kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

ОМЖ

Нажмите, чтобы узнать подробности

10 сынып?а арнал?ан тізбектелген саба?тар топтамасыны? орта мерзімді жоспары I жарты жылды? бойынша

Тізбектелген  саба? топтамасыны? орта мерзімді жоспары

О?улы?: Алгебра ж?не анализ бастамалары.Жаратылыстану математика ба?ыты.А.?біл?асымова, К.Д.Шойынбеков, В.Е.Корчевский,З.А.Ж?ма??лова.

Сыныбы: 10  сынып              1 то?сан  27 са?.                                                                                                                                                   

О?ып ?йренуді? негізгі ма?сат-міндеттері

О?ытуда ?олданылатын ?діс-т?сілдер

П?нді ме?герудегі

кедергілерді же?у

О?ып-?йренуді? н?тижесі

?йрену ма?сатында ба?аны ?оса, ба?алау

О?ушыларды? барлы?ын саба??а ?атыстыру

Негізгі дерекк?здер

Жалпы ма?саты:  О?ыту мен о?уды? ?діс –т?сілдерін ескере отырып, тізбектелген саба?тар топтамасында жеті модульді ?олдану.

1 са?

Та?ырыбы: На?ты сандар?а амалдар ?олдану. Б?тін к?рсеткішті д?режені? ?асиеттері.

Ма?саты: На?ты сандар?а амалдар ?олдану. Б?тін к?рсеткішті д?режені? ?асиеттерін ме?геру;

Міндеттері:

 - На?ты сандар?а амалдар ?олдану. Б?тін к?рсеткішті д?режені? ?асиеттерін білу;

-сыни т?р?ыдан ойлау барысында, ойды  ж?йелеу;

- топпен еркін ж?мыс  жасау?а ?алыптасу;

Модульдер:

О?ыту мен о?уда?ы  жа?а т?сілдер;Сыни т?рыдан  ойлау?а  ?йрету;О?ыту  ?шін  ба?алау  ж?не  о?уды  ба?алау;О?ыту  мен  о?уда  а?паратты? –коммуникация

лы? технологиялар

ды  пайдалану;Талантты  ж?не  дарынды  балалар

ды   о?ыту;

О?ушыларды? жас  ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у;

О?ытуды  бас?ару  ж?не  к?шбасшылы?. «Ысты?  ала?ан»

«Ж?п,та?  сандар»

«Ми?а шабуыл»

«1 ж?лдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 ж?лдыз, 1 тілек» «Ауада?ы сандар»

«Ментальды карта»

«3 ж?лдыз, 1 тілек»

  • о?ушыларды? м?тінді о?уына ж?не ережелерді д?рыс т?сінуіне, ымды, визуалды белгілерді ?олдануда ж?не н?с?аулы?ты д?рыс интерпретациялауда к?мек к?рсету;

Эмоционалды?: белгілі себептермен ерекше ы?ылас пен ?ам?орлы?тан тыс ?ал?ан балалар?а к?бірек к??іл б?лу ;

?леуметтік: визуалды н?с?аулы?тарды пайдалану.

- На?ты сандар?а амалдар ?олдану. Б?тін к?рсеткішті д?режені? ?асиеттерін біледі;

-сыни т?р?ыдан ойлау  барысында ?з ойын ж?йелейді;

-топпен еркін ж?мыс жасайды;

мада?тау

ба?алау пара?ы.

?ызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

т?рткі  с?ра?тар ?ою

?з  ойын айту ар?ылы

тапсырмаларды  бір-біріне  т?сіндіру

о?улы?

АКТ

таратпа  материалдар

топ  ?станымы

маркер

стикер

флипчарт

т?рлі-т?сті стакандар

1

Са?

Та?ырыбы: Рационал ?рнектерді тепе-те? т?рлендіру. ??рамында квадрат т?бірі бар ?рнектерді тепе-те? т?рлендіру. Тепе-те?діктерді д?лелдеу.

Ма?саты: Рационал ?рнектерді тепе-те? т?рлендіру. ??рамында квадрат т?бірі бар ?рнектерді тепе-те? т?рлендіру. Тепе-те?діктерді д?лелдеуді

 игеру.

