| Тема занятия | Модули | Основные цели обучения | Формы работы | Преодоление барьеров при изучении предмета | Результаты обучения | Оценивание( формативное, суммативное) | Основные ресурсы |
| Урок 1. «Применение формул сокращенного умножения». | Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Обучение критическому мышлению. | формирование навыков использования формул сокращенного умножения при преобразовании выражений, при разложении на множители и решении задач; развитие навыков самостоятельной работы учащихся; воспитание внимательности, аккуратности и точности при выполнении заданий.
| Создание комфортной психологической атмосферы на уроке. Деление на группы. | Неуверенность, низкая активность отдельных учеников.
| Знают формулы сокращенного умножения . Ученики демонстрируют умения составлять алгоритм рассуждения по заданной теме, логическое мышление, внимания, навыки оценочной деятельности.
| Формативное оценивание.
Взаимооценивание.
| Тетради, ручки, учебник, раздаточный материал, журнал для записей. |
| Урок 2. «Применение формул сокращенного умножения».
| Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ в преподавании и обучении.
| Повторить и обобщить пройденный материал по теме
«Формулы сокращённого умножения».
Закрепить умения и навыки применения формул сокращённого умножения на решении
математических задач.
Развивать внимание, память.
Воспитывать интерес к предмету.
| Создание комфортной психологической атмосферы на уроке. Деление на группы. Индивидуальная работа. | Развитие чувств коллективной ответственности Не умение анализировать, делать выводы.
| хорошо работают в группах, различают формулы сокращенного умножения | Взаимооценивание. Самооценка эмоционального состояния. | Тетради, ручки, учебник, раздаточный материал, журнал для записей, стикеры, интерактивная доска. |
| Урок 3. «Степень с натуральным показателем».
| Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ в преподавании и обучении. Управление и лидерство в обучении.
| Обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы. Учить преобразовывать выражения, используя основные свойства степени. Развивать вычислительные навыки. Проверить качество усвоения знаний и умений учащихся.
| Создание комфортной психологической атмосферы на уроке. Деление на группы. Индивидуальная работа. Работа в парах. | Способствовать умению мыслить созидательно. Повышать чувство уверенности, заставить поверить в свои силы.
| Знают свойства степени с натуральным показателем. Ученики умеют оценить свои достижения за урок и достижения одноклассников. | Суммативная оценка учителя. Комментарий учителя Взаимооценивание.
| Тетради, ручки, учебник, раздаточный материал, журнал для записей, стикеры, интерактивная доска. |
| Урок 4. «Действительные числа».
| Диалоговое обучение .Новые подходы в преподавании и обучении. Оценивание для обучения и оценивание обучения. Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников. Использование ИКТ в преподавании и обучении. Управление и лидерство в обучении.
| актуализировать знания по данной теме; учить составлять классификацию, разносить объекты по составленной классификации; учить приводить примеры чисел для указанного множества; проверить уровень овладения материалом;
| Создание комфортной психологической атмосферы на уроке. Индивидуальная работа. Работа в парах. Работа в группах. | Повышать чувство уверенности, заставить поверить в свои силы. Повышать самооценку и целенаправленность в выполнении сложного материала. | Ученики демонстрируют умения составлять алгоритм рассуждения по заданной теме, логическое мышление, внимания, навыки оценочной деятельности.
| Комментарий учителя. Взаимооценивание. Формативное оценивание.
| Тетради, ручки, учебник, раздаточный материал, журнал для записей, стикеры, интерактивная доска, листы А4, маркеры. |
