Перпендикуляр түзулер және кесінділер. Параллель түзулер және кесінділер

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.3 С Координаталық жазықтық

Мектеп: №3 Мәртөк ЖОББМ

Күні: 27.02.2020

Мұғалімнің аты-жөні: Шахабаева А.А.

Класс: 6 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Перпендикуляр түзулер және кесінділер. Параллель түзулер және кесінділер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.2.1 параллель, қиылысатын, перпендикуляр түзулердің анықтамаларын білу;

6.3.2.2 параллель, перпендикуляр түзулер мен кесінділерді ажырату;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

• Параллель, перпендикуляр түзулер ұғымдарын білу;

• Параллель, перпендикуляр түзулердің анықтамаларын білу;

• Параллель, перпендикуляр түзулерді салып білу.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• Параллель, перпендикуляр түзулер ұғымдарын біледі;

• Параллель, перпендикуляр түзулердің анықтамаларын біледі;

Параллель, перпендикуляр түзулерді салады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• жазықтықта екі түзудің өзара орналасуын түсіндіреді.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

• параллель түзулер;

• қиылысатын түзулер;

• перпендикуляр түзулер;

• координаталық жазықтық;

• координаталар жүйесі;

• координата осьтері;

• жазықтықтағы нүктенің координаталары;

• абсцисса, ордината;

• координаталық жазықтықтың ширегі;

• симметрия;

• осьтік симметрия, центрлік симметрия;

• симметрия осі;

• симметрия центрі;

• фигура бейнесі;

• фигураның бастапқы бейнесі.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• өзара перпендикуляр екі түзулерді салайық;

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың өз бетімен және бірлесіп оқу арқылы білім алуына қажетті дағдыларды қалыптастыру. Белсенді қарым-қатынас, өзіндік шешім қабылдауды үйрену және оны дамыту. Бір-бірінің пікірлерін құрметтеу, тыңдау, қабылдау.

Пәнаралық байланыстар

Оқушылар алған математикалық білім мен дағдыларды практикада қолдану арқылы ғылыми дүниетанымның қалыптасуына, математикалық модельдеу идеяларының әлемді танудың жалпыланған әдісі ретінде қалыптасуына ықпал етеді.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақтаны қолдану дағдысын қалыптастыру

Бастапқы білім

Вертикаль және сыбайлас бұрыштардың анықтамаларын білу;

Координаталық түзуді кескіндей алу және координаталық түзуде нүктелерді белгілей алу.

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0 – 10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгендеу (Kundelik.kz сайты бойынша)

Біріккен оқу ортасын құру

Оқушыларды сергітіп алу үшін оңай есептер беріледі:

3 жердегі 25 неше болады? (Жауабы: 75, биыл Жеңістің 75 жылдығы)

Осы санға 100-ді қосқанда неше болады? (Жауабы: 175, Абай атамызға биыл 175 жыл)

1000 санына 150 қосқанда неше шығады? (Жауабы: 1150, биыл әл-Фарабидің туғанына 1150 жыл)

Үй тапсырмасын слайд арқылы тексеру, көмек қажет оқушыларға қосымша түсінік беру.

1058 – жаттығу

6.34-суретте кескінделген ABCD квадратының және EFKL тік төртбұрыышының қай қабырғалары бір-біріне параллель? Параллель кесінділерді белгіленуімен жазыңдар.

- квадратта

- тіктөртбұрышта

Оқушылардың сабаққа ынтасын аударып, қызығушылығын арттыру, күш қуатын нығайту үшін сергіту сәтін ұйымдастыру.

«Математиктер биі»

Видеоролик «Когда танцует математик»

Сабақтың ортасы

11 – 35 минут

Оқушылар, бүгінгі сабақ өткен тақырыпты пысықтау сабағы, сондықтан негізгі теориялық ұғымдарды еске түсіре отырып жұмыс істейміз.

Ол үшін Bilimland.kz сайтын онлайн режимінде пайдаланамыз.

Bilimland.kz сайтын ашып «Математика 1-6 сыныптар» бөліміне өтеміз.

Бұл бөлімнен 6 сыныпты таңдаймыз.

Сонан соң «Координаталық жазықтық» деген бөлімге өтеміз.

Бөлім ішінен «Жазықтық. Перпендикуляр түзулер мен кесінділер. Параллель түзулер» тақырыбын таңдаймыз.

Сабақты өткеннен кейін оқушыларға осы сабақтан алынған «Жұмыс парағы таратылады». (Жұмыс парағы алдын ала дайын тұрады). Жұмыс парағына жауап беруге оқушыларға 5 минут уақыт беріледі. Жауап беріп болған соң интербелсенді тақтаның көмегімен бір-бірінің жұмыстарын тексереді.

Мынадай суреттер ұсыну арқылы оқушыларды шағын топтарға біріктіріп, топтық деңгейлік тапсырмалар ұсынамын.

Перпендикуляр түзулер, қиылысатын түзулер, параллель түзулер деген үш топқа бөлінеді.

Сергіту сәті ретінде әрі жеңіл тапсырма ретінде әр топқа өзінің атына ай түзулерге мысалдар айтуға тапсырамын. Тапсырманы орындау уақыты 5 минут.

Параллель түзулердің мысалдары:

Препендикуляр түзулердің мысалдары:

Қиылысатын түзулердің мысалдары:

Әр топқа постер қорғап шығартатын тапсырмалар

№1. Берілген сурет бойынша табыңыз:

Жауабы: 140⁰, 40⁰, 140^0.

Дескриптор: Білім алушы:

• есеп шартын пайдаланып белгісізді табады;

• сызба бойынша белгісіз бұрышты табады;

• тұжырымдардың дұрысын анықтайды.

№2. AB, CD және EFтүзулері О нүктесінде қиылысады. ; , СОВбұрышының градустық өлшемін табыңыз.

Жауабы: 60⁰.

№4. MN, KL және FT түзулері O нүктесінде қиылысады. және . және бұрыштарының градустық өлшемдерін табыңыз.

Жауабы: 75⁰, 70⁰.

Bilimland.kz сайты

Сабақтың соңы

36 – 40 минут

Сабақты қорытындылау:

• параллель, перпендикуляр түзулердің анықтамаларын тұжырымдау;

• параллель, перпендикуляр түзулерді салу жолына шолу.

Рефлексия

Сіз үшін сабақ қалай болды? (Оқушылар пікірлерін телеграм мессенджері арқылы алдын-ала құрылған топқа жазады)

Үйге тапсырма № 1052

Сағат 12-ден 15 минут кеткенде оның сағаттық тілі мен минуттық тілі неше градус бұрыш жасайды?

А. 82⁰30^/; В. 84⁰; С. 85⁰30^/; ; D. 80⁰30^/;.

Telegram мессенджері және ғаламтор