Міндеттері:

- Рационал ?рнектерді тепе-те? т?рлендіру. ??рамында квадрат т?бірі бар ?рнектерді тепе-те? т?рлендіріп шешуді толы?  т?сіну;

-о?ыту мен о?уда апаратты? техника

ларды пайдалану?а  машы?тану;

-топта ойды  еркін жеткізу.

Модульдер:

О?ыту мен о?уда?ы  жа?а т?сілдер;Сыни т?рыдан  ойлау?а  ?йрету;О?ыту  ?шін  ба?алау  ж?не  о?уды  ба?алау;О?ыту  мен  о?уда  а?паратты? –коммуникация

лы? технологиялар

ды  пайдалану;

Талантты  ж?не  дарынды  балалар

ды   о?ыту;

О?ушыларды? жас  ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у;

О?ытуды  бас?ару  ж?не  к?шбасшылы?.

«К??іл к?й»

«Т?рлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«?арлы  кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми  фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: на?ты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, санды? осьтер ж?не компьютерлік анимацияларды ?олдану ар?ылы абстрактілі ??ымдарды на?ты ??ымдар?а айналдыру;

Эмоционалды?: зейінсіз балалармен бірге отыратын о?ушылар оларды? жина?талуына к?мек к?рсету ар?ылы о?у?а тарту?а к?мектесу;

?леуметтік: о?ушы?а топта?ы, сыныпта?ы пікірталастарда ?з пікірін айту?а к?мектесу;

- Рационал ?рнектерді тепе-те? т?рлендіру. ??рамында квадрат т?бірі бар ?рнектерді тепе-те? т?рлендіру. Тепе-те?діктерді д?лелдеуді толы?

т?сінеді ;

-о?ыту мен о?уда?ы а?паратты? техникаларды пайдаланады;

-топпен  ж?мыста, ?з ойын еркін жеткізеді;

мада?тау

ба?алау  пара?ы

«Сауса? ар?ылы » ба?алау

?ызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан

т?рткі  с?ра?тар ?ою

?з  ойын айту ар?ылы

тапсырмаларды  бір-біріне  т?сіндіру

О?улы?

 таратпа  тапсырмалар

маркерлер

АКТ

топ  ?станымы

смайликтер

т?рлі –т?сті стакандар

1 са?ат

Та?ырыбы: Сызы?ты?, квадрат ж?не б?лшек-рационал те?деулер. Сызы?ты?, квадрат ж?не б?лшек-рационал те?сіздіктер. Интервалдар ?дісі. Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесі.

Ма?саты: Сызы?ты?, квадрат ж?не б?лшек-рационал те?деулер. Сызы?ты?, квадрат ж?не б?лшек-рационал те?сіздіктер. Интервалдар ?дісі. Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін ме?геру;

Міндеттері:

 - Сызы?ты?, квадрат ж?не б?лшек-рационал те?деулер. Сызы?ты?, квадрат ж?не б?лшек-рационал те?сіздіктер. Интервалдар ?дісі. Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін білу;

- сыни т?р?ыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топты? ж?мыста коммуникативті ?арым-?атынаста болу;

Модульдер:

О?ыту мен о?уда?ы  жа?а т?сілдер;Сыни т?рыдан  ойлау?а  ?йрету;О?ыту  ?шін  ба?алау  ж?не  о?уды  ба?алау;О?ыту  мен  о?уда  а?паратты? –коммуникация

лы? технологиялар

ды  пайдалану;

Талантты  ж?не  дарынды  балалар

ды   о?ыту;

О?ушыларды? жас  ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у;

О?ытуды  бас?ару  ж?не  к?шбасшылы?. «Тілек білдіру»

«Фигураларды  тап»

«Ысты? орынды?»

«Б?Б»

«Пикассо»

«Б?Б»

«?ара жор?а»

«С?йкестендіру»

«Б?Б»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды ж?не жауаптарды? м?мкін н?с?аларыны? тапсырмаларын орындау ?шін шаблондарды к?рсету ар?ылы тапсырмаларды орындау?а к?мектесу.

