Тізбектелген т?рт саба??а ?ойыл?ан орта? ма?сат: Жеті модульді басшылы??а ала отырып о?ушылар?а о?ытуды? жа?а ?діс- т?сілдерін пайдаланып, ?з беттерінше ж?мыс істеу да?дыларын ?алыптастыру.
Орта мерзімді жоспарлауда 6 ? сыныбыны? математика п?нін алдым. Сыныпта 20 о?ушы, соны? ішінде 5-уі озат, 6-ы о?у екпінділері, білім сапасы -55%. О?ытуда?ы проблемам: о?ушыларды? математикалы? тілде с?йлеу да?дысы, ойлау ?абілеттері орташа ж?не сыныпта?ы ?ыздар мен ?л балалар арасында?ы ынтыма?тасты? ахуалын реттеу. Саба?ымда орындалатын тапсырмаларды о?ушыны? ?зара ?арым-?атынас?а т?суі ?шін бірін-бірі о?ыту, пікірлерімен санаса білуге ба?ыттаймын. ?рбір саба?ымды ынтыма?тасты? атмосферасын ?алыптастырудан бастаймын. «Ми?а шабуыл», Хан та?ы стратегиялары о?ушыларды? б?рын?ы білімдерді жина?тау, іріктеу, пысы?тау ма?сатында, «Конверт с?ра?тар» ?дісін рационал сандарды салыстыру?а байланысты есептерді шешуде ойлау, с?йлеу да?дылары ?алыптасады. Кубизм ?дісі бойынша ла?тыру ар?ылы с?ра?тар?а жауап, я?ни «Сыбырлап с?рау», «Ойлан, ж?птас, б?ліс», «К?ршіне айтып бер» стратегиясын о?улы?пен ж?мыс жасау кезінде о?ушылар арасында есепті? шешу жолдарын ?зара талдап, бірін-бірі о?ыту ма?сатында ?олданамын. А?паратты есте са?тау ма?сатында, уа?ытты тиімді пайдалану ?шін «С?йкестендіру кестесін»,С?здер банкі стратегиясын ?олданамын. Де?гейлік тапсырмаларды орындау ар?ылы жеке ?абілеттеріне ?арай барлы? о?ушыны? ж?мыс жасайды. Саба?та ?олданыл?ан жа?а ?діс-т?сілдер о?ушыларды? сыни ойлауын, ж?ппен, топпен ж?мыс істеуін, АКТ, жас ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту, о?ытуды бас?ару ж?не к?шбасшылы?, талантты ж?не дарынды балаларды о?ыту модульдерімен ы?палдасады. «О?у ?шін ба?алау, о?ытуды ба?алау» модулін о?ушыны? бір тапсырмадан екінші тапсырма?а ынталана ж?мыс істеу ма?сатында, формуланы ауызша айтуда, с?ра?-жауап алмасуда, есептерді шы?аруда, фишка, смайлик бойынша, о?ушыны? ?зіне деген сенімділігін, жауапкершілігін артыру ?шін критерий бойынша ба?алауды басшылы??а аламын. Н?тижесінде о?ушыларды? п?нге ?ызы?ушылы?тары, белсенділіктері артады. Саба?ты? со?ында кері байланыс аламын,онда?ы ма?сатым: о?ушыларды? саба? барысында тиімді ж?не тиімсіз бол?ан с?ттерін ескере отырып, келесі саба?та орын ал?ан кемшіліктерді болдырмауды? жолдарын ?арастырамын.
6 сынып математика
Орта мерзімді жоспарлау
Жалпы ма?сат: Жеті модульді басшылы??а ала отырып о?ушылар?а о?ытуды? жа?а ?діс- т?сілдерін пайдаланып ?з
Санны? абсолют шамасы ж?не модулі туралы т?сінік алады
1.Хан та?ы.
2. Ойлан,ж?птас,бірік
3.Мозайка
4.Идеал тапсырмалар
Ал?ан білімді тияна?тайды,?мірде пайдаланады.Кез-келген санны? модуліне берілген есептерді шы?ара алады
Ба?алау пара?шалары
Смайликтер,жетондар ар?ылы
Жас ерекшеліктеріне с?йкес тапсырма беру
Интернет желісі
?дістемелік н?с?аулы?
О?улы? 2015 ж
Алматыкітап
4
«Рационал сандарды салыстыру»
Координаталы? т?зуде ?лкен сан о? жа?та,ал кіші сан сол жа?та кескінделетінін,кез-келген о? сан О-ден ?лкен ж?не кез-келген теріс сандар О-ден кіші болатынын ме?гереді
1.Дауыл?а ?арсы т?ру
2. Мен білемін
3 Домино
4. Кім жылдам.
