Конспект занятия на тему: «Дифференциация букв Ё-Ю в слогах, словах, словосочетаниях.»

Конспект занятия на тему: «Дифференциация букв Ё-Ю в слогах, словах, словосочетаниях.»

Цель: научить детей дифференцировать буквы Ё-Ю при написании слогов, слов, словосочетаний.

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнение и сравнение артикуляции и звучания звуков «о» и «у», которые слышатся при произнесении букв Ё- Ю.

2. Развитие навыков звукобуквенного анализа.

3. Развитие навыков образования множественного числа имён существительных.

4. Совершенствование умения составлять словосочетания из предложенных слов.

5. Расширение словарного запаса.

Коррекционные:

1. Развитие фонематического восприятия звуков «о» и «у», которые слышатся при произнесении букв Ё- Ю.

2. Развитие зрительного восприятия букв Ё-Ю.

3. Развитие слухового внимания, логического мышления.

Воспитательные:

1. Воспитывать инициативность детей, уважение друг к другу.

2. Повышать мотивацию детей к обучению.

Формируемые универсальные учебные действия:

Регулятивные:

1. Нахождение ошибок, как с помощью взрослого, так и самостоятельно.

2. Доведение начатого до конца.

Познавательные:

1. Общеучебные:

   1. Выделять и формулировать познавательную цель.

   2. Контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

2. Логические:

   1. Развивать умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, обосновывать свою точку зрения.

Оборудование: картинка юлы и ёжика (или игрушки), кроссворд, напечатанный для каждого ребёнка, раскраски с рисунком ёжика и юлы.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед: Сядет тот, кто назовёт первый звук в слове: рак, лук, сом, кот.

1. Формулирование цели занятия.

Логопед: Ребята, отгадайте загадки:

Вместо шубки лишь иголки. Интересная игрушка

Не страшны ему и волки. Одноногая вертушка

Колкий шар, не видно ножек, Зажужжала, как пчела

Звать его конечно...Ёжик Быстро крутится ......Юла

Когда дети отгадают загадки, логопед показывает картинки ёжика и юлы или игрушки.

Логопед: какие буквы пишутся в начале слов?

Дети: Ё, Ю

Логопед: Правильно. Скажите, какие буквы мы будем учиться различать сегодня?

Дети: мы будем учиться различать буквы Ё и Ю.

Логопед: Молодцы. Откройте тетради, запишите число и тему нашего занятия.

Логопед записывает на доске «Ёё – Юю», дети записывают это в тетради.

1. Развитие зрительного восприятия букв Ё-Ю.

Логопед: Ребята, посмотрите на доску и отгадайте, к какой букве Ё или Ю относится элемент?

Логопед записывает элементы букв на доске, дети отвечают.

1. Развитие фонематического восприятия звуков «о» и «у», которые слышатся при произнесении букв Ё- Ю.

Логопед: Ребята, вспомните, какой звук слышится при произнесении буквы Ё?

Дети: О

Логопед: молодцы, а при произнесении буквы Ю?

Дети: У

1. Уточнение и сравнение артикуляции и звучания звуков «о» и «у», которые слышатся при произнесении букв Ё- Ю.

Логопед: Давайте произнесём звук О, затем У.

Дети: О, У.

Логопед: Как расположены губы, когда вы произнесли звук О?

Дети: в виде круга (бубликом, рупором и т.д.)

Логопед: А при произнесении звука Ю?

Дети: трубочкой.

Логопед: повторите за мной: ОУ. Почувствовали, как изменилось положение губ?

Дети: да

1. Дифференциация артикуляционных поз.

Логопед: я буду произносить (за экраном) звуки О,У, а вы будете вытягивать губки или бубликом или трубочкой: О, У, О, О, У, О, У

Логопед: Молодцы! Гласные Ё, Ю пишутся с твёрдыми или мягкими согласными?

Дети: с мягкими.

Логопед: Какую букву вы запишете после мягкого согласного с гласным звуком О?

Дети: букву Ё.

Логопед: а какую букву после мягкого согласного с гласной У?

Дети: Ю.

1. Дифференциация букв Ё – Ю в слогах.

Логопед: Молодцы! Запишите с новой строки слоги под диктовку. Не забудьте себе диктовать.