Эмоционалды?: с?ра?тармен жиі ?атынас жасай отырып, зейінсіз о?ушыларды? назарын ба?ыттай алады;

?леуметтік: т?йінді с?здер жазыл?ан арнайы плакаттарды бірлесіп шы?ару

- Сызы?ты?, квадрат ж?не б?лшек-рационал те?деулер. Сызы?ты?, квадрат ж?не б?лшек-рационал те?сіздіктер. Интервалдар ?дісі. Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?сіздіктер ж?йесін біледі;

-сыни т?р?ыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;

-топты? ж?мыста коммуникативті ?арым-?атынаста болуды ?йренеді.

мада?тау

ба?алау  пара?ы

формативті

ба?алау

т?рткі  с?ра?тар ?ою

?з  ойын айту

ар?ылы

тапсырмаларды  бір-біріне  т?сіндіру

о?улы?

маркерлер

АКТ

т?рлі-т?сті стакандар

орынды?

флипчард

бояу

1са?

Та?ырыбы: Екі айнымалысы бар сызы?ты? ж?не сызы?ты? емес те?деулер ж?не те?сіздіктер ж?йелері. Айнымалысы модуль та?басыны? ішінде берілген те?деулер мен те?сіздіктер

 Ма?саты: Екі айнымалысы бар сызы?ты? ж?не сызы?

ты? емес те?деулер ж?не те?сіздіктер ж?йелері. Айнымалысы модуль та?басыны? ішінде берілген те?деулер мен те?сіз

діктерді ме?геру.

Міндеттері:

 - те?деулер мен те?сіз

діктерді? шы?арылу

алгоритмнін  білу;

-есеп шы?аруда сыни т?р?ыдан ойлау ар?ы

лы, ойды ж?йелеу;

-топпен ?йымдаса  ж?мыс  жасау?а,пікірлермен  санасу?а   ?алыптасу;

Модульдер: О?ыту мен о?уда?ы  жа?а т?сілдер;Сыни т?рыдан  ойлау?а  ?йрету;О?ыту  ?шін  ба?алау  ж?не  о?уды  ба?алау;О?ыту  мен  о?уда  а?паратты? –коммуникация

лы? технологиялар

ды  пайдалану;

Талантты  ж?не  дарынды  балалар

ды   о?ыту;

О?ушыларды? жас  ерекшеліктеріне с?йкес о?ыту ж?не о?у;

О?ытуды  бас?ару  ж?не  к?шбасшылы?

«Ж?ректен  ж?рекке»

 «Жыл  мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 ж?лдыз,1 тілек»

«6  ойлау ?алпа?»

«2 ж?лдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 ж?лдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: ?азір не істеулері керектігі туралы с?ра? ?оя отырып, т?сініктерін тексеру;

Эмоционалды?: о?ыту?а ынталандыру ж?не ?зін-?зі сыйлау сезімін дамыту ?шін жа?ымды кері байланысты ?сыну;

  • о?ушы?а топта?ы, сыныпта?ы пікірталастарда ?з пікірін айту?а к?мектесу;

.

-  те?деулер мен те?сіз

діктерді? шы?арылу

алгоритмін  біледі;

- есеп шы?аруда сыни т?р?ыдан ойлау ар?ылы танымды? ?асиеті ке?ейеді;  

-топпен  ?йымдаса  ж?мыс жасап,

пікірлермен  санасады.

к??іл к?йді смайликтер мен  белгілеу

мада?тау

сауса?  ар?ылы

т?рткі  с?ра?тар ?ою

?з  ойын айту

тапсырмаларды  бір-біріне  т?сіндіру

о?улы?

 таратпа  тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

т?сті стакандар

Просмотр содержимого документа
«ОМЖ »

Тізбектелген сабақ топтамасының орта мерзімді жоспары

Оқулық: Алгебра және анализ бастамалары.Жаратылыстану математика бағыты.А.Әбілқасымова, К.Д.Шойынбеков, В.Е.Корчевский,З.А.Жұмағұлова.

Сыныбы: 10 сынып 1 тоқсан 27 сағ .

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

1 сағ

Тақырыбы: Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттері.

