Коррекция аграмматической дисграфии

Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции аграмматической дисграфии.

Тема: Образование слов при помощи суффиксов.

Цель: Учить навыкам словообразования при помощи суффиксов на материале лексической темы «Профессии».

Задачи:

- Образовательные:

1.Знакомство детей со значением суффиксов.

2. Закрепление знаний о правописании суффиксов.

3. Уточнение и активизация словарного запаса по теме «Профессии».

- Развивающие:

1.Развитие памяти, внимания, мышления.

2. Развитие зрительного восприятия.

3. Развитие общей моторики.

- Воспитательные:

1. Воспитание навыка работы в группе.

2. Воспитание навыка самоконтроля.

Оборудование:

Карточки с набором букв, таблички с суффиксами, текст для индивидуальной работы, иллюстрации.

1. Организационный момент.

1. Развитие зрительного внимания

/Ребенок получает карточки с набором букв/

- Задача: увидеть среди букв слова и обвести их.

-ноДВОРслуаКАМЕНЬонкрпТЕЛЕФОНлкапедчавкСАПОГуымпреварЧАСЫ

укавоспиБУЛКА.

1. Основная часть.

1. Развитие зрительного восприятия

-Посмотри на доску и назови слова, которых не было на карточке.

двор дупло стол

камень сапог булка

лодка телефон компот

2.Образование слов с уменьшительно-ласкательным значением.

- Прочитай слова, которые остались.

Образуй новые слова с уменьшительно-ласкательным значением.

Двор - дворик

Камень - камешек

Телефон - телефончик

Сапог - сапожок

Часы - часики

Булка - булочка

Какие суффиксы придали словам уменьшительно-ласкательное значение?

/Ребенок отвечает: чк, ок, чик/

3. Образование названий профессии. Обогащение словарного запаса по теме «Профессии».

- Логопед спрашивает ребенка:

Как называют человека, который убирает двор?

/Ребенок: Дворник/

Как называют специалиста по кирпичной и каменной кладке?

/Каменщик/

Как называют работника телефонной станции?

/Телефонист/

Как называют человека, который шьёт и чинит обувь?

/Сапожник/

Как называют человека, который чинит часы?

/Часовщик/

Булку и хлеб продаёт - …?

/Булочник/

Что общего между этими словами?

/Это названия профессий/

4.Объявление темы занятия.

- Сегодня на занятии мы поговорим о профессиях. Узнаем, какие суффиксы придают словам эти значения.

5. Обогащение словарного запаса по теме «Профессии». Знакомство с суффиксом «НИК».

С помощью какого суффикса образованы слова: дворник, сапожник, булочник?

/Ребенок: «НИК»/

(на доске табличка с суффиксом).

- Какие ещё слова-профессии с суффиксом «НИК» вы знаете?

Чинит печь - … (печник)

Следит за лесом - …(лесник)

Тушит пожар - …(пожарник)

Выпишите любое слово с суффиксом «НИК». Выделите суффикс (проверка).

/Ребенок отвечает на вопросы, выписывает слово и выделяет суффикс/

6. Знакомства с суффиксом «ИСТ».

- С помощью какого суффикса образовано слово телефонист?

/Ребенок: (смотрит на табличке) Суффикс «ИСТ» (табличка).

- Задание: я показываю картинку, ты с помощью суффикса «ИСТ» образуешь новые слова.

Трактор – тракторист

Такси – таксист

Пианино – пианист

Баян – баянист

Выпишите только музыкантов. Выделите суффикс.

/Ребенок смотрит картинки и выполняет задание/

В нашем оркестре ещё есть: гитара, аккордеон, гармонь, флейта.

Устно: назовите музыкантов по музыкальным инструментам.

/Ребенок: гитара – гитарист и т.д./

• Кто же играет на барабане? (Барабанщик).

• С помощью какого суффикса образовано это слово? Суффикс - «ЩИК».

7. Физминутка

Все ребята дружно встали

Все ребята дружно встали             Выпрямится.

И на месте зашагали.            Ходьба на месте.

На носочках потянулись,     Руки поднять вверх.

А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки                    положить за голову.

Как пружинки мы присели   Присесть.

И тихонько разом сели.                 Выпрямится и сесть.

8. Знакомство с суффиксами: -«ЧИК», -«ЩИК», -«ЯР», -«ОР».

- Название каких профессий образованы при помощи суффиксов -«ЧИК», -«ЩИК»?

Перед тобой карточка с текстом. Прочитай текст. Названия профессий подчёркнуты.

/Ребенок читает текст и ищет слова/

Найди на картинке этих людей.

На строительной площадке стоит ужасный шум. Все заняты делом. ЭКСКАВАТОРЩИКИ роют землю, КАМЕНЩИКИ замешивают бетон для фундамента. Работой строителей руководит АРХИТЕКТОР, который проектировал новый дом, и начальник стройплощадки - прораб. Каменщики сообщают КРАНОВЩИКУ, куда ему опустить бетонную плиту. После того как дом возведён, за работу берутся СТЕКОЛЬЩИКИ, ЭЛЕКТРИКИ, САНТЕХНИКИ, СТОЛЯРЫ, МАЛЯРЫ. Их задача - привести в порядок внутренние помещения.

Выпиши подчёркнутые слова, выделите суффиксы.

/Ребенок выписывает слова и выделяет суффикс/

9. Закрепление суффиксального способа образования новых слов.

«Чьи это вещи»?

На доске картинки кисть, метла, лопата.

Задание: подумать – человеку, какой профессии принадлежит эта вещь.

Записать название профессий в тетрадь, выделить суффиксы.

Кисть – художник

Указка - учитель

Метла - дворник

Лопата - садовник

Кисть и ведро - маляр.

/Ребенок записывает названия профессий в тетрадь и выделяет суффикс/

3.Подведение итогов занятия.

Что тебе понравилось сегодня на занятии?

Что у тебя вызвало затруднение?

Оцени свою работу на уроке.