Интерактивные методы на уроке

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Подготовила

учитель математики

Комсомольской ОШ I-III ступеней №5

Тодерич М.Н.

Скажи мне—и я забуду.

Покажи мне—и я запомню.

Дай мне действовать самому—и я научусь.

(народная мудрость)

11/30/2022

Методы обучения

Методы организации

1. Словесные, наглядные, практические(по источнику изложения учебного материала).

2. Репродуктивные обьяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские, проблемные и др.(по характеру учебно-познавательной деятельности).

3. Индуктивные и дедуктивные(по логике изложения и восприятия учебного материала);

Методы контроля за эффективностю учебно-познавательной деятельности: Устные, письменные проверки и самопроверки результативности овладения знаниями, умениями и навыками

Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: Определённые поощрения в формировании мотивации, чувства ответственности, обязательств, интересов в овладении знаниями, умениями и навыками.

11/30/2022

Методы обучения

( по степени осознанности восприятия учебного материала)

активный

интерактивный

пассивный

11/30/2022

учитель - управляет ходом урока

учащиеся - выступают в роли пассивных слушателей

Связь учителя с учащимися в пассивных уроках осуществляется посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов и т. д.

11/30/2022

учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока

учащиеся

не пассивные слушатели, а активные участники урока

предполагает демократический стиль

11/30/2022

Интерактивный метод

ориентирован взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом, на активность учащихся в процессе обучения.

Учитель направляет деятельность учащихся на достижение целей урока, разрабатывает план урока:

интерактивные упражнения и задания , в ходе выполнения которых ученик изучает материал. . отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что выполняя их учащиеся не только и не столько закрепляют уже изученный материал, сколько изучают новый.

11/30/2022

Пирамида обучения

• Лекция – 5%
• Чтение материала – 10%
• Демонстрация ауди-видео-материала – 20%
• Дискуссионные группы -50 %
• Практика через действие -75 %
• Обучение других – 90 %

11/30/2022

Групповая работа

парты ёлочкой, работа в группах

• Индивидуальный подход к составлению групп с подбором специальных заданий

• позволяет оперативно распределять задания различной степени сложности

• учащийся находится в более благоприятных условиях, чем при фронтальной работе

Карусель

• сделать проверку объёма и глубины знаний с одновременным активным участием учащихся в дискуссионном обсуждении темы урока

- большой круг (дети менее подготовленные)

- малый круг (дети – эксперты, более подготовленные )

• происходит смена партнёров по кругу (как карусель), а участникам необходимо подбирать новые контраргументы. В итоге ученики отшлифовывают свою систему аргументов и приобретают опыт общения с разными партнёрами.

• Ученики развивают свои умения аргументировать ответы и выбранную позицию

«Круг идей»

• Целью является разрешение острых спорных вопросов, составление списка идей и привлечение всех учеников к обсуждению вопроса.

• Все группы должны выполнять одно и то же задание, которое состоит из нескольких вопросов (позиций), которые представляются группами по очереди

• Учащиеся обмениваются друг с другом мнениями, вопросами, совместно решая проблему

11/30/2022

Принципы работы на интерактивном уроке:

•  Урок – это общая работа.

•  Суммарный опыт класса больше опыта учителя.

•  Все участники равны.

•  Каждый участник имеет право на собственное мнение по любому вопросу.

•  Нет места прямой критике личности (подвергнуться критике может только идея).

•  Все сказанное на уроке – не руководство к действию, а информация к размышлению.

Спасибо за внимание!