Мақсаты: Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін меңгеру;

Міндеттері:

- Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
























- Нақты сандарға амалдар қолдану. Бүтін көрсеткішті дəреженің қасиеттерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1

Сағ

Тақырыбы: Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеу.

Мақсаты: Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеуді

игеру.

Міндеттері:

- Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіріп шешуді толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техника

ларды пайдалануға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»








Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;















- Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Құрамында квадрат түбірі бар өрнектерді тепе-тең түрлендіру. Тепе-теңдіктерді дəлелдеуді толық

түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



















1 сағат


Тақырыбы: Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі.

Мақсаты: Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін меңгеру;

Міндеттері:

- Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»







Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару














- Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат жəне бөлшек-рационал теңсіздіктер. Интервалдар əдісі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін біледі;



-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау























түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру

























оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу
















1сағ

Тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық жəне сызықтық емес теңдеулер жəне теңсіздіктер жүйелері. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңдеулер мен теңсіздіктер

Мақсаты: Екі айнымалысы бар сызықтық жəне сызық

тық емес теңдеулер жəне теңсіздіктер жүйелері. Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген теңдеулер мен теңсіз

діктерді меңгеру.

Міндеттері:

- теңдеулер мен теңсіз

діктердің шығарылу

алгоритмнін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;




Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.









- теңдеулер мен теңсіз

діктердің шығарылу

алгоритмін біледі;


- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.



көңіл күйді смайликтер мен белгілеу



мадақтау



саусақ арқылы




түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар


1

сағат


Тақырыбы: Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру.

Мақсаты: Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру ді меңгеру;

Міндеттері:

- Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру шешімдерін

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.




















- Мəтінді есептерді шығару. Сандар тізбегі. Тригонометриялық өрнектерді тепе-тең түрлендіру.шешімдерін

біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;



мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан







түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру




оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар



1

Сағ

Тақырыбы: y=kх+b, у=ax2+bx+c (а ≠ 0), y=3, у=,(k ≠ 0), у= ≥0) түріндегі функциялар, олардың қасиеттері жəне графиктері.Мақсаты: y=kх+b, у=ax2+bx+c (а ≠ 0), y=3, у=,(k ≠ 0), у= ≥0) түріндегі функциялар, олардың қасиеттері жəне графиктерін игеру.

Міндеттері:

- y=kх+b, у=ax2+bx+c (а ≠ 0), y=3, у=,(k ≠ 0), у= ≥0) түріндегі функцияларды толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;













- y=kх+b, у=ax2+bx+c (а ≠ 0), y=3, у=,(k ≠ 0), у= ≥0) түріндегі функция

лардың олардың шешімдерін толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;




мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан















түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



































Сыныбы: 10 сынып Тарау: І . Функция, оның қасиеттері және графигі 15 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Функция және оның берілу тәсілдері .

Мақсаты: Функция және оның берілу тәсілдерін меңгеру;

Міндеттері:

- Функция және оның берілу тәсілдерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;













Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


























- Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар



4сағ


Тақырыбы: Функция графигін қарапайым түрлендірулер

Мақсаты:

Туынды. Функция графигін қарапайым түрлендірулерін

игеру.

Міндеттері:

- Функция графигін қарапайым түрлендіру

лерін толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Функция графигін қарапайым түрлендіру

лерін толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



3сағ

Тақырыбы: Функцияның қасиеттері

Мақсаты: Функцияның қасиеттерін меңгеру;

Міндеттері:

- функцияның қасиеттерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- функцияның қасиеттерін біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

3сағ

Тақырыбы: Функцияны зерттеу

Мақсаты: Функцияны зерттеу ді меңгеру.

Міндеттері:

- Функцияны зерттеуді

білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;




Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.









- Функцияны зерттеуді

біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.



көңіл күйді смайликтер мен белгілеу



мадақтау



саусақ арқылы




түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар



1

сағат


Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 1 «Функция, оның қасиеттері және графигі»

Мақсаты: Бақылау жұмысы № 1 Функция, оның қасиеттері және графигін меңгеру;

Міндеттері:

- Бақылау жұмысы № 1 «Функция, оның қасиеттері және графигі» білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.





Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.







