Рабочая программа по математике VIII вида

Рабочая программа по математике 8 вида, программа под редакцией ВВ Воронковой расчитана на 2 часа в неделю

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«математика»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Протасовская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО

_________ /Гончарова Н. В./

подпись Ф.И.О.

Протокол № ____

заседания МО

от____________ 2016 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

__________ /Мартынченко О.П./

подпись Ф.И.О.

Протокол №_____

заседания МС

от _________________2016 г

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_______________/Тевс Е.Г./

подпись Ф.И.О.

Приказ № _____

от _________________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Математика

4 класс

(надомное обучение)

Рабочая программа составлена на основе программы

Специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой; Москва, «Просвещение», 2009 г.

Учитель: Петрова Ирина Викторовна

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основе:

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 класспод редакцией В.В. Воронковой; Москва, «Просвещение», 2009 г.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник М.Н.Перовой «Математика». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2013 – 231 с.

При составлении данной рабочей программы по математике в авторскую программу В.В.Воронковой были внесены изменения.

Адаптированная программа в отличие от программы, допущенной Министерством образования и науки РФ, сокращена с 210 часов в год (6 ч в неделю),

до 105 часов в год (3 ч в неделю), согласно учебному плану МБОУ «Протасовская СОШ» надомного обучения в 2016 –2017 учебном году по программе для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.

Рабочая программа по математике рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю), в соответствии с годовым календарным графиком школы, так как выпадают на дополнительные праздничные дни.

Цель:

подготовить учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, учит использовать математические знания в нестандартных ситуациях.

Задачи:

Формировать осознанные и прочные во многих случаях доведенные до автоматизма навыки вычислений, представления о геометрических фигурах.
Научить читать и записывать числа до 100.
Пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы:

развитие зрительного восприятия и узнавания;
развитие пространственных представлений и ориентации;
развитие основных мыслительных операций;
развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
обогащение словаря;
коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Содержание учебного предмета

Нумерация

Таблица разрядов, классы. Простые и составные числа.Числовые выражения.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Присчитывание и отсчитывание по 3, 6, 9, 4, 8, 7.

Таблица умножения и деления

Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 равных частей. Взаимосвязь умножения и деления.

Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Зависимость между стоимостью, ценой, количеством. Составные задачи.

Умножение чисел 1 и 0, на 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10

Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10.

Единицы измерения и их соотношения

Единица (мера) массы – центнер. Обозначение – 1 ц. Соотношение:

1ц = 100 кг.

Единица (мера) времени – секунда. Соотношение: 1 мин. = 60 сек. Секундомер. Определение времени по часам с точностью до 1 мин. Двойное обозначение времени.

Геометрический материал

Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга.

Ломаные линии: замкнутая, незамкнутая.Граница многоугольника – замкнутая ломаная линия. Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины.

Взаимное положение на плоскости геометрических фигур (пересечение, точки пересечения). Прямоугольник и квадрат.

Построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертёжного треугольника.

Название сторон прямоугольника: основания, боковые стороны, противоположные, смежные стороны.

Итоговое повторение

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

Обучающиеся должны знать:

различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;
таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10. Правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;
названия компонентов умножения, деления;
меры длины, массы и их соотношения;
меры времени и их соотношения;
различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;
названия элементов четырехугольников.

Обучающиеся должны уметь:

выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания;
практически пользоваться переместительным свойством умножения;
определять время по часам тремя способами с точностью до 1 мин;
решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи;
самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи;
самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в 2 действия;
различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии;
вычислять длину ломаной;
узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;
чертить прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге.

Учебно – тематический план

№ п/п	Наименование разделов	Всего часов		В том числе на:		Примерное кол-во часов сам.работы учащихся
№ п/п	Наименование разделов	Всего часов	уроки	лабораторные, практические работы	контрольные, диктанты	Примерное кол-во часов сам.работы учащихся
1	Сотня. Нумерация. Сложениеи вычитание в пределах 100 без перехода через разряд(повторение)	18	18	-	1	-
2	Умножение и деление (повторение)	4	4	-	1	-
3	Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд	9	9	-	1	-
4	Умножение и деление Повторение пройденного	71	71	-	4	-
	Итого	102	102	-	7	-

