Математика: "Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді қосу тәсілімен шешу" (6 - сынып)

Сыныпта барлығы үшін мақсат бірдей бола ма?

Сыныпта барлығына мақсат бірдей, осы тақырып бойынша тапсырмалар беріледі

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Математика: "Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді қосу тәсілімен шешу" (6 - сынып)»

Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді қосу тәсілімен шешу

Басқару жоспары

Жоспардың мазмұны

Мен сыныппен қалай амандасамын?

Мен кабинетке кірген соң сыныппен амандасамын.

Мен сыныппен жұмысты қалай бастаймын?

Жұмыс істеу атмосферасын қалып тастыру үшін,психологиялық тренинг өткіземін.

Сұрақтарды қойып, оқушылардан жауап ала отырып, алдыңғы тақырыпты қайталаймын.Осы жерде диалогті әдісті қолданамын.

Мен оқушыларды топқа қалай бөлемін?

Кесілген қиықтардан фигураны құрас тыру бойынша топтарға бөле мін.(төртбұрыш,үшбұрыш, дөңгелек)

«Аса жақсы емес» оқушылармен не істеуге болады?

Топ ережесін сақтауын және тәртіпке шақырып отырамын.

Мақсаттары

Оқушылардың теңдеулер жүйесі туралы білімдерін дамыту.Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешуді пысықтау. Ойлау, сөйлеу, есте сақтау қабілетін дамыта оқыту, сөздік қорын молайту.

Оқушылар нені біледі?

Оқушылар екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді қосу тәсілімен шешудің алгоритмін біледі.

Сыныпта барлығы үшін мақсат бірдей бола ма?

Сыныпта барлығына мақсат бірдей, осы тақырып бойынша тапсырмалар беріледі.

Сабақ соңында оқушылар нені біледі және нені жасай алуы?

Берілген тапсырмаларды өздері орындап, оны өздері тексереді.

Мен оқушыларды қалай бағалай аламын?

Бағалау парағы бойынша көшбасшы формативті баға қояды,ал мен өзім суммативті баға қоямын.

Мен сабақ сәтті өтті ме екендігін қалай білемін?

Оқушылардың көңіл күйіне және тапсырмаларды орындау барысында, сабақтың соңында стиктерге өз ойларын жазғанда және бақылаушылардың қойған бағасына қарай білемін.

Мен оқуы қиын оқушыларды қалай оқытамын?

Тапсырманы жеңілдетіп беремін.

Сыныпта тапсырманы барлығынан тез орындайтын балармен не істеймін?

Тапсырмаларды топпен орындағасын, бәрі бірігіп орындап отырды(пікір алмасып).

Осы тақырыппен қандай тұжырым дамалық қиындықтар болады? Дарынды оқушылардың мен мендігін жоюы,уақыттың үнемделуі,білім дең гейі төмен оқушылардың шектеліп қалмауы.

Оқушылар оқуда белсенді қатысып жатқандығына қалай көз жеткіземін?

Топтық жұмыста әр баланың іс әрекетіне қарап және беріп жатқан жауаптарына қарап, өз ойымды түйіндеймін.

Менің мақсаттарым:

Осы сабақтағы тапсырмаларды түсініп орындау,оқушылардың бір-бірін түсініп,топпен жұмыс істегенде қолдау,өз жетістіктерін бағалай білу.

Қандай келесі жұмыстарды оқушыларға беремін?

Сандар туралы мақал-мәтел ойластырып келу

Похожие файлы

Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деу

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(61) "Екі айнымалысы бар сызы?ты? те?деу"
    ["seo_title"] => string(41) "ieki-ainymalysy-bar-syzyk-tyk-tien-dieu-2"
    ["file_id"] => string(6) "318652"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1460630589"
  }
}

“Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деу” математика п?нінен ашы? саба?

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "“Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деу”  математика п?нінен ашы? саба?"
    ["seo_title"] => string(60) "birainymalysybarsyzyktyktiendieumatiematikapninienashyksabak"
    ["file_id"] => string(6) "315034"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459823847"
  }
}

Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер 6 сынып

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(80) "Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деулер 6 сынып"
    ["seo_title"] => string(50) "bir-ainymalysy-bar-syzyk-tyk-tien-dieulier-6-synyp"
    ["file_id"] => string(6) "312396"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459339363"
  }
}

Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деуге есептер шы?ару

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(93) "Бір айнымалысы  бар сызы?ты? те?деуге есептер шы?ару"
    ["seo_title"] => string(53) "birainymalysybarsyzyktyktiendieughieiesieptiershygaru"
    ["file_id"] => string(6) "284564"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1453997007"
  }
}

Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деу

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(62) "Бір айнымалысы бар сызы?ты? те?деу "
    ["seo_title"] => string(38) "bir-ainymalysy-bar-syzyk-tyk-tien-dieu"
    ["file_id"] => string(6) "162222"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422337003"
  }
}

Математика: "Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді қосу тәсілімен шешу" (6 - сынып)

Просмотр содержимого документа «Математика: "Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді қосу тәсілімен шешу" (6 - сынып)»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Математика: "Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді қосу тәсілімен шешу" (6 - сынып)»