- Бақылау жұмысы № 1 Функция, оның қасиеттері және графигін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;











мадақтау
















түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы









1

сағат




























Тақырыбы: Функция, оның қасиеттері және графигі қайталау

Мақсаты:Функция, оның қасиеттері және графигі қайталау,

игеру.

Міндеттері:

- Функция, оның қасиеттері және графигін түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.









Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









-Функция, оның қасиеттері және графигін толық

түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;






мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан













түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру



















Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар

















Сыныбы: 10 сынып Тарау: ІІ тарау. Тригонометриялық функциялар 10 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері

Мақсаты: Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;





Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.





















- Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2

сағат




Тақырыбы: Кері тригонометриялық функциялар

Мақсаты: Кері тригонометриялық функцияларды игеру.

Міндеттері:

- кері тригонометриялық функцияларды толық

түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- кері тригонометриялық функцияларды толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1

сағат


Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 2 «Кері тригонометриялық функциялар »

Мақсаты: Кері тригонометриялық функциялар қасиеттерін толық

меңгеру;

Міндеттері:

- кері тригонометриялық функцияларды

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану







- кері тригонометриялық функциялар қасиеттерін толық біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау


















түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы










1сағ

Тақырыбы: Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін қайталау

Мақсаты: Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін

меңгеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;




Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.









- Тригонометриялық функциялар қасиеттері мен графиктерін біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.



көңіл күйді смайликтер мен белгілеу



мадақтау



саусақ арқылы




түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар


2 тоқсан 21 сағат

1

сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық функциялар қасиеттері және графигі

Мақсаты: Тригонометриялық функциялар қасиеттері және графигін игеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялар қасиеттері және графигін толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Тригонометриялық функциялар қасиеттері және графигін толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



3

сағат


Тақырыбы: Кері тригонометриялық функциялар

Мақсаты: Кері тригонометриялық функцияларды меңгеру;

Міндеттері:

- Кері тригонометриялық функцияларды білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу ережелерін біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу










ІІІ тарау. Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер 15сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Қарапайым тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдері

Мақсаты: Қарапайым тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Қарапайым тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдерін

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;





Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.





















- Қарапайым тригонометриялық теңдеулер және олардың шешімдерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




5

сағат




Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулерді шешу тәсілдері және олардың жүйесі

Мақсаты Тригонометриялық теңдеулерді шешу тәсілдері және олардың жүйесін шешуді игеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулерді шешу тәсілдері және олардың жүйесін шешуді толық

түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- тригонометриялық теңдеулерді шешу тәсілдері және олардың жүйесі шешуді

толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар




4

сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктерді шешу Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді игеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, тригонометрия қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Тригонометриялық теңсіздіктерді шешуді түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, тригонометрия қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1

сағат


Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 3 «Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер » Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктерді меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктердің шешу жолын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;







Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.




Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.







- Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктердің шешу жолдарын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;







мадақтау













түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы









1

сағат















Тақырыбы: Функция, оның қасиеттері және графигі қайталау

Мақсаты:Функция, оның қасиеттері және графигі қайталау,

игеру.

Міндеттері:

- Функция, оның қасиеттері және графигін түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.






Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









-Функция, оның қасиеттері және графигін толық

түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;




мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан








түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру











Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



















Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІ. Туындыны қолдану 16 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат


Тақырыбы: Функцияның бірсарындылық белгілері (өсуі жəне кемуі).

Мақсаты: Функцияның бірсарындылық белгілерін (өсуі жəне кемуі) меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның бірсарындылық белгілерні (өсуі жəне кемуі) білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;





Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.






























- Функцияның бірсарындылық белгілері (өсуі жəне кемуі) біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




3

сағ

Тақырыбы: Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттары.

Мақсаты: Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын игеру.

Міндеттері:

- Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



4 сағат


Тақырыбы: Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.

Мақсаты: Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу ережелерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу ережелерін біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу








3

сағат


Тақырыбы: Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдану.

