.
Сколько весит акробат в пересчете на ягнят?
В заключении мы с вами выполним несколько примеров и составим предложение, которое закончит наш урок.
Учащимся раздаются примеры. После того, как примеры будут решены, учащиеся по одному выходят к доске и заполняют таблицу на доске.
Затем подсчитываются заработанные смайлики и выстявляются оценки.
Выполните действия и заполните таблицу
0,35 + 0,39 = О 7,61 – 3,4 = Б
5 – 4,57 = Е 3,08 + 2,84 = С
2,1 – 1,9 = С 6 – 2,99 = В
0,72 + 0,04 = М 4,2 + 0,83 = П
7,1 – 4,9 = И 3,27 + 2,78 = А
1,8 + 0,32 = С 3,55 – 3,45 = !