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Дата проведения
№ урока	Тема урока	план	факт.
	Сотня. Нумерация. Сложениеи вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (повторение)
1	Сотня. Нумерация. Сложениеи вычитание в пределах 100 без перехода через разряд (повторение)числовой ряд 1-100, 100-1.
2	Числа четные и нечетные.Разряды чисел.
3	Состав чисел. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание
4	Единицы измерения и их соотношения Меры стоимости: рубли, копейки.
5	Единицы измерения и их соотношения Меры длины: метр, дециметр,сантиметр.
6	Проверочная работа по теме «Нумерация. Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд»
7	Решение примеров и задач с мерами длины.
8	Миллиметр.Углы.
9	Проверочная работа по теме: «Меры длины».
10	Таблица умножения и деления Таблица умножения и деления на2 и 3
11	Таблица умножения и деления на 4 и 5
12	Контрольная работа № 1. «Умножение и деление»
13	Сложение вида 24+6, 24+16.
14	Геометрический материал. Четырёхугольники. Решение примеров в два действия
15	Вычитание вида 40-2, 40-12.
16	Вычитание вида 100-6,100-36.
17	Вычитание вида 40-2, 40-12, 100-6,100-36.
18	Сложение и вычитание.Закрепление. Проверка вычитания сложениеми наоборот.
	Умножение и деление (повторение)
19	Решение составных задач.Построение окружностей.
20	Единицы измерения и их соотношения. Решение примеров в два действия с мерами длины, ёмкости, стоимости. Решение задач
21	Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание в пределах100 без перехода через разряд».
22	Работа над ошибками.
	Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд
23	Сложение с переходом черезразряд. Присчитывание по 2, 3, Присчитывание по 5, 6, 7. Построение углов.
24	Вычитание с переходом через разряд. Отсчитывание по 2, 3, 4, 5. Вычитание с переходом через разряд Отсчитывание по 6, 7, 8, 9.
25	Письменное вычитание. Письменное вычитание с переходом через разряд.
26	Контрольная работа №3 по теме: «Письменное сложение и вычитание»
27	Работа над ошибками Повторение всех видов действий впределах 100. Решение составныхзадач.
28	Письменное сложениеи вычитание. Закрепление.
29	Построение прямоугольников.
30	Повторение пройденного. Сложение и вычитание с переходом через разряд
31	Сложение и вычитание в пределах100
	Умножение и деление
32	Умножение и деление числа 2 Умножение и деление на 2. Табличные случаи. Умножение и деление на 2
33	Умножение числа 3. Умножение на 3.(таблица) Решение примеров и задач наумножение на 3.
34	Деление на 3 равные части. Деление на 3 равные части (таблица)
35	Умножение и деление чисел 2 и 3.
36	Проверочная работа по теме «Умножение и деление чисел 2 и 3».
37	Работа над ошибками. Решение примеров и задач на умножение и деление.
38	Умножение числа 4.Умножение на 4.(таблица) Умножение числа 4. Решение примеров и задач.
39	Единицы измерения и их соотношения Решение примеров и задач сединицами измерения.
40	Линии: прямая, кривая, ломаная, луч.Ломаные линии.
41	Деление на 4 равные части. Порядок действий в примерах соскобками
42	Порядок действий в примерахс двумя действиями. Решение задач.
43	Геометрический материал Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.
44	Контрольная работа №4 по теме: « Умножение чисел 2,3,4 и деление на 2,3,4».
45	Работа над ошибками. Умножение числа 5.(таблица)
46	Составление и решение задач, примеров в два действия.
47	Деление на 5 равных частей. Решение примеров и задач. Взаимосвязь таблицы умножения числа 5 и таблицы деления на 5
48	Увеличение (уменьшение) числав несколько раз. Решение задач.
49	Умножение числа 6. Закрепление умножения числа 6,решение примеров в два действия.
50	Решение примеров и задач. Компоненты деления. Проверка деления умножением.
51	Все виды действий в пределах 100 с переходом через разряд.
52	Решение задач.
53	Геометрический материал. Длина ломаной линии.
54	Таблица умножения и деления (повторение). Повторение пройденного.
55	Единицы измерения и их соотношения Зависимость между ценой, количеством, стоимостью
56	Умножение числа 7. Закрепление.
57	Решение составных задач. Деление на 7 равных частей.
58	Проверка деления умножением, умножение делением. Закрепление.
59	Геометрический материал. Прямая линия. Отрезок Проверка пройденного.
60	Единицы измерения и их соотношения Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.
61	Умножение числа 8. Переместительное свойство чисел при умножении.
62	Деление на 8 равных частей. Проверка умножения делением.
63	Решение примеров в два действия, составных задач.
64	Построение отрезков
65	Умножение числа 9. Закрепление.
66	Решение примеров в два действия,составных задач.
67	Деление на 9 равных частей. Взаимосвязь действий деленияи умножения.
68	Самостоятельная работа на тему: «Умножение и деление числа 9».
69	Геометрический материал. Взаимное положение прямых, отрезков.
70	Умножение единицы на единицу. Деление на единицу.
71	Геометрический материал Взаимное положение окружности,прямой, отрезка
72	Умножение нуля и на нуль. Деление нуля
73	Порядок действий в примерах с двумя действиями.
74	Решение примеров, задач. Закрепление.
75	Геометрический материал. Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.
76	Контрольная работа № 5 по теме: «Все действия в сотне».
77	Работа над ошибками Умножение числа 10 и на 10.
78	Деление чисел на 10.
79	Меры времени.
80	Единицы измерения и их соотношения Числа, полученные при измерениистоимости.
81	Числа, полученные при измерении длины.
82	Геометрический материал Практическая работа по построениюотрезков.
83	Единицы измерения и их соотношения Секунда– мера времени.
84	Проверочная работа. Деление с остатком
85	Геометрический материал Треугольники. Решение примеров в три действия, сравнение выражений.
86	Порядок действий в примерах соскобками и без скобок.
87	Контрольная работа №6 по теме: «Умножение и деление в пределах 100».
88	Единицы измерения и их соотношения Определение времени по часам.
89	Все виды действий в пределах сотни, решение составных задач
90	Геометрический материал Четырехугольники Определение времени
91	Решение примеров «удобным»способом. Составление и решение примеров и задач.
92	Геометрический материал Равенство основанийпрямоугольника.
93	Практическая работа по построениюпрямоугольников. Подготовка к контрольной работе.
94	Единицы измерения и их соотношения Преобразование мер длины, массы, времени.
95	Решение примеров с тремя действиями.
96	Решение задач с мерами длины и стоимости
97	Составление и решение примеров.
98	Решение примеров со скобками. Составление и решение задач.
99	Итоговая контрольная работа № 7
100	Работа над ошибками. Порядок действий в примерах со скобками и без скобок.
101	Составление и решение задач по краткой записи
102	Составление и решение задач порисунку. Сравнение выражений. Повторение пройденного.