Лё , лю, сю, дю, мё, фю, бё, рё, ню.

После выполнения задания, логопед проверяет правильность написания слогов детьми.

1. Дифференциация букв Ё-Ю в словах и словосочетаниях.

А. Развитие навыков звукобуквенного анализа.

Логопед: Посмотрите на доску. На ней написаны слова, но буквы Ё, Ю запутались, в каких словах им нужно быть. Помогите им, впишите в слова букву Ю или Ё.

Л__ня, Ал__на, Л__ба, Ф__дор, кр__к, т__тя, кл__ква, пол__т.

Б) Развитие навыков образования множественного числа имён существительных. Игра «Один – много».

Логопед: перед вами написаны слова в единственном числе, вам необходимо написать напротив них слова во множественном числе.

Ведро – (вёдра)

весло – (вёсла)

бревно – (брёвна)

человек – (люди)

брюки – (брюки)

метла – (мётлы)

гнездо-(гнёзда)

слеза – (слёзы)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

В) Совершенствование умения составлять словосочетания из предложенных слов.

Логопед: Прочитайте слова записанные в первом столбике, во втором столбике. Все слова вам понятны? Что такое «тюль»?

Дети: прозрачная занавеска

Логопед: Правильно, вставьте в слова букву Ё или Ю, составьте и запишите через запятую словосочетания (Весёлый котёнок, плетёная верёвка, варёная свёкла, лёгкий тюль):

Весёлый верёвка

варёная свёкла

плетёная тюль

лёгкий котёнок

Логопед: давайте прочитаем, какие словосочетания вы составили.

Дети по очереди читают словосочетания.

3

2

б

4

11

1

т

е

л

ё

н

о

к

у

12

ю

ю

о

6

т

б

л

д

5

в

е

р

б

л

ю

д

10

т

ю

л

е

н

ь

о

8

ё

и

г

р

п

7

о

р

ё

л

с

ё

а

с

ё

з

н

ё

н

а

9

к

л

ю

в

о

к

Г) Развитие логического мышления.

Логопед: Молодцы! А теперь давайте разгадаем кроссворд.

Логопед читает вопросы, дети самостоятельно записывают ответы

1 – детёныш коровы (телёнок)

2 - На стебле зеленом рос красный бокал,

Нектаром он бабочек всех угощал (тюльпан)

3 – большая глубокая тарелка (блюдо)

4 - Лежу я у вас под ногами, Топчите меня сапогами.

А завтра во двор унесите меня, Давайте скорей выбивайте меня, Чтоб дети могли поваляться на мне,

Барахтаться и кувыркаться на мне. (ковёр)

5 – двугорбое животное пустыни (верблюд)

6 – детёныш лисы (лисёнок)

7 - Он один сидит на ветке, зорок глаз и когти цепки, всех в два счёта б поборол, потому что он - ...(Орёл)

8 - Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, да не лошадь. (осёл)

9- как называется нос птицы? (клюв)

10 - Он на севере живёт, громким голосом ревёт,

В цирке мяч ловить не лень - там работает ...(Тюлень).

11 – им гладят бельё (утюг)

12 – дерево с бело-чёрной корой (берёза)

1. Подведение итогов занятия:

Логопед: Замечательно, ребята! Итак, какие буквы мы повторили?

Дети: Ё,Ю

Логопед: Какой звук слышится при назывании буквы Ё? Как расположены губы?

Дети? Звук О, губы расположены бубликом.

Логопед: Какой звук слышится при назывании буквы Ю? Как расположены губы?

Дети: Звук У, губы расположены трубочкой.

Логопед: Правильно! Вспомните, отгадки загадок, которые я вам загадывала в начале занятия.

Дети: Ёжик, юла.

Логопед: Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали, и за это я вам подарю картинки ёжика и юлы, которые вы сможете раскрасить. Занятие окончено.

								3
						2						4
		11			1
				12												6
											5
10											8
										7
									9

								3
						2						4
		11			1
				12												6
											5
10											8
										7
									9

								3
						2						4
		11			1
				12												6
											5
10											8
										7
									9

								3
						2						4
		11			1
				12												6
											5
10											8
										7
									9