Рационал сандарды салыстыра алады,о? ж?не теріс сандарды жалпы т?рде жаза білуге да?дыланады
Топты? ж?мысты ?р топ бірін-бірі ба?алайды,
Ба?алау критерилері бойынша ба?аланады
А,В,С о?ушылармен ж?мыс
?дістемелік материалдар
О?улы? 2015 ж
Алматыкітап
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«орта мерзімді жоспар »
Тогайбаева Динара
Орта мерзімді жоспарлау бойынша жазба
Тізбектелген төрт сабаққа қойылған ортақ мақсат: Жеті модульді басшылыққа ала отырып оқушыларға оқытудың жаңа әдіс- тәсілдерін пайдаланып, өз беттерінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.
Орта мерзімді жоспарлауда 6 ә сыныбының математика пәнін алдым. Сыныпта 20 оқушы, соның ішінде 5-уі озат, 6-ы оқу екпінділері, білім сапасы -55%. Оқытудағы проблемам: оқушылардың математикалық тілде сөйлеу дағдысы, ойлау қабілеттері орташа және сыныптағы қыздар мен ұл балалар арасындағы ынтымақтастық ахуалын реттеу. Сабағымда орындалатын тапсырмаларды оқушының өзара қарым-қатынасқа түсуі үшін бірін-бірі оқыту, пікірлерімен санаса білуге бағыттаймын. Әрбір сабағымды ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырудан бастаймын. «Миға шабуыл», Хан тағы стратегиялары оқушылардың бұрынғы білімдерді жинақтау, іріктеу, пысықтау мақсатында, «Конверт сұрақтар» әдісін рационал сандарды салыстыруға байланысты есептерді шешуде ойлау, сөйлеу дағдылары қалыптасады.Кубизм әдісі бойынша лақтыру арқылы сұрақтарға жауап, яғни «Сыбырлап сұрау», «Ойлан, жұптас, бөліс», «Көршіне айтып бер» стратегиясын оқулықпен жұмыс жасау кезінде оқушылар арасында есептің шешу жолдарын өзара талдап, бірін-бірі оқыту мақсатында қолданамын. Ақпаратты есте сақтау мақсатында, уақытты тиімді пайдалану үшін «Сәйкестендіру кестесін»,Сөздер банкі стратегиясын қолданамын. Деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы жеке қабілеттеріне қарай барлық оқушының жұмыс жасайды. Сабақта қолданылған жаңа әдіс-тәсілдер оқушылардың сыни ойлауын, жұппен, топпен жұмыс істеуін, АКТ, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту модульдерімен ықпалдасады. «Оқу үшін бағалау, оқытуды бағалау» модулін оқушының бір тапсырмадан екінші тапсырмаға ынталана жұмыс істеу мақсатында, формуланы ауызша айтуда, сұрақ-жауап алмасуда, есептерді шығаруда, фишка, смайлик бойынша, оқушының өзіне деген сенімділігін, жауапкершілігін артыру үшін критерий бойынша бағалауды басшылыққа аламын. Нәтижесінде оқушылардың пәнге қызығушылықтары, белсенділіктері артады. Сабақтың соңында кері байланыс аламын,ондағы мақсатым: оқушылардың сабақ барысында тиімді және тиімсіз болған сәттерін ескере отырып, келесі сабақта орын алған кемшіліктерді болдырмаудың жолдарын қарастырамын.
6 сынып математика
Орта мерзімді жоспарлау
Жалпы мақсат: Жеті модульді басшылыққа ала отырып оқушыларға оқытудың жаңа әдіс- тәсілдерін пайдаланып өз
беттерінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру
№
Сабақтың тақырыбы
Сабақ үрдісінде қолданылатын модульдер, әдіс-тәсілдер
Оқу нәтижелері
Бағалау
Барлығын қосқанда
Дереккөздер мен көрнекіліктер
1.
«Оң сандар және теріс сандар», «Координаталық түзу»
Оң сндар мен теріс сандарды
ажыратады
1.Конверт сұрақ.
2. Сематикалық карта
3.Кубизм
4.Өзіндік мысал
Өмірдегі қарама-қарсы заттарды салыстыра біледі.Есептер шығаруда қолдана алады.
Топ арасында өздерін өздері бағалайды.Смайлинктер ,фишкалар арқылы
Санның абсолют шамасы және модулі туралы түсінік алады
1.Хан тағы.
2. Ойлан,жұптас,бірік
3.Мозайка
4.Идеал тапсырмалар
Алған білімді тиянақтайды,өмірде пайдаланады.Кез-келген санның модуліне берілген есептерді шығара алады
Бағалау парақшалары
Смайликтер ,жетондар арқылы
Жас ерекшеліктеріне сәйкес тапсырма беру
Интернет желісі
Әдістемелік нұсқаулық
Оқулық 2015 ж
Алматыкітап
4
«Рационал сандарды салыстыру»
Координаталық түзуде үлкен сан оң жақта,ал кіші сан сол жақта кескінделетінін,кез-келген оң сан О-ден үлкен және кез-келген теріс сандар О-ден кіші болатынын меңгереді
1.Дауылға қарсы тұру
2. Мен білемін
3 Домино
4. Кім жылдам.
Рационал сандарды салыстыра алады,оң және теріс сандарды жалпы түрде жаза білуге дағдыланады