Мақсаты: Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды меңгеру;

Міндеттері:

- Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


















- Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1

сағат


Тақырыбы: «Туындыны қолдану »

Бақылау жұмысы № 8

Мақсаты: «Туынды» меңгеру;

Міндеттері:

- «Туындыны қолдануды» білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану







- «Туындыны қолдануды» біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау


















түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы




























Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІІ. Комбинаторика жəне Ньютон биномы. 6 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтері (алмастыру, орналастыру, теру).

Мақсаты: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру).

меңгеру;

Міндеттері:

- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;





Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


























- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2

сағат

Тақырыбы: Ньютон биномы.

Мақсаты: Ньютон биномын игеру.

Міндеттері:

- Ньютон биномын толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Ньютон биномын толық түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1

сағат


Тақырыбы: «Комбинаторика жəне Ньютон биномы»

Бақылау жұмысы № 9

Мақсаты: «Туынды» меңгеру;

Міндеттері:

- Комбинаторика жəне Ньютон биномын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.


Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
















- Комбинаторика жəне Ньютон биномын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау









түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы






























Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІІІ. 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау. 12 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат


Тақырыбы: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтары.

Мақсаты: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.






























- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2

сағат

Тақырыбы: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері.

Мақсаты: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін игеру.

Міндеттері:

- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін

толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін

толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1 сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелері

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін

білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»


Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1 сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелері.

Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерн білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;













Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.




















- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін біледі ;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1 сағат

Тақырыбы: Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелер.

Мақсаты:

Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін игеру.

Міндеттері:

- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;



- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;


-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1 сағат

Тақырыбы: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.


Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала білу;


- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;


- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару
















- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала алады;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1 сағат

«10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау»

Қорытынды бақылау жұмысы № 10

Мақсаты: «10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын меңгеру.

Міндеттері:

- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық




Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.



- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын біледі;


- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.






2

сағат


Тақырыбы: Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндері.

Мақсаты:

Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндерін меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;






Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


























- Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндері. меңгеру біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;






мадақтау









бағалау парағы.









қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою







өз ойын айту арқылы





тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру








оқулық



АКТ



таратпа материалдар



топ ұстанымы



маркер



стикер



флипчарт



түрлі-түсті стакандар






1

сағат

Тақырыбы: Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулалары.

Мақсаты: Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын игеру.

Міндеттері:

- Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау





бағалау парағы



«Саусақ арқылы » бағалау









қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою







өз ойын айту арқылы





тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық



таратпа тапсырмалар



маркерлер



АКТ



топ ұстанымы



смайликтер





түрлі –түсті стакандар














Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Математика

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 10 класс

Скачать
ОМЖ

Автор: Фазылова Манар Айткалиевна

Дата: 25.09.2015

Номер свидетельства: 233763

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(34) "ОМЖ- жоспар 5- сынып"
    ["seo_title"] => string(17) "omzhzhospar5synyp"
    ["file_id"] => string(6) "333111"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1465280375"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(67) "Математикадан 5 сыныпқа арналған ОМЖ"
    ["seo_title"] => string(40) "matiematikadan_5_synypk_a_arnalg_an_omzh"
    ["file_id"] => string(6) "415976"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1494948992"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(141) "Коучинг :«Тізбектелген     саба?тар    топтамасыны?      орта   мерзімді  жоспары »"
    ["seo_title"] => string(66) "kouchinghtizbiektielghiensabaktartoptamasynynortamierzimdizhospary"
    ["file_id"] => string(6) "266761"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1450242101"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(126) "Те?сіздіктер тарауына арнал?ан орта мерзімді жоспар, 8-класс, алгебра "
    ["seo_title"] => string(75) "tien-sizdiktier-tarauyna-arnalg-an-orta-mierzimdi-zhospar-8-klass-alghiebra"
    ["file_id"] => string(6) "169040"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1423331525"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(83) "О?ЫТУ МЕН О?УДА ?ЗГЕРІС ТУРАЛЫ М??АЛІМНІ? ЕСЕБІ "
    ["seo_title"] => string(55) "ok-ytu-mien-ok-uda-ozgieris-turaly-mu-g-alimnin-iesiebi"
    ["file_id"] => string(6) "208689"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1430885426"
  }
}

Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства