Конспект урока "Дифференциация звуков Ч-Щ"

Конспект урока логопедии на тему « Звуки и буквы ч-щ» 1 класс

Цели: уметь дифференцировать звуки (ч), (щ); образовывать притяжательные прилагательные; закреплять умение ориентироваться на плоскости листа, развивать фонематический анализ, развивать речеслуховую память.

1.Организационный момент

Прослушайте слова. Назовите первый звук в слове.

Чайка, чабан, четыре, четверть, чужой.

Щука, щавель, щёки, щётка, щенок.  

Обратите внимание на разницу в произношении звуков Ч и Щ.

При произношении звука Ч кончик языка смыкается с верхними альвеолами(бугорками), затем смычка взрывается.

При произношении звука Щ спинка языка поднята и язык подвинут к зубам, но смычки нет.

2. Артикуляционная гимнастика

3. Дифференциация звуков

Логопед даёт сравнительную характеристику:

- Звук (ч) (так едет поезд)- согласный, глухой, мягкий; при произношении звука (ч) губы выдвигаются вперёд, язык вверху, голосок «спит»; звук (щ) (так щёткой чистим одежду)- согласный, глухой, мягкий; при произношении звука (щ) губы вытягиваются вперёд, язык у верхних зубов, голосок «спит».

. «Слушай внимательно».

Дети показывают « поезд», услышав звук (ч), и « щётку», услышав звук (щ): ч-щ… ач-щу-ща-чи-щу… ночь, угощение, щавель, очки…

. Дети повторяют слогоряд:

ча-ща-ща

чи-щи-чи

ач-ач-щу

.Дети раскладывают картинки со звуками (ч) и (щ) около «щётки» и около «поезда»:

щенок, щётка, овощи, плащ, пещера, щука…

чашка, бабочка, кисточка, чайник…

.Дидактическая игра « Большой- маленький».

Доска-дощечка, щепка- щепочка, ящик- ящичек, вещь- вещичка, щётка-щёточка, щука-щучка, щека-щёчка…

. «Составь предложение»

Логопед предлагает словосочетания, с которыми дети составляют предложения: сочные овощи, чёрный щенок, коричневый плащ, копчёная щука, колючая щётка.

. «Загадка и отгадка»

Дети показывают «поезд», услышав звук (ч), и «щётку», услышав звук (щ):

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит-бродит он молчком,

Уши серые торчком. (Волк).

В. Степанов

4. Физкультминутка

Логопед проводит пальчиковую гимнастику:

«Цветы»

Наши красные цветы

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши красные цветы

Закрывают лепестки.

Головой качают,

Тихо засыпают.

5.Рассмотри картинку

Логопед предлагает детям рассмотреть картинку «Лес», найти животных и назвать, кто живёт в лесу.

. Дидактическая игра «Где чей дом?».

Логопед говорит:

- Белка живёт в дупле. Чьё дупло? (Беличье дупло.)

- Волк живёт в логове. Чьё логово? (Волчье логово.)

- Медведь живёт в берлоге. Чья берлога? (Медвежья берлога.)

- Лиса живёт в норе. Чья нора? (Лисья нора.)

6. Составь картинку

У детей листы бумаги, на которых они по инструкции логопеда раскладывают плоскостные изображения: в середине листа- ёлка, в левом нижнем углу - дуб, в правом верхнем- солнце, в правом нижнем – белка, в левом верхнем углу – летит птица.